基于语料库的accident使用情况对比

通过统计分析三个语料库中使用accident一词的句子,发现英语为母语者和中国英语学习者对accident的使用存在差异,中国英语学习者在这类同义词使用过程中存在误用现象。借助语料库的大量语言运用实例来解读词汇的意义和用法,有助于提高语言学习的效率。     

英语同义词浅析

对英语同义词的起源、同义词组合、分类以及研究同义词的重要性进行了阐述。认为英语同义词丰富是英国本土历史上曾多次被外族征服造成的,本族语与外来语巧妙地混合形成了许多同义词组合,但它们在语阵方面存在着差异。英语的同义词按语义上的差别可分成绝对同义词、表意同义同、语体同义词和语境同义词四类。研究英语同义词,认识并掌握英语的同义现象,可丰富语言表现力,正确使用英国语言。     

浅说英语词汇中的同义词渊源

由于分析原因，英语的同义词极为丰富，这一方面使英语能精确，细微的表达，同时也给学习英语的人带来信往往是困难而有趣的问题，本文就同义词来源方面对同义现象加以分析。     

以介词为例的对外汉语教学中的同义词辨析

对外汉语教学中的同义词辨析因教学对象是对汉语及其文化环境不熟悉的外国留学生而有其特殊性。在掌握一般辨析方法外,还要考虑学生的第一语言、文化环境以及差异等。同时,同义词的范围也可以适当扩大,因为许多母语是汉语的人不认为是同义词或没有意识到意义上有联系的词语,学生可能会混淆和误用。而且有的惯用语、短语等不属于词的结构,也可以包括在同义词辨析的范围之内。同义词的辨析方法有很多种,文章从语义、语法和语用三个方面进行了辨析。在辨析时,教师应选择同义词之间最明显最主要的区别进行讲解,这不仅可以减轻学生的学习负担,而且可以提高学习的效率。     

高职公共英语的教学方法

高职英语课程是我院非英语专业的必修课,属于公共英语基础课。高职英语课程是一门帮助学生打好英语语言基础的课程,更是一门注重培养学生实际使用英语语言技能的课程,如果学生将英语基础知识学习和所学的专业知识有机地融为一体,又能对于学生掌握职业技能,形成综合职业能力和创业能力,以及对今后的职业岗位选择的多样性,起到重要的作用。因此,高职公共英语作为一门公共基础课,其辅助作用不容忽视。     

网络环境下高职类学生英语学习的思考

21世纪是个网络时代,互联网是信息获取及传播的最大媒介,在英语学习中也凸显其特殊的作用。学生可以利用网络进行不受时间、空间限制,跨国界的学习。因此,网络环境下提高学生英语学习的探究刻不容缓。网络环境下教学的展开总体上来说是有利于英语学习者英语水平提高的,网络教学更重要的是提起英语学习者的学习兴趣,进而提高学习者的自主学习能力。教师要注重课堂内外利用网络辅助教学,引导学生利用网络,提高自己的学习效率,培养起学习热情。对网络环境下教学中出现的具体问题要不断找到好的方法,给予解决。     

英语同义词聚合的语义差别分析及其教学

就英语同义词聚合中存在的语义差异特征进行了辨析，指出在英语教学实践中应注意同义词的语义区分及相关搭配限制关系，采取互动教学，以提高教学效果及教学质量。     

基于语料库的英语同义词比较研究

英语中存在着大量的同义词,传统的同义词辨析方法多依赖于直觉经验,采用内省的定性方法,对同义词的词目意义逐条分析;语料库语言学研究的发展与深入为同义词的比较提供了一个全新的解决办法。语料库索引可为同义词提供丰富的用法和语境,使学习者能够比较和掌握同义词之间细微的语义语用差异。     

高职英语学风建设探讨

高职院校的英语学风体现了学生在英语学习过程中的思想品质、学习能力和综合素质.因此,高职院校的英语学风建设是高职英语教学质量得以提高的的重要条件.根据高职英语学风的现状与成因,提出了高职英语学风建设的重要措施.     

元认知策略与大学生英语自主学习能力的培养

元认知策略已经引起人们的广泛关注,它们对大学生英语自主学习能力的提高起着十分重要的作用。本文分析了元认知和自主学习的内涵,旨在探讨如何运用元认知策略培养大学生英语自主学习能力。     

预制语块与英语书面语言输出

预制语块是英语学习的重要内容之一,它事先作为整体学习并存储在记忆中,使用时直接提取,不需要有意识地注意语法结构,减轻了语言处理的负担,从而保证书面语言输出的流利性、正确性、地道性和生动性。因此,预制语块在英语书面语输出中具有重要的地位和作用。     

记忆和英语词汇学习

语言的学习是语言输入和语言输出相互结合和相互作用的过程。语言学习离不开记忆。而英语词汇学习在英语学习中占有举足轻重的地位。基于对记忆三个组成部分的理解,作者探讨了“听”英语和“读”英语在英语词汇学习中重要作用,并指出学习英语词语搭配的重要性。鉴于语言输出对词汇学习的重要作用,作者鼓励学习者尽可能多地使用英语,但同时指出,为了更正确和恰当地使用英语,借助英语国家语料库是一个有效的方法。     

英语听力学习策略研究

学英语,听力越来越重要,学习者听力水平的高低直接影响学习者的测试成绩,因此怎样有效地提高听力学习效果是学习者非常关心的问题。听力的学习能力是英语学习专业各项基本技能中最难提高的一个环节。在此旨在通过分析英语听力策略及合理的听力策略与提高英语综合素质的关系,得出一些提高英语听力的具体策略。     

提高英语单词记忆效率的几种方法

英语词汇的学习在英语学习过程中起着举足轻重的作用,但由于记忆过程相对复杂,学习起来又有一定的难度,针对高职高专学生学习水平的具体特点提出了提高单词记忆效率的几种策略。     

改进词汇教学，提高书面表达能力

通过分析英语学习者在书面表达中出现的词汇输出障碍,进而探讨采取相应的对策改进词汇教学,从而提高书面表达能力。文章指出,在词汇教学中教师应该着重讲授同义词之间的区别、词汇的搭配知识,并通过大量练习来巩固词汇。此外,教师还应该注意培养学习者良好的词汇习得模式。     

CMC在新市民英语学习中的实施研究

采用调查法对目前新市民英语学习问题以及CMC在新市民英语学习中的作用进行了研究.研究发现CMC在新市民英语学习中的作用很大,并提出以社区大学为依托,借助CMC平台提高新市民的英语学习能力和英语水平的具体措施.     

论英英词典在大学英语学习中的作用

大学生经过中学阶段的学习，具有一定的英语基础并且已具备使用英英词典的基本能力，据调查目前大学生使用英英词典很不普遍，而主要依赖英汉词典，与英汉词典相比，英英词典具有解释精确，能区分同义词、近义词的细微差别的特点，使用英英词典有助于理解和掌握英语，同时也有助于培养用英语思维，教师应鼓励和指导学生使用英英词典。     

得体─—英语表达的用词准则

本文从重新认识和研究已知词汇、认真分析和对待语境用词、谨慎挑选和使用同义词替代、欣赏和运用比喻等四个方面阐述了得体地选用词汇，提高英语表达能力的方法。     

自主阅读与英语读写技能提高的量化分析

在此分析了二语习得过程中通过整合某些自主阅读过程中所涉及的内外部因素,从而对英语读写的提高具有积极的作用。通过问卷与实证量化分析发现,由于内外部因素影响的不同,学生学习英语所采取的自主阅读的策略是不同的,因此对于英语读写的提高产生的影响是存在差异性的,这对于自主阅读学习的指导以及英语读写课程大纲的设定与教学方法的改进具有积极的意义。     

基于语料库的英语词汇教学探析

词汇是英语学习的基石,其重要性不言而喻.现阶段,英语词汇教学现状不容乐观,存在一些误区.基于语料库的词汇教学是对传统词汇教学的有益补充.从搭配、语义韵、同义词辨析三个方面阐述语料库在词汇教学中的可行性和优势.