浅析体育课堂中启发式教学

随着新课程标准的推广,学校体育教学要从传统的体育知识技能传授为中心转向以培养学生自主学习、自主锻炼、发展独立思考能力和创造能力为主要目标的体育教学;树立“健康第一”的思想;把握好学生的主观能动性、个体差异性、潜在性、民主性、群体性原则。因此,在体育教学中,“启发式”教学是体育教师作好组织、启发、引导,让学生真正处于主导地位,充分发挥其主观能动性,达到身心全面发展,培养学生的对体育运动的兴趣,为学生树立终身体育的思想的一种很好的教学方法。通过一年来的实践教学尝试及实际运用“启发式”教学,使我认识到了“启发式”教学在体育教学中的优越性,就此教学模式淡一谈我的体会。     

素质教育下高校体育教学的改革

在素质教育思想指导下，高校体育应摒弃传统的教学内容，教学手段和教学方法，确立正确的体育教学目标，树立“健康第一”的思想，重视学生体能与技能的培养，并建立符合时代特征的体育教学模式，为学生终身体育打好基础。     

成功体育教学模式在中学体育教学中的运用

“成功体育”源于“成功教育”,是近年来在学校体育改革中形成的一种新的教学思想。周立华在《成功体育教学案例》中指出,成功体育是教师在体育教学中,通过各种教学方法和教学手段,为学生提供成功的机会,使学生在充满兴趣与快乐、努力与拼搏、挫折与成功的探究过程中,克服各种困难,获得成功的喜悦。从狭义上讲,就是体育教育中合理运用一个与教学内容配套的适合学生身心特点的教学方法体系,从而使学生在体育活动中获得成功的体验。     

论如何提高体育与健康课的教学效果

要想提高体育与健康课的教学效果，教师在体育教学过程中，必须以“健康第一”为指导思想，更新教学理念。确立适合中职学生特点的学习目标，改进教学方法，并使课内外有机结合，从而使学生树立正确的多维健康观，养成良好的锻炼习惯．为其终身体育打下良好的基础。     

增强大学生体育健身意识，培养体育习惯和爱好

如何培养大学生的体育习惯和爱好,增强大学生的健身意识,树立终身体育观念,是高校的体育教育的首要任务和主要目标。为达到此目标,高校应使学生确立“健康第一”的思想和意识,努力激发学生的体育兴趣,帮助他们养成体育习惯。     

论绿色体育观的形成——体育教学中如何贯彻终身体育思想

终身体育是人们始终坚持体育锻炼和接受体育教育的总和．是整体和长远的现代体育思想,也是我们现代人追求的一种生活方式。学校体育教育追求的目标。学校体育教育要在促进学生身心发展的基础上．培养学生的体育意识和体育能力,为终身体育和“健康第一”打好基础,使学生终身受益。因此,通过鼓励学生,培养学生对体育活动的兴趣、爱好。激发学生的参与动机等来培养学生终身进行身体锻炼的习惯．是学校体育培养学生的终身体育意识的有效、重要途径。     

浅谈体育新课程“尊重个体差异”教学策略

《体育与健康课程标准》指出要树立“健康第一”的思想,促进学生健康成长,激发学生学习兴趣,培养终身体育锻炼的意识,以学生发展为中心,重视学生的主体地位,并关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。在体育教学中,教师要尊重学生的主体地位,承认学生的个体差异,这就要求教师要顾及学生的个性特点,因材施教,因势利导,力求使每个学生都能体验成功,在原有的基础上有所提高,从而促进学生的进一步发展。     

在教学中培养学生的“终身体育”思想

“终身体育”思想就是指在体育教学中以培养学生终身从事体育活动的能力和习惯为主导的一种教学思想。初中体育教学的目标是“强身育人”,因此,培养学生“终身体育”的思想,不仅对全面提高学生的身体素质,掌握科学的练习方法,培养体育的兴趣、意识,养成经常锻炼的习惯有着促进作用和现实意义,而且还会为学生一生的身体发展打下良好的基础。那么在体育教学中如何培养学生的“终身体育”思想呢?     

后现代主义与普通高校体育教学改革

从后现代主义视角审视我国普通高校体育教学,在体育教学目标、教学内容、教学方法、组织形式、教学评价标准等方面存在不少问题。体育教学改革应树立“健康第一”和“终身体育”的指导思想,贯彻“以人为本”的理念,注重教材体系的改革和创新,创新教学模式和方法,健全学生体育课的评价体系。     

浅析寓教于乐在高职高专体育教学中的新发展

在高职高专体育教学中,树立"健康第一"和培养学生终身体育意识的指导思想必须要进行改革和创新。因此,我们体育教育者在教学过程中要从教学理念、教学内容、教学方法等方面进行改革和尝试。要以增进健康为主线,倡导符合学生身心发展要求的教学方法,才能认识到寓教于乐的体育教学法是高职体育教学的新发展。     

构建以学生为主体的新型体育教学模式

根据当前我国高等教育发展趋势和高校体育课程教学深化改革的要求,以终身体育能力和健康为主线,树立以学生为主体的新型体育教学模式——“体育超市”教学模式．注重学生情感优先发展;注重对学生创新能力和实践能力的培养;重视学生的多种收获与体验,促使学生养成终身体育锻炼习惯．     

构建全新现代体育教学观

正新课改要求体育和健康教学要突出学生的学习主体地位,要树立"健康第一"的思想。传统教学的"一体化"、竞技化、"填鸭式"都与现代体育相去甚远,更新教学观念,改进教学方法,实施差异性教学,尊重学生的个性发展,培养学生终身锻炼的良好意识和行为习惯,这才是现代体育教学的重要特征。因此,教师要注意进行角色转换,要从教学主宰者向教学引导者服务者方向转变,与学生建立新型师生关系,创造全新体育课堂教学新模式,充分激发学生的求知     

兰州市中学生体育生活现状调查及体育教学改革可行性研究

我国正处在素质教育阶段。在由“应试教育”向“素质教育”转变过程中,学校体育暴露出了一些问题。如何让学生既轻松愉快,又能学好知识、掌握运动技能,是体育课面临的重要问题。体育教学要树立“健康第一”的教育思想,贯彻体育与健康教育相结合的方针,培养学生具有终身体育的兴趣和能力。     

终身体育思想在体育教学中的影响及渗透

我国学校体育界80年代后开始引入终身体育思想,并进行了初步的探索性实验。我国学者普遍认为,学校体育要以增强学生体质、促进学生身心健康作为出发点和落脚点,强调在体育教学中要重视培养学生终身体育的意识、习惯和能力;既让学生在校学习期间身体得到锻炼,也让他们学会一些独立锻炼身体的方法。我国目前关于学校体育指导思想的提法,可简要地概括为“健康第一”、     

浅议五年制高师体育教学方法改革

运用现代教学思想指导五年制高师体育教学应强调教与学并重,以学为着眼点;重视多种教学方法的综合运用,促进学生的全面发展;从教学实际出发,灵活多变选用教学方法;在教学方法的运用中贯彻“终身体育”意识,使学生终身受益。     

体育新课程标准与体育教师的角色转变

《体育与健康课程标准》的颁布实施，为体育教学改革提供了一个崭新的平台。体育教师在体育教学过程中要更新观念，树立“健康第一”的思想，优化知识结构，成为促进学生全面发展的教育者、健康课堂的开发者和设计者，使课堂教学人性化和学生化，从而帮助学生建立身体健康、心理健康和社会适应的三维健康观，树立终身体育意识。     

浅谈如何提高民族大学生的终身体育意识

随着高校体育工作的蓬勃发展，特别是高校“终身体育”目标的确立，民族院校体育教育在“以人为本”的教育思想与原则下，怎样结合民族体育的特点，全面提高少数民族大学生的各种能力和身体素质，提高学生的终身体育意识，为终身体育打好基础，突出“健康第一”的指导思想，成为当前体育教学的一个新课题。本文就高校体育教学中如何培养民族学生终身体育意识谈几点认识。     

论我国终身体育的发展趋势

终身体育是社会文明、进步的反映。终身体育的思想将指导学校体育全方位地改革与发展。构建“一体化”学校体育教学目标,培养学生的终身体育意识、习惯和能力,建立显性与隐性相结合的学生体育素养评价体系等,将是我国终身体育发展趋势的重要方面。     

浅谈如何培养学生终身体育意识

由于终身体育思想的发展,促使学校体育教学更注重长远效果,体育课如何提高学生的终身体育意识,使学生在进修期间以及毕业后,仍能主动积极地参加身体锻炼,继续从各个方面接受健身的指导与教育。学校体育如何为终身体育打好基础,突出“健康第一”的指导思想,是体育工作者的首要任务。     

体育与健康的教学策略

新课程对体育教育教学进行了全面、细致的改革,切实改进了教学内容和教学方法,关注学生的个体差异,培养学生的个性,使学生树立终身体育的思想。课堂是教师实践的舞台,如何对学生进行体育与健康的教育,笔者从三个方面谈谈自己的浅见。