小学作文教学有效性策略分析

作为我国小学语文教学中的重要组成部分,作文教学是锻炼学生语言表达能力,培养学生写作能力的重要环节.随着新课程改革进程的不断加快,解决小学语文作文教学中存在的问题,提高小学语文作文教学的质量,提升学生的语文能力,成为小学语文教师的教学任务.     

小学高年级作文教学生活化探索

小学高年级语文教学的成果能够通过作文的形式展现出来, 所以作文在语文教学中占有非常重要的地位.目前, 小学语文教师在作文教学中, 通过教学的生活化方式能够让学生对生活写作元素快速的进行收集, 提高写作质量, 同时提高小学高年级学生的写作能力.本文以小学高年级作文教学生活化为研究背景, 希望能够为小学语文作文教学提供有效参考.     

人教版小学语文作文教学之我见

小学语文作文教学,是小学语文教学的重要组成部分。在新课标改革背景下,小学语文教师在作文教学中,要注重调动学生的写作兴趣,培养学生的写作能力、思维能力,让学生在作文教学中获益。     

关于小学语文作文教学的训练要点分析

小学语文的教学部分主要有阅读理解,朗读背诵,读写写作等,其中写作在小学语文的教学当中所占的位置是非常重要的,其分数在语文考试中所占的比例也很大,那么小学语文教师在教学过程当中对作文的教学训练就尤为重要.作文的写作和我们的生活是密不可分的,小学语文教师要在教学工作中不断的积累经验,总结教学心得,不断的提高学生的作文能力.     

如何进行有效的小学作文教学

对于语文教学,作文是衡量学生语文素养重要标志,是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现。学生“怕”作文,教师“忧”作文,依然是小学作文教学普遍存在的现象。那么如何才能进行有效地进行作文教学呢?基于对小学作文教学的观察和思考,本人有几点思考:     

放飞心灵快乐作文--浅谈小学语文作文教学

在小学语文作文教学中，教师如何引导学生放飞心灵，实现快乐作文，成为其需要重点思考的问题。文章立足于小学语文课堂教学现状，主要分析了作文有效教学策略。     

小学高年级语文作文生活化教学分析

作文是小学语文学科中的重点,不仅反映着学生语文成绩的高低,还反映了学生表达能力和语言组织能力的好坏.同时,写作教学也是小学语文教学中的难点,在实际的教学中存在着这样或那样的问题.本文主要阐述了小学高年级语文作文教学中存在的问题,以及怎样将作文教学生活化,提高小学高年级语文作文教学的有效性.     

浅谈农村小学作文教学中存在的问题及对策分析

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是提高语文教学质量的重要途径。目前，小学作文教学是小学语文教学中的薄弱环节，尤其是农村小学作文教学的现状不容乐观。对于农村学生来说，由于家庭、学校环境的落后，师资薄弱，语文基础功底浅薄，语文知识应用的能力差，训练习作的功夫不足及教师对写作教学不重视，阅读范围狭窄等原因使得学生作文语言贫乏，内容空洞，学生文章没有重点，缺少个性，缺乏创新等问题。     

浅谈如何在习作教学中实施“少教多学”

“少教多学”的课题提出后,教师对语文课堂教什么,怎么教作为重点研究。尤其作文写作是小学语文教学的一个重要组成部分,如何提高小学高年级作文写作水平已经成为小学语文教学中急需解决的教学问题。教师力图通过简而精的课堂教学提高学生作文水平。这固然是正确的做法,但同时我们也不能忽视课堂外对学生的指导与要求,甚至在某些情况下,没有课外的积累,课内的教学就成了无源之水,无本之木。     

激发学生兴趣,提高差生作文写作水平

小学语文教学是一项基础性的教育,写作也是语文教育的一个重点项目之一,小学语文写作,对于一部分学生来讲,写作是件让人恐惧的事情,这是因为学生的脑海中没有素材,没有内容,因此教师应该转变教学方式,提高学生的作文写作水平.     

如何进行有效的小学作文教学

对于语文教学,作文是衡量学生语文素养重要标志,是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现.学生"怕"作文,教师"忧"作文,依然是小学作文教学普遍存在的现象.那么如何才能进行有效地进行作文教学呢?基于对小学作文教学的观察和思考,本人有几点思考: 一、做好作文早期练习 1.加强朗读的练习.读是写的基础,只有多读才能为写打下良好的基础.为了激起学生朗读课文的爱好,可以采用个人读、小组读、对比读、分角色读、轮读、齐读等形式朗读,让学生朗读自己喜欢的段落和篇章.     

浅谈游戏对小学作文教学的重要意义

对于小学作文教学,大多数教师都是给学生讲授词语运用、谋篇布局、方法技巧,虽然教师讲得津津乐道,但是学生还是写不出好作文,甚至学生从心理上对作文写作产生畏难情绪.要改变这一状况可将游戏走进小学作文教学中,能给作文教学带来新的生机,它符合小学生的认知能力和智力水平.     

让迟开的花儿吐芬芳——如何提高待进生的习作能力

作文教学是语文教学的重要组成部分,也是小学生语文综合能力的体现.目前小学高年级的作文教学中存在着一些不容忽视的问题,尤其是关于高年级待进生作文教学难的问题,对小学高年级学生作文能力的提高有着极为重要的影响.     

小学作文教学“病状”浅析

小学作文教学是小学语文教学的重组成部分,随着课程改革的全面实施,作文教学有了长足的进步,但从总体上看,小学作文教学令人堪忧。通过调查发现,当前小学作文教学中仍有许多“病状”,值得深思。     

谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

随着社会经济的快速发展和教育体制改革进程的不断深化,基础教育作为我国教育体系中的重要内容,对人才的培养起到至关重要的作用,在知识经济的时代发展要求下,在小学语文作文教学中开展课外阅读教育,能够有效的提高学生的学生的阅读水平和扩充其阅读视野,对学生的全面发展具有重要的现实意义。本文以课外阅读为核心,论述课外阅读在小学语文作文教学中的优势,分析了课外阅读在小学语文作文教学中的重要性,旨在为学生的思想培养提供一种全新的教学途径。     

小学语文阅读教学与写作的有效衔接初探

小学阶段是培养学生写作能力的重要时期.学生从会写话到会写简单的文章是一个长期的过程.而在这个过程中,小学语文教材中一篇篇文质兼美的经典文章无疑是促进学生写作的最好资源和范例.可是实际情况却是,以我所在的学校为例,临到小学毕业,能够写出优秀作文的学生寥寥无几,而大部分学生写出的作文是词不达意,语言平铺直叙,文章结构毫无章法,思想空洞无内涵.学生通过小学阶段五年的语文学习,为什么最终连一篇作文也写不好呢？抛开学生自身存在的原因之外,我觉得我校教师在教学过程中不能很好地将语文阅读教学与学生写作有效地结合起来,出现了阅读与写作“两层皮”的现象.     

浅谈小学生写作兴趣的培养

作文教学是语文教学的重要组成部分.一般说来,学生的作文是语文学习效能的综合运用,也是检验语文教学成效的最好尺度. 在小学作文教学中,要提高学生的写作能力,要出色地完成作文教学任务,必须努力培养学生的写作兴趣.     

从生活教学的视角,看如何进行语文写作教学

生活为语文写作提供源源不断的活水, 一篇好的作文是离不开对生活的感悟和体验的, 作者只有留心生活中点滴细节, 小心地积累写作素材, 才能最终在写作中学会灵活发挥和运用.但是传统的教学观念下, 并没有多少教师意识到生活化的教学在写作课堂中起到的重要作用, 为了破除小学语文写作教学的弊端, 笔者结合自身的经验以及生活教学的视角, 对如何开展作文教学提出合理化建议, 希望可以帮助到各位同仁.     

利用群文阅读平台促进学生快乐写作

小学习作教学是语文教学的重要组成部分，学生习作水平的高低也是该生语文水平的重要参照。但习作教学又是小学语文教学的难点。在教学过程中，我们发现不少学生害怕作文，一提起笔就抓耳挠腮。学生怕写，老师怕教，原因是多方面的，但是其中一个不能忽视的原因就是教材的很多单元作文跟学生的距离较远，学生的习作是一个不小的负担。     

小学语文教学新观念研究及作文教学的个性化教学

近几年，语文教师普遍开始实行教学观念上不断完善与创新，通过新观念的实行极大程度的提高了小学语文的教学质量，因此在新课程背景下，小学语文新观念具有非常重要的积极作用。下文详细的论述小学语文教学新观念，分析其优势所在，以期望能够帮助小学语文教师有效提高语文教学质量。