高中物理课堂提问技巧初探

课堂教学提问是课堂教学手段之一，能够有效的课堂效率。课堂提问能够提高学生的学习积极性，也可以提高学生对课堂教学内容的关注。主要从课堂教学提问的问题及改进方法一些体会和做法。     

浅谈数学课堂上的提问策略

随着新课程理念的不断推广,提问这一教学技能发生了一定的改变。本文针对师生互动教学中的提问环节存在的问题,提出了建议,明确了提问的功能和教师提问过程中对难度的把握。例举了几类艺术提问,主张教师要关注了解学生和构建民主课堂,提出了通过预习或创设情境等方法来引导学生在课堂上主动提问交流,使其明白积极交流的重要性,进而培养学生的问题意识和主动学习和探索创新的能力。     

小学数学教学过程中如何进行课堂提问

课堂提问是一种经常使用的教学手段和形式，加强课堂提问艺术的修养十分重要。在教学过程中，根据教材的重点和学生的实际提出深浅适度、具有思考性的问题，才能将每位学生的思维活动激活起来，通过正确的思维方法，掌握新的知识。促进学生知识迁移，创造积极的课堂心理气氛，优化课堂结构，提高教学效率。因此，我们都要注意探索课堂提问艺术。     

试析如何培养学生的英语交际能力

随着我国素质教育的全面实施,英语教学也越来越重视培养学生的英语交际能力。但是,目前高中英语教学中班级大(一般为50～60人),程度差别较悬殊的现象,加大了教师在课堂中对提问把握的难度。有些教师担心提问多了,课堂纪律往往难于驾驭;提问少了,师生之间很难沟通,教师也难以了解学生对所教知识的掌握程度。提问过难,程度较差的学生会感到不适应也容易造成学生中的两极分化;提问过于简单,则失去了提问的价值,也使学生对回答问题失去兴趣。其实,提问也是有技巧的,准确把握提问时机,精心设计提问难度,灵活运用提问方法,同样会收到良好的教学效果,自如地驾驭45分钟。     

中学语文课堂提问切入点的教学探究

著名教育家陶行知先生说过“发明千千万，起点是一问”，高效的语文阅读教学离不开提问。提问是磁石，吸引着学生，诱发着学生的学习欲望；提问是途径，让学生走向高素质的未来，走向具有创新能力的明天。     

让提问成为课堂的亮点——小学数学“课堂提问”低效现象透析及有效策略研究

课堂提问是教学活动的重要组成部分,巧妙的提问,能活跃课堂气氛,促进学生思维发展,但在实际的教学中的提问存在种种低效现象。文中笔者主要通过从优化问题设计、优化提问策略个方面阐述了如何提高课堂提问效率。     

新课程背景下中学语文课堂问题设计有效陛策略

要提高语文课堂的效率，就耍在课堂提问上下功夫。本文论述了如何实现课堂提问的有效性，从而使学生在问中长知识。     

英语教学中课堂提问之探讨

英语教学中有效的课堂提问才能保证课堂教学的效果。围绕英语课堂提问进行展开。首先,强调课堂提问在英语教学中的作用,讨论目前课堂提问存在的问题并对其进行深入分析,进而提出一些改进的方法和建议。     

谈初中科学课堂的提问设计

提问设计是教师的基本素质,课堂教学承载着这种能力的培养。课堂提问是重要的教学行为,是教学策略之一,是有效地激发学生思维,发展学生智能的一种重要的教学行为,教学中需要科学地设计问题以及提问的技巧,通过营造和谐的氛围、创设情境,逐步培养学生思考能力。     

浅析新闻采访工作中的技巧和注意问题

新闻采访是新闻从业人员的基本功，也是记者获取新闻素材的主要手段。因此要求每次采访活动做到主题明确，准备充分；针对不同对象运用不同的提问方式；在提问时要注重细节，即问题要具体，问出关键问题，注意力高度集中。以达到事半功倍的效果。     

新课改下的高中物理课堂教学

物理课程改革注重实际教学效果。本文结合多年的实际工作经验，就如何实施物理有效教学，从讲解、提问、实验、练习四个方面提出了一些心得体会，希望与大家一起探讨。     

浅谈英语教学中的提问技巧

英语课堂教学提问是英语课堂教学的重要组成部分，有目的地设计提问，不仅有助于教学效果和质量的提高，有助于学生深入理解教学内容，而且对于培养学生的学习兴趣、激起深究知识的愿望、启迪学生的英语思维，有着积极的意义和作用。本文结合自身的教学实践，尝试探讨课堂提问的基本原则和技巧。     

浅谈新闻采访提问的方法

在新闻采访中，提问的方法十分重要，提问的方法多种多样，根据不同对象，不同情况，使用的方法有；开放式提问、闭合式提问、诱导式提问、激发式提问、迂回式提问。巧妙的提问不仅能使采访对象顿时产生，而且还能使谈话步步深入，获得新闻的“珍宝”。     

英语教学中的提问艺术

本文从课堂提问的作用出发,论述了提问的类型和提问的优化,强调了课堂设疑要将教师的“教”转移到学生的“学”,使学生从“学会”到“会学”,从学生实际出发精心设疑,必能顺利完成教学任务,提高教学效率和达到教学目的。     

优化大学英语课堂提问，提高教学效果

课堂提问是英语课堂教学的一个重要手段,成为联系师生双边活动的重要纽带。提问对英语教学的成败起着重要的作用。本文结合教学实践从英语课堂教学有效提问的标准、评价和提问策略入手来探讨提高大学英语教学效果。     

让问题陪着思维飞一会——浅谈职高数学课堂教学

提问贯穿于职高数学课堂教学,在教学过程中,教师既要根据所学数学知识的特点设置一些问题,更要引导学生去自主的去发现问题,从而引起学生的思考,长生探究的欲望,主动寻求问题答案,从而在解决问题的过程中学会解题的技术,掌握数学的知识与方法。而问题一定要启发思维。     

提高课堂提问有效性的策略

提高课堂提问的有效性是提高课堂教学效率的关键.当前,教师不重视对课堂提问的研究,课堂提问仍存在着一些问题,致使课堂教学效率低下.针对存在的问题,运用"牵一发而动全身""一石激起千层浪""有的放矢目标明""兵不在多而在精""千树万树梨花开"等方法策略,能够达到有效提问的目的.     

加强提问在汽车构造与拆装教学中的作用

提问是课堂教学中最常用的教学手段。目前中职学校为了培养学生的职业技能,大力实施专业课程项目化的教学改革,把课堂搬到实训室、车间等实践场所,但是在学生实际训练的过程中,认为只要让学生做就好了,却忽视了提问的重要性,师生之间缺少沟通交流。笔者在承担汽修专业的汽车构造与拆装校本课程开发与课堂教学改革中,不仅重视技能操作训练,更重视课堂教学提问,加强师生对话,增强师生互动,注重学生对知识原理的理解与技术的应用,把有效提问贯穿于整个教学过程,起到了事半功倍的作用与效果。     

用观众的疑问去提问

提问是记者采访中最主要的获取信息的方式。记者的提问，决定其能否得到真实准确的新闻事实；能否打开采访对象的心扉，将新闻事实挖深挖透。抛开很多僵化的提问技巧，和刻板的注意事项，本文从浅显的观点，即观众的疑问和视角人手，探讨了记者提问很多都是来源于未知、求知以及生活化、人性化的关注，不能仅是为了提问而提问。     

提高小学数学课堂提问有效性

教育心理学家向我们揭示,思维由问题开始,由问题而进行思考,由思考而提出问题,学生的创新思维就是从提问中产生的.在教学过程中,我们要精心设计问题,激发学生的学习兴趣,创设足够的探索空阐,并根据学习进程及时追问或补问,竭力点燃学生思维的火花,从而在有限的授课时间内高效地开展教学活动,实现教学目标,完成教学内容.