浅谈学校计算机机房日常管理和维护

学校计算机机房是学校的重要固定资产,在对学生进行信息技术教育、学科信息技术教学整合、网络教研等教育教学实践应用中发挥着重要作用,因此,学校微机教师要做好计算机机房的日常管理和维护工作,切实提高计算机完好率和使用率,延长计算机应用寿命,保证计算机安全稳定运行,保持网络通道畅通无阻,确保整个机房为教育教学工作打好硬件支撑和技术服务。     

浅析中职学校计算机基础课教学

在信息技术和计算机科学技术高速发展的当今社会,中职学校的计算机教学既要适应社会对中职生的需求,又要考虑现阶段中职生自身的素质和特点,因而中职学校计算机基础课的教学要注重教学内容的设计,确定合适的目标,培养学生的学习兴趣,改革教学方法与教学手段,突出实践和动手能力,加强课程的考核,以培养中职学生的计算机综合运用能力.     

学校计算机教学中培养学生创新能力的方法

当前经济和科学技术飞速发展,学校的教学要想适应社会发展的潮流,就必须培养学生的长信能力,实现创新型教学。随着教育事业的不断改革,新时代发展需要全面发展的人才,这就要求学校改变教学策略,尤其是计算机教学,要紧跟时代发展的潮流,随着网络信息技术的发展而进步。对学生创新能力的培养不仅使提高学生个人素质的基本要求,同时也是素质教育发展的前提和保障。本文通过阐述学校计算机教学中创新能力培养的重要性,分析计算机教学中存在的问题,提出一些改善的对策和措施,使得计算机教学不断地创新,顺应时代发展的要求。     

谈计算机机房的管理与维护

社会发展,人类进步,信息技术的应用越来越受到人们的关注,这就要求信息技术的教学工作更加普及化。学校计算机机房是提供给学生学习计算机的重要场所,学生只有通过课堂教学与上机操作相结合,才能真正地吸收计算机知识。信息技术学科的特点决定了学校机房管理的特殊地位和重要性。     

计算机信息技术教学方法研究与思考

计算机信息技术的应用与发展为人类工作生活带来了很大的影响,在教育教学中也占有很大的比重,并且已经成为学生学习的一门基础学科。由于教师教授的计算机信息技术的专业知识和专业术语比较多,概念又相对比较抽象,致使这门课程的教学难度系数较大。考虑到学生必须掌握专业的计算机信息技术,教师要在教学上要综合自己的教学经验,研究出适合学生学习的方法和模式。本文针对计算机信息技术教学的方法进行探究与思考,并提出相关论据,为相关人员提供建议。     

论中职学校计算机实践教学法的应用

随着信息技术的发展,计算机专业受到了各大院校的重视,尤其是中职学校近几年来加大了对计算机专业的建设和教学改革。本文主要从实践教学的方法出发,结合中职学校的教学环境和中职学校的学生特征,探讨中职学校计算机实践教学法的应用模式。     

信息技术教学之我见

信息技术教学要求在学生初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时,进一步激发学生的学习兴趣、增强信息意识和创新意识,培养学生的自学能力和创造能力。教学中要时刻注意信息技术教学不仅仅是传授计算机的基础知识,而是把计算机作为一种工具,培养学生用信息技术解决问题的能力,以及学习能力。因此,教学中必须把握住以下几点。     

对小学计算机多媒体辅助教学的思考

要想使计算机多媒体辅助教学更有利于教育教学实践活动,就要从教师本身做起,从学校做起,从义务教育阶段信息技术课程标准的实施做起。首先,在教师层面要苦练本领,增强教师自身计算机多媒体应用能力。其次,在学校层面要意识超前,提升小学生在校学用计算机的本领。最后,在各个层面都要执行到底,贯彻实施义务教育阶段信息技术课程标准。     

教学新模式的探索与实践——基于电子作品创作的教学新模式

随着信息技术的发展,培养具有一定动手能力和计算机操作能力的学生就显得特别重要。长期以来,计算机信息技术的课堂教学,由于种种主客观因素的制约,教学效果不理想。为了提高计算机信息技术教学的质量和效果,我们结合学校和学生以及用人单位对毕业生的要求等情况,对计算机信息技术的教学模式进行了一系列的探索和实践,并取得了一定的成效,即形成了我们认为行之有效的课堂教学新模式——基于电子作品创作的教学新模式。     

机房外的信息技术教学法探究

高中信息技术课程现状分析信息技术的前身是计算机课程,信息技术教学除了体现计算机知识内容,还要体现课程变革的目标,就是培养学生的信息技术素养,然而,目前大部分中小学信息技术教学的现状仍停留在计算机教室(机房)内的软件操作、程序设计为主的学习活动中。笔者所在学校,信息技术课被称为计算机课,几乎都在计算机教室上课,学校单一的设备、大班制的授课模式,难以与《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》(简称新课标)要求匹配。如何摒弃传统的教学模式,充分发挥学生的主动学习能力、创造能力及积极性,提升学生信息素养,使其形成良好的价值观和道德观,成为信息技术教师急需考虑的问题。     

浅析信息技术与中职计算机专业课程整合对教学的作用

信息技术与计算机专业课程整合是要通过课程把信息技术与中职计算机专业课程教学有机地结合起来,从根本上改变传统的教育理念、教学模式和教学手段,有效地促进学生对专业知识的掌握,提高教学的实效性。本文就如何加强信息技术与中职计算机专业课程的整合对教学的作用进行探究。     

浅谈基层牧区校外活动的信息技术教学

基层牧区的发展相对缓慢、学生接触计算机的机会较少,基层学校信息技术设备相对落后与匮乏等一系列问题,使得信息技术的教学与发展都受到了制约。本文主要探讨了基层牧区学校的信息技术教学方法,以期能够提高学生的学习效率,让学生真正学到信息技术知识。     

目标四融合——克拉玛依六中学校园网建设案例

克拉玛依六中拥有的计算机数量比较多,基本达到教师人均一台,并且还有两个电子教室和两个多功能厅,但是在搭建校园网的基础架构之前,资源得不到共享,计算机还停留在简单的应用上。为提高学校计算机和网络资源的有效利用,给教师和学生提供一种查询、获取和交流信息的新途径,进一步提高工作、学习效率和质量,有效促进现代教育教学改革,克市六中决定进行校园网建设,最终目标要达到四个融合:信息技术与学科教学的融合、信息技术与学生学习的融合、信息技术与教务管理的融合、信息技术与教学能力的融合。克市六中对校园网的建设提出了以下需求:为学校建立广泛的资源查询、获取、交流渠道,     

论中职学校计算机实训基地的组建原则及要求

中职学校是以学习职业技能为主,组建实训基地是十分重要的。组建实训基地是信息技术产业发展的需要,是中职学院专业建设的重要环节。要进行实训基地的建设,实训场所、教学指导人员、实训设备以及教学计划等都是需要准备的,要保证学生掌握相应的职业技能。计算机实训基地是为计算机应用技术专业而建立的实训室,核心是培养学生计算机技能,通过教学实践从根本上落实学生各个课程的综合实践教育,因此,中职学校计算机实训基地的组建是十分重要的。本文根据计算机实训基地的组建实践,提出了实训基地的组建原则及要求,培养学生的专业技能。     

如何加强初中信息技术创新教育

近些年来,信息技术教学与应用已经纳入了正常的教学轨道,如何加大初中信息技术创新教育是我们初中信息技术教师义不容辞的责任。学校是信息技术教育的基地,学校首先要搞好学校硬件建设,老师要采取好的教学方法,多给予他们上级实践动手的机会,精讲多练,有的放矢,因材施教,开发学生的创造才能,调动学生学习信息技术的积极性,不断拓展学生信息技术知识素养。     

多媒体辅助教学的几点思考

《新课程标准》要求：“一切有条件和能够创造条件的学校都应使计算机、多媒体、互联网等信息技术成为课程资源,积极组织教师开发课件。要充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”随着计算机技术、信息技术的迅速发展,多媒体辅助教学成为在教育领域广泛应用的一种教育、教学模式。如何利用好多媒体提高我们的教育教学水平是摆在我们教育工作者面前急需解决的问题。本文通过几个方面论证学校开展多媒体辅助教学的可行性和必要性,旨在进一步推动学校教学方法、手段的改革。     

多媒体辅助教学的几点思考

《新课程标准》要求:一切有条件和能够创造条件的学校都应使计算机、多媒体、互联网等信息技术成为课程资源,积极组织教师开发课件。要充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。随着计算机技术、信息技术的迅速发展,多媒体辅助教学成为在教育领域广泛应用的一种教育、教学模式。如何利用好多媒体提高我们的教育教学水平是     

解析Web 3D技术在现代中职计算机教学中的应用

信息化时代的来临,给人们的生活带来了不一样的体验,在快节奏的生活模式下,学校教育中教学的方式方法也随着信息化浪潮加快了改革的脚步。在一些中职学校中的计算机教学更是如此,既要适应社会的需求和科技的发展,也要根据学生的实际情况制定教学计划,这些无不要求在整个教学过程中要用信息技术的魅力激发学生的学习兴趣,以此加强学生的学习意识,同时在学习计算机的同时,培养其综合能力。     

基于网络教学模式的计算机教育改革探讨

随着信息技术的发展方便了人们的生活,同时也影响着学校教育的发展。学校是为国家建设培养人才的地方,培养人才更要与时俱进,于是利用现代信息技术展开教学就成为学校教育中最常用的模式,教学环境发生了变化,那学校的教学的模式也应该在信息技术环境下发生变革。所以在新时期,教师创新计算机应用技术的教学方法和内容迫在眉睫。因此本文主要探讨了在网络教学模式下,教师创新计算机教育教学方式的主要途径。     

教学新模式的探索与实践——基于电子作品创作的教学新模式

随着信息技术的发展，培养具有一定动手能力和计算机操作能力的学生就显得特别重要。长期以来，计算机信息技术的课堂教学，由于种种主客观因素的制约，教学效果不理想。为了提高计算机信息技术教学的质量和效果，我们结合学校和学生以及用人单位对毕业的要求等情况，对计算机信息技术的教学模式进行了一系列的探索和实践，并取得了一定的成效，即形成了我们认为行之有效的课堂教学新模式——基于电子作品创作的教学新模式。