谈体操教学中的示范与示错

体操技术教学,从本质上来说是一种认识活动.示范与示错是在事物的相互联系中认识事物的一种思维和逻辑方法.在体操技术教学中,正确地运用示范与示错这两种教学法,不仅有助于学生学习和掌握体操的基本知识、技术和技能,而且还有助于提高学生认识问题、解决问题和逻辑思维的能力.     

链接:科技中介的含义与分类

科技中介是市场中介业和社会中介的交叉和延伸 什么叫"中介"?在牛津现代高级英汉辞典中有两种解释:一是居间的人或物、中间人;二是媒介、方法等.中介的哲学含义是:不同范畴的间接联系或联系的事物的间接性.黑格尔曾用"中介"一词表示不同范畴的间接联系和对立范畴之间的一种相互联系.马克思主义哲学认为,中介是客观事物转化和发展的中间环节,指出"一切差异都在中间阶段融合,一些对立都经过中间环节而互相过渡"(<马克思、恩格斯选集>第3卷533页).在客观事物中,无论是自然界或是人类社会,都不是孤立的,而是相联系的,中介现象是普遍存在的.中介的本质就在于它是事物相互作用的连接纽带和传递者.     

学术研究要注意事物之间的联系

世界是物质的世界.物质世界的一切事物或现象之间是相互作用、相互制约和相互影响的.人们进行学术研究必须注意事物或现象之间的相互联系,无论是自然科学的研究还是社会科学的研究都是如此.如果不注意事物之间的相互联系、相互制约和相互影响,得出的结论就不一定可靠,就缺乏说服力,就需要作进一步的探讨.现在以杜诗的注释为例,分析学术研究中的联系.     

正确认识“一分为三”范畴——答坚毅同志

矛盾这个范畴,平时是既指关系又指事物的,它其实是不妥的,并引起混乱。如果加以区分,那么,矛盾指关系、内在的关系;而事物指状态、外部联系。前者也可称本质或本质的矛盾,后者相应称之为现象或现象的矛盾。“一分为二”属于关系范畴,是本质的矛盾,而“一分为三”属于事物范畴,是现象的矛盾。内在矛盾推动事物运动、变化和发展,现象上呈现不同的状态,它是“一分为三”或“一分为多”的。     

浅谈高中生物教学中几个能力的培养

根据高中生物学的知识结构,在教学中应以思维能力、自学能力和实验能力的培养为主.下面浅谈思维能力,实验能力的培养. 1 思维能力的培养思维活动对客观事物的认识必须是通过直接或间接的观察、实验等实践活动为媒介才能实现.所以观察能力、实验操作能力是思维能力形成、发展的基础.但思维活动对事物的认识具有概括性,通过思维可以使感性认识上升到理性认识,可以反映蕴藏在事物内部的本质特征和各事物间的本质联系,使认识     

历史教学中比较方法的运用

历史比较法是历史教学中经常使用的一种方法,采用这种教学方法分析历史事件、评价历史人物等,有助于理清历史发展脉络、挖掘事务内在联系,也有助于认识历史各种事物的共同点与差异点,从而更好地把握事物矛盾运动的普遍性和特殊性,更好地认识事物的本质和特性。但在实际教学中对这些问题往往被忽略或流于形式而不太重视。     

函数概念的几个问题

一函数概念我们要实现四化,最重要的一条就是要按客观规律处理一切,因此必须先认识客观现实,力求掌握其规律。但世界是处在永恒变化中,所以必须从发展变化中认识事物。我们要认识某种事物的发展变化,重要的是认识该事物的特殊本质。量与质在一定条件下是相互转化的,因此通过事物量的变化认识事物质的变化常常是必要的。又因不同事物的变化,往往是相互影响、相互依赖,为此我们不仅要对某一事物量的变化加以考查,更重要的是把不同事物量的变化问的内在联系找出来。只有这样才能对客观现实获得更深刻的了解,才能发现事物发展变化的规律,才能进一步改造客观世界。这种量的变化之间的依赖关系,反映到数     

鸡、火鸡与鸵鸟

有三种动物,鸡、火鸡与鸵鸟,共同生活在一个动物园里,因此,难免在相遇之际相互端详一下,比比个头大小。如果是两只鸡相遇,双方的印象大概是这样:你比我要小。如果是一只鸡与一只火鸡相遇,火鸡会认为自己比鸡大得多;而鸡则会认为,咱们的个头差不了多少。如果是一只鸡与一只鸵鸟相遇,鸡一般都会承认对方的个头确实比自己大。一只年老而觉悟了的鸡,得出两点认识:1、在缺少比较的情况下,很容易高估自己。2、想要开眼界,就不能一生一世总在鸡群中张望。　而那只鸵鸟则感慨道:如果要想获得别的动物认可的优势,需要比它们高出许多许多。鸡、火鸡与…     

关于翻译本质的认识

本质是指事物本身所固有的、决定事物性质、面貌和发展的根本属性。人们对“翻译”这一事物的本质的认识，主要体现于人们给翻译所下的定义，因为“定义”是要反映事物的本质属性的，它是指对于一种事物的本质特征或一个概念的内涵和外延的确切而简要地说明。     

必然性、偶然性与科学

本文讨论了唯物辨证法的一对范畴——必然性与偶然性的辨证关系,指出事物在总的方面,在方向上表现为必然性,在具体实现上表现为偶然性;必然性是本质级范畴,偶然性是现象级范畴;科学的任务就是要透过偶然现象掌握事物发展的必然性,从而达到规律性的认识,使人们从自然里得到自由;由于一个必然的事物表现出许多偶然的现象,从而使对事物的认识在广度上是不可穷尽的,而必然性与偶然性的相互转化,使必然性表现出级的差别,从而使对事物的认识在深度上也是不可穷尽的,且使科学的发展表现出一定的阶段性,这种发展往往是“扬”和“弃”的结合,具有“扩展”的性质。     

从“以毒攻毒”到“反物质”

"以毒攻毒"的思想与我国古代的五行论有共通之处。五行论认为世界上的一切事物都由金、木、水、火、土五种基本物质及其运动变化而构成,因而事物存在着普遍的联系,有的是相互吸引、相互补充,有的则是相互排斥、相互克制。它反映了古人对世界认知的不足,却也是一种原始的普通系统论。现代的天体物理学同样受"相生相克"     

浅谈函数概念──“函数”学习小结

一、先从认识谈起 我们在大学一年级时,学习了高等数学中的一个重要概念——函数。当自己还没有认识函数概念的本质时,觉得它比较神秘,然而,一经认识了它的本质,才感觉到:实际中的函数问题是举不胜举的。在生产实践和科学实验的范围内(包括日常生活),那些相互制约和转化着的事物之间的运动规律,其数量和形式关系就是函数。 函数概念是源于生产实践和现实生活的,是劳动人民对大量相互制约的事物的运动规律加以概括和抽象的结果。正因为如此,我们完全能够认识它,并用它来分析和解决实际问题,为生产斗争和科学实验服务。有了这样的认识,就为自…     

从公司本质探究一人公司存在的法理依据

一、公司的本质 公司的本质是什么？我们会自然地想到：法人性、营利性和社团性。围绕这个问题,各国的学者展开了广泛的思考与讨论。这里的学者不只是法学家,更包括了经济学家、政治学家等等。因为我们深知公司是经济发展的灵魂。对于本质而言,前面我已经提到了,它指事物的根本性质和事物的内部联系,是由事物的主要矛盾所决定的。公司并不是与生俱来的,不同的历史时期,不同的地理位置,不同的社会发展,对于公司的本质都会有不同的认识,无所谓对错。因为本质本身就有它的多重性和发展性。     

实践需要理论指导

要加强“度”的观念事物都有个度。超过或达不到度就会走向反面,就不再是原来的事物。度是质和量的统一。自然界的水的度是氢二氧一的统一,如果超过这个度,变成氢二氧二,那就不是普通的水,而成为二氧化氢了。同自然物一样,社会事物也有自己的度,就是说也有自己的质和量的结合点。只是它不像自然物那样能够用仪器仪表来测量,而要凭借人们的经验进行分析判断。由于社会事物的度比较难以准确掌握;又由于我们队伍中的不少人,是从破坏旧世界的斗争中走过来的,他们习惯于那种大轰大嗡式的工作方法,不习惯甚或不赞成像循序渐进、精雕细刻式的工作作风;而在建设新社会时期成长起来的人则很多没有经受过较严格的科学     

培养和发展学生的逻辑思维能力——兼谈统编高中数学一册教学中的几个问题

一、思维能力的特征思维是对客观事物的概括与间接的认识过程。教学过程中教师引导学生对事物进行观察、比较、分析与综合、抽象与概括,从而形成概念,以及判断、推理、证明等逻辑思维活动(以下简称为思维活动)。因此,教师的重要任务在于引导学生怎样进行思维活动。这种活动能力越强,教学质量也就越高。因为逻辑思维能力(以下简称为思维能力)反映出学生认识事物规律(或者知识)和运用知识解决问题的本领。它既不空洞也不玄虚。     

浅谈函数概念——“函数”学习小结

一、先从认识谈起 我们在大学一年级时,学习了高等数学中的一个重要概念——函数。当自己还没有认识函数概念的本质时,觉得它比较神秘,然而,一经认识了它的本质,才感觉到:实际中的函数问题是举不胜举的。在生产实践和科学实验的范围内(包括日常生活),那些相互制约和转化着的事物之间的运动规律,其数量和形式关系就是函数。     

科技中介的含义与分类

科技中介是市场中介业和社会中介的交叉和延伸什么叫“中介”?在牛津现代高级英汉辞典中有两种解释:一是居间的人或物、中间人;二是媒介、方法等。中介的哲学含义是:不同范畴的间接联系或联系的事物的间接性。黑格尔曾用“中介”一词表示不同范畴的间接联系和对立范畴之间的一种相互联系。马克思主义哲学认为,中介是客观事物转化和发展的中间环节,指出“一切差异都在中间阶段融合,一些对立都经过中间环节而互相过渡”(《马克思、恩格斯选集》第3卷533页)。在客观事物中,无论是自然界或是人类社会,都不是孤立的,而是相联系的,中介现象是普遍…     

量子力学统计规律性的实质

自然界是各种事物的相互联系的总体,宇宙万物在它们的相互作用下运动着。因此,“只有从这个普遍的相互作用出发,我们才能了解现实的因果关系。”(《马克思恩格斯选集》,第三卷,第五五二页)但是,为了研究个别现象,我们又必须把它从普遍的联系中抽象出来,孤立起来进行考察。要使这种抽象成为科学的抽象,就必须解决这样一个基本的问题:正确地处理该事物与其他事物的相互联系。当我们深入考察这种联系     

五四时期马克思主义在中国传播的必然性

唯物辩证法认为,必然性是揭示事物的本质联系和确定不移的发展趋势,是由事物内部的矛盾决定的。根据这一原理来研究五四时期马克思主义在中国传播的必然性,对我们认识中国为什么要坚持马克思主义,坚持走社会主义道路具有重要的现实教育意义。     

归一性和情态

功能语法中的归一性和情态这两个概念相互联系又相互区别,各自表示不同的人际意义。经过分析发现,功能语法的描述混淆了它们之间的相互区别,不利于人们认识小句的情态意义及人际功能。传统语义学的相关论述有助于认识这些概念的本质,澄清它们之间的界限。