如何面对学生课堂"插嘴"

有一位孩子的母亲,曾多次向我讨教"纠正"孩子课堂插嘴的良方.她说:他的孩子在课堂上插嘴的事情已经有两三年了,老师向她诉说两三年了,但依然如故.     

掌声响起的背后

那是刚开学时，我发现班级里有个叫高源（化名）的学生，基础很差，课堂上总是畏手畏脚，显得很自卑。为了鼓励他，激发他的自信，课堂上我有意提出了一个浅显的问题让他回答。他站了起来，回答得不仅正确，而且声音特别响亮清晰。随即，我抓住时机表扬了他：“回答得真好!把掌声送给他!”我带头鼓起了掌，学生们也跟着鼓起掌来。但我很快发现在鼓掌时有不少学生的脸上都是一副不屑的表情，我感到不解。     

“翻转课堂”教学法的探究与思考

翻转课堂教学法是一种新的教学模式,也是教学观念的变革,他的主旨是以学生为学习的主体,培养学生的自学能力。在近年来被越来越多的教师开始尝试在课堂上采用。经过调研,本文分析了学生对翻转课堂的认识及实施的难度。     

眼前的时光

有一位很虔诚的教师信佛,时常在课堂上向小学生灌输其对佛教的认识。一天,他花了半小时告诉学生,关于地狱的恐怖,然后他问学生:"有谁想要下地狱,举手。"     

天然纤维

教师在课堂上讲化学纤维的特点和用途。他问学生：“什么东西使尼龙丝袜富有弹性呢？”     

告诉大家一个可以大喊大叫的地方

在课堂上有位同学, 我只想找一个地方, 答问没头没脑, 可以痛快地叫, 我直笑得捧着肚子, 可是世界虽然很大, 哇哇哇哇地叫。 看来没法找到。 老师对我瞪了一眼, 一天爸爸拉住了我, 我忙憋住不笑, 直往运动场跑, 在课堂上不可以叫, 今天这场足球比赛, 想想也就知道。 这道理我知道。 他说无比的好。 在大叫的人们中间, 电影院的银幕上面, 运动场里人山人海, 爸爸嗓门最高, 警察在追强盗, 只见一片人头, 他忘掉了说话要轻, 我真急得要跳起来: …     

学生给我上了一堂课

课堂上，我滔滔不绝地评讲着试卷，同学们聚精会神地听着，我很得意。讲课之余，我用目光扫视了一下全班，忽然发现怀鲁同学目光呆滞，正在凝神沉思。根据经验，我觉得他不是在思考问题，而是另有所思。我知道这个时候直接提醒他会影响讲课而且不一定取得好的效果，于是我边讲边从讲台上走下来，来到他身边。他意识到了自己的走神，认真地听起课来。     

幽默的老师

四年来,教过我的老师有很多,每位老师都有自己的风格。但令我印象最深刻的,还要数教我们语文的刘老师。他在课堂上的风趣幽默,常常让我们忘记了下课。     

学生需要一只金葫芦

1924年,孙伏园在《关于鲁迅先生》一文谈到,鲁迅听说《呐喊》一出版就被请进中小学课堂之后,不但感到极为沉痛,而且此后一看到这本书就讨厌。他的情感反应为什么如此强烈?因为他很不愿意孩子们读到他这些阴森寒凉的作品,最不愿意孩子们读到处处“吃人”的《狂人日记》。他说:“中国书籍虽然缺乏,给小孩子看的书虽然尤其缺乏,但万想不到会轮到我的《呐喊》。”他进而愤激地说,这本书不但没有再版的必要,简直应该让它绝版。他甚至不想再写这一类的小说。鲁迅的这个态度表明了他对语文课本的一种想像,在他看来,不应该老是在课堂上声色俱厉的宣…     

彰显独特个性 然后才是借鉴

苗老师是某乡镇专职的青年地理教师。我第一次听他的课是临时决定的，他也没有一点思想准备。没想到，课堂上他巧妙设计的教学情境，妙语连珠引领学生的教学行为，使教学过程总是在和学生“磕磕碰碰”中意想不到地达到了师生共同发展的教学目标。我不禁暗自称赞。     

高智商的学生

某曰老师在课堂上想看看一学生的智商有没有问题,便问他：“树上有10只鸟,开枪打死一只,还剩几只?”他反问：“是无声手枪或别的无声的枪吗?”     

一节数学课的启迪

去年四月在中城镇中心小学举行的"教学开放周"上,我听了一位小学高级教师唐老师的两节数学课,受益匪浅.他的课堂真正做到了以学生为主体,让学生去说、去做,最大限度地去挖掘学生的思维与创造能力.     

幸福的智慧之旅——特级教师徐斌课堂教学艺术赏析

听徐斌老师的课是一种享受,是一种返璞归真的感觉,行云流水,不缓不急,轻松自如,看似闲庭信步,却是运筹帏幄。在他的课堂上,学生学习就像是踏上一条幸福智慧之旅,令人神往。     

我是怎样上病理实验课

讲授一堂理论课,固然重要,它使学生从课堂上获得系统的基本理论知识。然而,实验课在整个教学活动中,乃是不可忽视的一部分内容。病理学与其他机能学科不同,它具有很强的直观性和实践性,因而,实验课的教学更显得非常重要。以课堂理论知识为指导,引导学生观察病理实物标本,分析病变;然后,通过实物标本的观察和分析,使学生进一步理解和巩固课堂的理论知识。     

将宇宙维系在一起的可能是量子幽灵作用

 Brian Swingle是斯坦福大学一名研究人员,当他还在MIT修读物质物理学专业研究生时,非常偶然的参加了几堂关于弦论的课程以丰富自己的学习经历。虽然开始时他很少留意课堂上碰到的一些概念,但随着学习的深入,他发觉自己的研究与黑洞物理和量子引力的弦论方法之间竟然存在意外的高度相似。他的研究工作是使用张量网络来预测奇异材料的性质。     

让科学评价为高效的数学课堂保驾护航

有效提高小学数学教学质量的主要阵地是课堂,与其他课外活动相比,在小学数学课堂上开展高效教学更有助于强化学生的数学学习能力,培养学生的综合能力。在小学数学课堂教学中,运用科学的评价可以为高效教学提供保障,该文主要从采用多维度、过程性、多元化的评价方式方面,探讨提高小学数学课堂教学效率的方法。     

教师在课堂上应注意与学生沟通

人本主义心理学家罗杰斯对教育中的"师生关系"异乎寻常地重视,他将这种人际交流活动视为教学活动的先决条件,是影响教学效果的一种决定性因素。笔者以为,只有加强与学生的沟通,师生情感和谐融洽,学生才能"亲其师,信其道"。课堂教学活动需要教师与学生有效沟通,这是保证课堂教学效果的不可忽视的因素。现结合多年教学经历和感悟,浅谈教师在课堂上与学生有效沟通的重要性和方法。1.教师在课堂上与学生沟通的重要性     

课内外结合发展学生语文能力

一、关注学生的智力背景,加强学生课堂学习和课外阅读的联系 对于读书多的学生来说,在课堂上的任何一个新概念,能够纳入他的知识体系里.在提高后进学生学习成绩方面,苏霍姆林斯基说:"对这些儿童来说,把学习仅仅局限于背诵必修的教材是特别有害的,--这种做法会使他们养成死记硬背的习惯,变得更加迟钝.     

重温赛义德?

当他像被占领土上的巴勒斯坦青年一样朝以色列军警投掷石块的时候,没人能够想像他是个国际知名的学者;而他在哥伦比亚大学的书斋里或课堂上埋头著述或传道授业的时候,没人能够想像他会去投掷石块。他反对西方把巴勒斯坦人和阿拉伯人描述成热衷暴力的民族,他呼吁巴以之间消除仇恨,和平相处,但他却特意跑到以色列边界去做出了这样“仇恨”和“暴力”的举动。他就是上月25日去世的美籍巴勒斯坦裔学者爱德华·赛义德。西方人有这样一种观点:加沙和约旦河西岸的巴勒斯坦青年之所以参加起义,是因为那里人口膨胀、环境变坏、教育滞后、失业严重、生…     

勇于减负,大胆放手

课堂是学生的课堂,在这个舞台上主要演员是学生,教师只是其中的引导者。要让学生在课堂这个舞台上能力得到培养,在这个课堂上教师能够给学生机会放手给学生并且要敢于放手、善于放手。