高中化学多媒体网络教学的原则与策略

随着信息技术的快速发展与普及,信息技术在教学中的作用逐渐增强,并得到了教育界的广泛认可。目前,高中教学已经基本普及了多媒体教学方式,但是如何实现多媒体网络教学规范化依然是高中教师面临的重要问题,文章基于此,研究了高中化学多媒体网络教学中的原则与策略,希望对高中化学教学有所帮助。     

创建高中信息技术高效课堂

进入信息时代,信息技术扮演着重要的角色,其在教育教学中也发挥着重要的作用。各学校将＂信息技术＂作为学生必须掌握的一门课程。因此,在高中信息技术课堂教学中,教师必须有效、深入地进行信息技术的教学,才能促进教学目标的达成,促进教学质量的提高。本文在分析当前高中信息技术课堂教学中存在不足之处的基础上,分别从大胆进行教学创新,丰富课堂教学;加强师生互动,掌握信息技术知识等方面对创建高中信息技术高效课堂的策略进行了阐述。     

一次教研，一次成长——记我的一次优秀课例展示教研经历

2009年5月,平阳县优秀课例展示活动在昆阳三小举行,由我和三小金老师以同课异构的方式展开教学,课题是《让幻灯片变得更美》,并确定了研讨的主题：教师评价的有效性。两节课都由各校的信息技术组进行集体备课。     

基于经验情境的高中信息技术校本课程开发思路及策略

在现代信息技术快速普及下,高中生已不再满足于信息技术课本身的内容,他们极力想展现个性,并渴望兴趣得到发展。本文从高中信息技术校本课程的实施现状出发,阐述了高中信息技术校本课程的基本特征,运用情境认知心理学的情境认知和意义建构等理论基础,结合现代经验情境与思维学习指导,分析了基于经验情境的高中信息技术校本课程的开发具体思路和＂三阶段九任务式＂设计策略,期望能为高中信息技术校本课程开发实践提供理论指导和实施办法。     

刍议提升信息技术在高中教学中应用力度的必要性

随着信息技术的快速发展,信息技术的应用也深入到了社会的方方面面,无论是在高精深的国家军事研究,还是普通的家庭生活中,随处可见信息技术应用的身影。在目前的高中教学中,利用信息技术教学也已经成为了一种常见模式,但为了提高高中教学质量与水平,还需要进一步提升信息技术在高中教学中的应用力度。     

高中信息技术教学中视觉素养的培养

人类正在进入一个＂世界图像的时代＂,视觉图像的思维将成为现代人把握世界的重要方式。本文从信息技术课程的角度出发,结合自己的教学实践,从培养目标、教学素材的运用、培养方法和培养环境等几个方面,对视觉素养培养在高中信息技术教学中的开展提出了自己的看法。     

高中信息技术课程教学中计算思维培养的策略探析

随着世界科学技术的快速发展,社会信息化程度已经得到了很大的提高,并且在高中教学中信息技术也得到了十分广泛的应用。信息技术在高中教学中的应用,克服了传统教学中的许多不足,并很好的发扬了传统教学的长处。但是在我国很多地方的高中信息技术课程教学中,各种各样的问题陆续出现,这些问题中有个共同点就是忽略了计算思维的培养。鉴于此,本文对高中信息技术课程教学中的计算思维培养策略进行探析。     

高中信息技术的分层教学模板

高中信息技术课的教学中,常因学生家庭和学校条件的限制,造成学生基础参差不齐、教学进度无法统一,两极分化严重等状况。解决这种差异,提高高中信息技术教学效率的关键在＂分层教学模板＂的应用。本文以分层教学模板为教学基础,各环节中进行教学分层,适应学生对不同内容的学习需求,缩小学生间的相互差距,使每位学生都能学有所获,最终达到完善信息技术课堂的目的。     

“翻转课堂”在高中信息技术学测复习中的应用

＂翻转课堂＂作为一种新的教学模式,为教师与学生之间进行换位思考提供了机会。本文首先阐述了翻转课堂的概念与特征,然后对＂翻转课堂＂的兴起与优势及其在高中信息技术学测复习中的应用进行深入的分析,提出了录制短小教学视频、合理利用网络视频等方式,解决学生在信息技术学习过程中遇到的问题,帮助其检查自己的学习状况以及巩固学习成果,既可以减轻教师的劳动,又能提升学生解决问题的综合能力。     

网络集体备课的“五环节”和“四不等”

教学常规要素、诸环节中,个人备课是基础,集体备课是提高。集体备课的过程是教师同伴互助的过程。校园网络是落实集体备课的“五个环节”的重要技术手段,也是强化集体备课的“四个不等于”个性的最佳平台。     

关于高中信息技术教学“突破口”的几点思考

在高中信息技术教学中,学生的＂兴趣＂往往和课堂任务发生冲突,这个问题处理不好,直接影响课堂教学效果。如何找出解决这个问题的＂突破口＂是每一位信息技术教师应该认真思考的问题。本文就如何正确地认识网络、素质教育理念下信息技术教学模式的探究和学生学习能力的培养这三个问题进行深入思考。     

集体备课在提高青年教师教学能力中的作用探讨

备课是教学工作的重要组成部分,是教学质量和学习效果好坏的重要反映,在教学中发挥着重要作用。集体备课具有不同于个人备课的特点,可以充分发挥教学组的团队精神,集思广益,取长补短,增强青年教师的职业认同感和自信心,提高青年教师的教学技能,培养青年教师的科研和创新能力,从而更好地服务于教学,提高教学效果。文章对集体备课在提高青年教师教学能力中的作用进行了探讨。     

试析多媒体在高中物理教学中的应用

随着信息技术的快速发展与普及,信息技术在教学中的作用逐渐增强,并以其直观性、生动性、高效性等特点得到了教育界的广泛认可。目前,高中教学已经基本普及了多媒体教学方式,高中物理课程作为一门以实验为主的课程,多媒体的应用更是对教学效率及教学质量的提升具有重要意义。因此,文章研究了多媒体在高中物理教学中的具体应用及作用,望能够为高中物理教学提供新的策略。     

从广度看,信息技术学习如何更科学

从全国来看,信息技术教育一直处于群雄逐鹿的局面。高中自从有了新课程标准的颁布与实施,就有了＂共同纲领＂,但因受各省考试方式的影响仍显现＂割据＂之象。小学、初中阶段课程标准实施的情况,虽然生机勃勃,     

“任务驱动”的信息技术教学法

现代教育引入了以计算机为主的信息技术教学手段,提出了以＂多媒体＂方式组织教学信息,以＂任务驱动＂组织教学过程的思想。＂任务驱动＂是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。     

例谈高中信息技术理解性教学实践

自从2000全国中小学信息技术教育工作会议以来,高中信息技术教学从最初的普及阶段逐渐走向了深度发展阶段。随着高中信息技术新课程的实施,高中信息技术教学呈现出“技能化、应试化”倾向。高中信息技术教学不仅仅是简单的操作技能类课程,     

高中信息技术课堂教学有效性研究

在当今社会,信息技术的应用是一种必须具备的技能。高中教学课程的改革,把信息技术教学纳入了高中教学的课程,并且随着高中课程的改革以及信息技术的发展和运用,高中信息技术教学已经从基础的应用教学跨越到实用性课堂教学,完善学生技能,提高学生全面素质的功能。因此,加强高中信息技术教学的有效性就显得更为迫切和必要。     

创设教学情境 构建高效课堂

在高中信息技术课堂教学过程中,创设良好的教学情境,有利于提高课堂教学的吸引力,引导高中生转变学习方式,对构建高中信息技术的高效课堂具有积极作用。本文结合生活实际、引用经典故事、运用探究性问题、以科学史为背景、以小组合作为载体进行情境创设,阐述了高中信息技术课堂教学的情境创设的探索和思考。     

基于新课改下的高中信息技术课程教学初探

随着信息技术的不断发展,计算机技术对人们的生活和生产活动都产生了非常重大的影响作用,使得高中信息技术课程的教学在高中教育教学中的地位也逐渐提升。随着新课改事业的不断推进,这就对高中信息技术课程要求也就相应的提高,因此我们必须提高对信息技术课程教学工作的重视程度,并提高该课程教学的整体质量。笔者基于新课改的背景下对高中信息技术课程教学展开阐述,阐述了当前我国信息技术课程教学过程中存在的问题和不足,并根据自身教学经验提出了合理的解决措施,望能对促进高中信息技术课程教学质量的提升起参考借鉴作用。     

高中信息技术教学的有效策略分析

在高中信息技术教学中,传统的教学模式已经不能满足现代教育的发展需求,必须进行变革。因此,在高中信息技术教学中采取有效地教学策略就显得尤为重要。本文主要针对高中信息技术教学进行了分析和探究,并在此基础上提出了一些意见和看法。