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应用型的本科高校在产教融合中的本质是通过产业需求和高校教育的互动关系所形成的一体化。产教融合则是为应用型的本科高校提供了服务导向、资源导向和发展导向,更是为促进教育链、人才链与产业链、创新链的多元化融合进行了有效衔接。并在实现学科专业结构与产业结构、学科专业标准与专业要求、教育机制与市场机制、教学资源与产业资源的深度融合。由此,产教融合背景下“个性化、差异性”产品设计专业实践性教学培养模式才得以提出,从而通过对应用型本科高校中的产学研合作模式、高校人才培养模式以及学科交叉融合三者之间的关系进行深度探究,并结合了艺术教育自身的特点构建科学的应用型高校人才培养模式进行研究,从而推进个性化、差异性协同育人的举措,形成更具有特色的协同育人教学培养模式。 相似文献
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以目前的产业融合、应用型人才培养模式作为依据,通过文献分析法、问卷调查法、案例分析法进行多角度深入研究,完善应用型人才培养体系,保证在校企合作的方式下,使产教融合在应用型人才培养中能切实有效地得以实施实施。 相似文献
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通过“产教融合、校企合作”构建协同育人平台,是贯彻落实国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》提出的“深化产教融合、校企合作”的重要举措之一.产教融合、校企合作,既是高等职业教育的重要特征,也是协同育人平台建设和运行的重要机制.以广州番禺职业技术学院珠宝学院构建珠宝首饰类专业高技术技能型人才协同育人平台为例,分析了协同育人平台建设的意义,平台内各方的角色定位以及实践效果. 相似文献
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应用型高校建设现代产业学院,目的是以立德树人为根本任务,学生发展为中心,培养造就当地主要产业急需的具有创新能力的高素质、应用型、复合型人才。因此要求高校必须突破对传统路径的依赖,深化产教融合机制改革创新,完善协同育人机制。该文从产教融合的视角,以湖南文理学院食品专业为例,从创新应用来更新产业学院育人理念,通过对当地产业需求的调查研究,实施校企协作上下贯通、内外兼顾的教学方式,探索产业学院培养应用型人才的新模式,对其他同类院校产业学院的人才培养具有一定参考价值。 相似文献
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加强产教融合、校企合作是职业教育培养高素质应用型人才的有效途径,是产学合作的必要载体.文章以高职服装与服饰设计专业为例,分析当前产教融合与校企合作存在的问题,结合笔者所在高职院校在产教融合、校企合作上取得的成效提出基于校企合作与产教融合的人才培养措施,以促进培养企业所需高素质应用型人才目标的实现,达到校企共赢. 相似文献
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高校职业教育改革的模式需要不断创新,深化产教融合、实施协同育人是提升产业和教育深度链接的有效途径。文章以绍兴文理学院元培学院环境设计专业产教融合协同育人的培养模式的实践探索为例,在虚拟现实条件中进行专业教学与实践探索,促进数字化教学和产教融合模式的多样化发展,有助于学生的个性化发展和数字化技能的全方位提升。 相似文献
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文章以浙江理工大学服装学院的“四链融合、四位一体”人才培养模式的构建与教学实践为例,探讨了高校在对接时尚行业、地方企业、文创产业创新发展的实际需求下的人才培养模式重构和教学改革,为国内高校艺术教育深入产教融合改革中,搭建政、行、校、企联动和协同创新育人提供了一条新的实践路径与方法。 相似文献
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产教融合涉及学校、企业、专家、教师、学生、课程、技能等多方面的内容,是应用型本科院校为提高应用型人才培养质量与产业界开展的合作关系。针对企业在合作中积极性不高、融合深度不够、合作模式单一等困惑问题,提出了产教融合应用型人才培养创新发展对策,即实事求是、尊重规律和因地制宜。并从人才培养方案、课程体系建设、师资建设、平台建设等多方位构建基于产教融合的应用型人才培养模式。 相似文献
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本文针对食品机械工程测量人才培养中存在的问题,提出“以融合教育为导向,校企协同育人为路径”的人才培养模式,通过“校企双元育人、产教深度融合”的人才培养模式改革,构建了基于融合教育理念的人才培养方案和课程体系,探索了“双师+双能型”教学团队建设、“学分制”教学管理模式、以学生为中心的多元化评价方式等多项措施,提升了人才培养质量,为职业教育与产业深度融合提供了可借鉴的经验。 相似文献
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以加强校企合作、深化产教融合、推进项目实践教学和培养学生专业实践技能为目的,针对服装艺术设计专业特点,分析了项目教学在人才培养中的重要作用,提出了加强产教融合,通过项目实践教学提高人才培养质量的观点,并以服装艺术设计专业为例,阐述了项目资源库的构建方法、项目实践教学的实施方法以及开展产教融合实践教学活动的措施和建议。 相似文献
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文章探讨了产教融合背景下,机械类专业应如何培养具有创新能力的应用型人才。首先,介绍了产教融合的概念和优势;其次,分析了机械类专业应用型人才培养中存在的问题和挑战;最后,提出了产教融合背景下应用型人才的培养模式,包括以项目为核心的课程设计、产学合作、科技创新竞赛等。通过这些方法的实施,有助于提高学生的实践能力、创新意识和综合素质,进而培养更多适应社会需求的优秀机械类应用型人才。 相似文献