“传感器与检测技术”课程网站教学资源建设

本文针对"传感器与检测技术"课程,利用网站设计软件Dreamweaver CS4进行课件、动画、教案、题库等资源进行整合,通过网站中不同模块间的链接,融合为一个可以提供给学生进行自主学习的课程网站。根据教材每个章节的大纲,制定教学计划,清晰地列出重点难点,制定更适合年轻学生接受的教学标准和教学设计,并完成配套课件与教学动画,解决学生"难入门""难理解"等问题,加强学生对课程的理解和掌握。     

高校“Flash动画制作”课程教学改革与实践刍议

":Flash动画制作",是一门能动性比较强的课程,也有着非常广泛的发展前景,很多高校都会让学生在计算机课堂上学习"Flash动画制作",在传统的教学中根本达不到教师预期的效果,这也就要求在"Flash动画制作"这一领域上改革是必然趋势,它的实操性很强,无论是哪一个学科都会有所涉及,只是方向上有所不同,而很多学生对于"Flash动画制作"的学习兴趣不是很积极,由于教学有限,所以必须要采用各种协调的配合才可以达到一个好的效果,教师在教学改革这块,采用案例教学和加强学生们的上机练习,也可以采取多个软件联合使用,也可以举行一些"Flash动画制作"的参赛活动。总之,高校"Flash动画制作"课程教学的改革势在必行,也是让学生们更好地适应社会。     

《印刷图文制作》项目化教学法的应用与实践

《印刷图文制作》是高职学院印刷技术专业学生的必修课程，这门课程涉及到Photoshop图像处理软件、IlluStrat0r图文设计软件和IndeSign等排版软件的学习，但是这些印刷图文制作软件的知识点具有“繁、杂、灵活、多变”等特点，短时间内掌握并非易事。要学好这门课程，学生必须多学、多用、多练、多体会，才能熟练地掌握这些图文软件，单一的命令讲授，学生会感到枯燥、掌握不牢，难以达到教学目标。要使学生学好这门课，关键在于如何培养学生浓厚的学习兴趣，如何激发学生的创造力、想象力及美感的培养。因此创建一个良好的课堂学习环境是激发学生学习兴趣，培养学生想象力、创造力的关键。     

Camtasia Studio在微视频制作中的应用及教学实践

Camtasia Studio是微课及微视频制作的有力工具软件。结合制浆造纸原理与工程课组的教学实践,与初学者分享了录屏等教学经验和实用技巧。     

饮料生产技术在线开放课程建设与应用

工业4.0时代高等学校的课程建设迎来了信息化和现代化。教师将课程与企业的实际需要紧密结合,对课程体系进行重构,课程资源碎片化。饮料生产技术在线开放课程将传统的教学模式变更为课堂学习与在线学习相结合的"混合式教学"模式,评价方式由终结性评价改为过程评价。在线开放课程以学生为主体,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的自主学习能力;同时提高了教师的信息化水平,教师美化课件、制作视频和微课的能力也得以提升。     

在线开放课程在高职院校食品类课程教学中的优势及作用

在线开放课程以现代化信息技术为支撑,通过互联网平台融合知识、技能等信息化素材。分析传统教学方法中存在问题,梳理在线开放课程在教学中的特色及优点,归纳在线开放课程在教学中的作用,提出在线开放课程可以适应食品类课程课前、课中、课后学生个性化学习,有效培养和提升学生的自主学习、解决问题及创新思维等综合能力。在线开放课程能更好地激发学生的学习兴趣,改进学生学习习惯,解决学生学习过程中遇到的问题,提高学习效果,推动教育教学的改革与发展。     

项目驱动法在网络广告设计教学中的应用

《网络广告设计》是一门实践性很强的课。从教学实践的角度对网络广告设计教学课程中运用"项目驱动"教学法引导学生自主学习进行了阐述。课程教学中贯穿任务驱动教学法,能够引导学生自主学习,对于学生掌握开拓设计思路、软件的应用方法具有良好的效果,能够满足学校教育和职业需求的双方面需要。     

基于“互联网+”模式探索与研究《纺织与服装材料学实验》课程的教学改革

"互联网+高等教育课程"建设和研究已成为国内在线教育的热点,《纺织与服装材料学实验》课程作为纺织服装类专业学生必修的一门实践课,在传统的教学中存在着课时少、理论和实践结合性强、学生难理解等问题。将该课程和互联网相结合,可有效地促进课程的教学改革,推进现代信息技术与实践类课程的深度融合。     

微课在高职“食品加工技术”课程中的应用——以微课作品“戚风蛋糕的制作”为例

目的:微课作为教学过程中的重要教学手段,以短小的教学视频呈现,学生可利用碎片化的时间随时随地学习,以解决教学重点,突破教学难点。本文主要介绍如何利用微课以帮助解决"戚风蛋糕"制作过程中的重难点。方法:以2016年广西信息化教学大赛获奖作品"戚风蛋糕的制作"微课为例,分析微课在课程整体设计中的作用及教学思路。结果:从微课制作内容选定、"戚风蛋糕的制作"教学设计及思路、微课设计及创作思路、所选择制作技巧及微课应用效果等方面,阐述微课在高职"食品加工技术"课程中的应用。结论:结果表明,微课应用于实际教学,利于突破教学重难点,较好达成教学目标。     

《纺纱学》课程在线教学改革与实践

为实现在线教学与线下课堂教学质量实质等效,针对《纺纱学》课程特点和教学目标,并根据学生自主学习能力及网络硬件条件等,筛选出适合的网络教学平台,并设计详实的网络教学方案。通过改变教学理念、调整教学方法,整合课前、课中及课后的教学过程等进行了一系列的改革探索。实践表明:在线教学模式在《纺纱学》课程教学中提高了学生的学习积极性,获得了学生的广泛认可,取得了良好的效果。     

对西餐面点制作技能课程在线教学进行改革很有必要

正一、西餐面点制作技能在线教学过程中的问题1.学生主观能动性差,对课程的重视程度不够。在线课程教学多是对于学生的教,授课教师与学生之间并不能够实现实时互动,而且理论学习比较多地影响了学生主观能动性的发挥。学生对西餐面点制作技能课程学习的重视程度也不够,有部分学生认为"混到毕业即可",并不认真学习。此外,与该课程有关的在线课程比较少,尤其是专业     

原画设计创作方法探析

原画设计课程,是动画专业和数字媒体专业都会接触的一门重要课程。不仅适用于传统动画片的制作,更是涵盖了目前电脑高科技制作领域的方方面面,它的动作设计和编排理念已成为进入电脑二维及三维动画设计的必备知识。高校课堂中,对于该科目的实践教学与课堂调度需要多方注意,按照分步走,引导学生完成基础原画设计的制作流程,并为后续课程做铺垫,使得该课程能够更好的引导学生掌握动画专业相关技能,并学会团队项目运作。在课程授课中对于动画片创作的流程,动画和原画人员对导演意图理解的深度,对人物形象掌握的准确性,对角色性格特点的把握以及想象力是否丰富,动画技巧运用是否熟练,动作表情画的是否生动等等,都将关系到一部动画片的艺术、技术质量。     

从慕课的发展现状谈《食品安全学》的课程改革——以西藏农牧学院为例

从2013年开始在线开放课程以来,全国各个高校参与制作了涉及多个领域的许多慕课课程,尤其是要努力让中西部也能够享受到优质的教育资源。食品安全学作为食品安全问题高发诞生的一门课程,受到传统线下课程教学的限制,使学生不能对食品安全问题及时了解和学习相应的解决办法,而非食品专业的学生也无法了解食品安全方面的相关知识;在食品安全学的实验方面,线下课程中也存在实验设计不合理的地方,需在慕课平台上整合优势资源来弥补线下课程的不足。但是目前慕课中也存在一系列问题,针对目前的现状结合食品安全学教学的需要,对食品安全学的慕课资源进行整合,以更好地利用慕课资源。     

基于Unity3D虚拟引擎动态模拟计算机系统组成

《大学计算机基础》是非计算机专业的一门重要专业必修课程,更是学习计算机的其他后续课的重要专业基础课。为改善现如今高校课堂气氛,代替单一传统的教学课件,本项目使用Unity3D虚拟引擎技术结合C#和3Ds Max建模,设计制作的一个课件动画。主要介绍了计算机基本原理及工作步骤,详细说明了各个组成部分的用处和特点。更好的服务于教师和学生,改善课堂学习气氛,使课堂内容更具有多样化,让学生有更好的学习体验,便于理解学习这个专业课程,方便于后续更好的学习。     

基于微课的翻转课堂教学模式研究与实践——以《数控车床实训》课程教学为例

数控车床实训是高职高专院校培养学生零件产品分析、工艺安排、加工制作等综合职业能力的一门重要实践课程。文章通过设计翻转课堂教学模式、构建微课学习框架、制作微单元微课视频等,积极探索实践教学新模式。通过实践证明,在高职高专院校课程中实施基于微课的翻转课堂教学模式是可行的,教师主导作用、学生主体地位得以实现,学生的个性化、自主化学习能力得以提升,同时降低了实训事故率,教学效果大大提升。     

微课在印刷专业教学上的应用

正微课又称为微课程,是针对一门课程的某个专题(或知识点)开发的10分钟以内的小课程,以视频为主要载体,多用于远程网络教学。微课内容短小精炼,通俗易懂,深受学习者喜爱。微课的教学内容简洁、形式丰富,也被应用于理工科专业的传统教学,可以将枯燥的文本、公式转换为图片、视频、动画等形式,有利于学生理解和掌握。对于印刷专业教学,同样可以采用微课形式。比如,很多院校录制印刷机操作视频用于课堂教学,这就是微     

Proteus在控制系统综合课程设计教学中的应用

控制系统综合课程设计是自动化专业高年级学生比较重要的一门实训课程,具有实践性、实用性极强的特点。学生对该课程中工作原理和波形分析等内容的理解难度较大。为了解决该问题,设计了单片机、AD、DA转换及驱动IGBT斩波器相关电路,用Proteus软件和程序进行实际电路的模拟,用虚拟示波器进行实时波形观察,帮助学生更好地理解并掌握这门课的相关知识。结果表明,将Proteus仿真应用于控制系统综合课程设计的教学,能将基于单片机的智能控制技术与电力电子技术有效地结合起来,提高了学生对相关知识融会贯通的能力,增强了学生对控制系统综合课程设计的理解能力和创新能力。     

皮革分析检测教学用多媒体课件的研发

本研究在明确课程的教学目的和意义的基础上,采用演示用的power point软件,制作出了《皮革分析检测》教学用多媒体课件。该课件运用多媒体技术,将文字、声音、图片和录象等素材组合成多媒体教学课件,能够让教师充分发挥其主观能动性,随时根据具体情况来调用和结合各种媒体为教学服务,使皮革分析检测这门课程的教学变得更加生动、直观,充分调动了学生学习的积极性,培养并增强了专业兴趣,对提高学生的专业技能起到了很显著的作用。     

“双高”建设背景下皮具专业课程教学改革探讨——以《手工皮具产品设计与制作工艺》课程为例

“双高”建设背景下,针对高职艺术类院校学生在皮具手工制作课程学习中出现的厌学情绪、教学效率低等问题提出“DMOC”教学模式,以上海工艺美术职业学院的《手工皮具设计与工艺》课程进行教学实验,通过对学情分析,以提升学生自主学习能力和课程教学效果为目标,结合在线教学资源,从课前、课中、课后的教学组织及效果测试,论证“DMOC”教学模式的应用效果。为有效提高“手工皮具设计与工艺”课程教学质量,提供切实可行的理论借鉴与实践指导,进一步达到学校对于人才培养目标的要求,培养高质量的应用型技能人才。     

Altium Designer在中职电子技能教学中的应用

抛在传统的中职电子技能课程教学中,由于电路原理知识抽象、理论学习枯燥乏味,造成教师讲授难,学生学习难以理解消化等"教与学、学与做脱节"等普遍的现象。而将Altium Designer一体化电路设计自动化软件引入电子技能教学中,使得教师在做中教,学生在做中学,利用软件的电路原理图输入、PCB设计、电路仿真等一体化的功能,可以使得电路原理的学习形象易懂,电路板的布局布线直观,电路的调试步骤明确等。同时,在项目一体化的教学过程中,可以让学生了解电子产品从原理图设计、PCB设计、电路板制作、电路调试的整个过程,为学生走上电子专业的工作岗位打下良好的基础。文章中笔者对传统中职电子技能课程教学做一个简要的分析,对Altium Designer软件的特点做介绍,并以一个简单的电子技能项目的教学为例子,阐述Altium Designer软件在教学中的应用过程。