课外活动与体育教学

课外活动作为学校体育教学中一个不可分割的部分没有得到足够的重视。同时课外体育活动好与坏,直接影响体育的发展。在我国教育与学校体育的发展中,不同的阶段有不同的认识,即使在同一时期的认识也有不同。课外体育活动的基本组织形式和特征多种多样,是体育课的继续延伸和补充。     

论民族地区体育教育中快乐体育与终身体育的开展

民族地区学校体育教育由于历史、地理、经济等诸多原因,改革步履维艰,整体发展水平滞后.在改革的大潮中,快乐体育与终身体育的开展,有助于人们传统体育观念的转变和对快乐体育与终身体育关系的认识,有利于学生体育意识的培养,对民族地区体育教育改革与发展有积极的促进作用.     

改革开放以来我国学校体育思想发展的成就和问题

运用文献资料法对我国学校体育理论的有关文献进行收集整理,旨在探求改革开放以来我国学校体育思想发展的成就和问题,为学校体育改革的深入发展提供参考.改革开放以来,我国学校体育思想的成就主要体现在对学校体育功能、目标的认识逐步趋于全面,基本确立了人文体育观的主导地位并形成了多种学术观点共存的良好态势,初步构建了多功能目标的学校体育思想的实践体系.主要问题在于学校体育思想在认识上存在误区和指导学校体育实践并不成功两个方面.     

略论我国古、近代时期学校体育的演进与发展

在我国古、近代时期的学校教育中,体育占有一定的地位,并受各时期不同历史因素的制约。本文通过对我国古、近代时期学校体育演进扣发展历史的探索与分析,不仅有助于深化我们对古、近代时期学校体育的认识,而且对当今学校体育的改革与发展也有着一定的借鉴意义。     

太极拳与终身体育的文化融合

就中国民族传统体育--太极拳的认识和终身体育思想对我国学校体育的影响,以及针对当今我国民族传统体育太极拳发展过程中未向学校全面推广开展的问题,在学习和理解的基础上,提出学校发展我国民族传统体育太极拳的对策,即利用教育的渠道让太极拳进入学校与终身体育相融合.     

构建和谐体育教育思想体系的思考

和谐体育是在体育教育思想和教育理论发展和繁荣的基础上,遵循受教育者身心发展规律,将各种合理因素进行最优化的组合.和谐体育的宏观理解为体育不仅要促进人身体的发展,而且应促进人的心智、道德水平的全面提高,追求体育与德育、智育、美育的和谐.和谐体育的中观认识是根据不同学习阶段,系统构建学校体育教育理论体系.和谐体育的微观认识是体育教育、教学过程中,体育教师、学生、教材、教法以及教学情境各要素的和谐,从而实现体育教学过程的系统化、科学化.     

体育场馆建设应纳入学校发展整体规划中

学校体育场馆是指学校进行体育教学、体育竞赛、体育训练及课外体育活动而使用的各种场地.它是学校办学的基本条件之一,是完成学校体育任务、实现学校体育教学目的的重要物质基础.是检验学校体育发展程度的重要尺度.学校体育场馆的规划建设在学校可持续发展规划中占有非常重要的地位.为使学校体育场地适应学校体育教育的发展趋势.适应人们的需求增长及使用功能变化的发展.满足于学生及社会对体育场地的不同需求,我们有必要对学校体育场地的发展趋势进行分析与研究.     

浅议在教育教学中进行品德教育的原则

随着社会的发展,品德教育已成为当今学校教育_T作的重点.体育作为学校教育的重要组成部分,在促进学生个性的完美发展、培养德才兼备的人才等方面有着得天独厚的条件.在体育教学中进行品德教育,要有明确的指导思想、正确的教育原则、恰当的方式方法.下面,笔者结合多年来的体育教学实践,就学校体育教学中进行品德教育的原则谈一点肤浅的认识.     

如何构建学生课外体育活动体系

课外体育活动是实现学校体育目的、任务的重要组织形式,也是增强学生体质发展,个性的重要途径之一.课外体育活动作为学校体育中一个不可分割的部分没有得到足够的重视,而课外体育活动的好与坏,直接影响学校体育工作的发展.因此,如何理解和认识体育教学与课外活动,以及如何构建课外体育活动体系是值得认真思考与探讨的问题.     

关于中小学学校体育的现状分析

学校体育是整个学校教育的重要组成部分,也是竞技体育的摇篮,它直接影响着全民身体素质的强弱,然而,随着社会的发展,时代的进步,学校体育问题亟待解决.同时反映出学校体育管理不同程度存在着不足.通过对二所小学,三所中学的有关调查,粗浅谈几点认识,供专家与同行们深入研究,使得学校体育的改革跟上教育改革的步伐.     

浅谈课外体育在高校体育教学中的作用

随着我国教育改革的不断深入,体育教学改革也随之吹响。体育课程教学和其他课程教学一样,发展时期不同,认识也不同,即便是同一时期。其认识也不一样。但改革发展的宗旨是一致的——提高学生的综合素质。而在学校体育改革中,离不开课外体育,课外体育也是体育改革的一部分,是学校体育课的继续延伸和补充。当前课外体育日益成为了体育教学的重要组成部分。     

浅探竞技运动在学校体育教学中的位置

近年来,学习体育与竞技运动的问题引起了不少学者的关注,随着竞技运动在现代社会中的高速发展和对传统学校体育的冲击,人们开始思考,究竟什么是竞技运动?竞技运动在学校体育中处于怎样的位置?学校体育的发展迫切要求人们找出问题的答案.下面就我校几年来的教学实践,谈谈我的认识和体会.     

浅谈家庭体育与学校体育

随着我国社会经济的飞速发展,人们在日常生活中对健康就是财富的重要性认识越来越明确,健康意识在人们的心目中所占的比重必然是越来越大,健康是一切的基础,体育则是健康个体的源动力,学校在创导和实施素质教育过程中,对体育越来越重视,但在应试教育和升学考试的指挥棒下,不难发现学校对体育的重视程度远远不能适应处于青春期孩子的身心发展需要,于是家庭体育应运而生,体育不应只限于学校生活之中,更多的是家庭生活中.家庭体育对学校体育是补充,是经济社会发展的必然产物;而学校体育是家庭体育的起点与基础.     

学校体育信息化的系统模式探析

现代信息技术的发展给学校体育带来了前所未有的激发力,学校体育信息化使我们认识和了解学校体育系统的能力和手段发生了质的变化.应从学校体育信息化的概念模式、空间模式和功能模式三个角度探讨现代信息技术与学校体育整合的系统性.研究表明学校体育信息化系统的构建,绝对不只是简单的技术问题,而是一种系统的、现代信息技术与学校体育全面整合的整体发展战略.     

学校体育教学体系的结构与层次探析

通过对学校体育教学体系的结构与层次的分析,揭示学校体育教学的立体形结构,以及五个不同的层次,加深人们对体育教学体系的再认识,为构建21世纪学校体育教学新体系的思考奠定讨论基础.     

农村初中体育学科教学改革的思考

一、边远农村学校体育的现状及其存在的问题 1.家长对学校体育的功能认识有偏差.广大边远农村,因城乡的差别,"望子成龙"心切,为考取高一级学校为目标,对孩子参加体育活动不重视.据调查了解,社会上很多家长把体育教学与竞技体育混为一谈,一方面崇拜体育明星,另一方面却不让孩子参加体育活动,认为搞体育"出息不大"或"没出息".这些陈旧的观念影响着学校体育工作新观念的形成与发展,影响着体育教学的改革.     

体育教学中如何进行德育渗透

学校教育的目的是使学生在德、智、体、美、劳等方面发展,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人.德育与体育又是学校教育的两个重要组成部分,他们是相辅相成、协调发展的.在体育教学中,教师针对学生的不同观点、信念、情感和意志品质,有的放矢地进行思想品德教育,是体育教学责无旁贷的任务.     

优化课堂结构 提高教学质量——浅谈体育教学中的新、活、美

随着现代体育事业的发展，全社会对体育有了更加深刻的认识与理解．特别是学校体育，它承担着提高全民素质，培养合格的跨世纪人才的重担，党和国家对学校体育提出了更高更新的要求。要想提高教学质量，发展学校体育，使课堂教学结构得到优化．就必须在小学体育教学中突出新、活、美。下面，笔者就谈谈自己在小学体育教学中的几点做法：     

中韩高校体育教育之比较

中国与韩国在地域上比邻,在文化与风俗方面有着很多共通之处,但由于社会发展的模式以及契机不同,两国学校体育有着很大差别.本文主要从对两国学校体育发展历程、高校学校体育、高校师资队伍以及青少年体质四个方面进行比较,以求为我国学校体育的发展提供参考和借鉴.     

浅谈如何培养学生对体育课的兴趣

在发展学校体育活动中,经常碰到的一个重要问题是,许多学生缺乏参加体育锻练的积极性.主要的原因是学生对体育活动缺乏兴趣.开展学校体育活动,虽然不能单从学生的兴趣出发,而需要提高学生对参加体育活动的认识,但是,不努力培养学生的兴趣和爱好,是很难把学校体育活动持久地开展起来.