机能学实验教学改革的探讨

我校 (原山东医科大学 )遵照教育部、卫生部基础实验教育的改革精神 ,于 1999年将生理学、药理学、病理生理学、医用心理学四门相关学科的实验室重组合并 ,建立了机能学实验室。在体制上完成了重大变革的机能学实验室 ,改变了实验室为单一课程服务 ,分散管理的模式[1] ,实现了综合管理 ,优化投资 ,资源共享。改革研究的基本措施是 :将四门学科的实验有机的融合为一体 ,最终形成一门集系统性、综合性于一身并有明显特色的全新实验教学课程 ,并编写出版了《医学机能学实验教程》。 2 0 0 1年开始在医学专业七年制、六年制、五年制的学生中全面…     

机能学实验教学改革的反思

在机能学各科的教学中理论课与实验课不宜分开，实验课自身很难成为一门独立的课程。机能学实验教学中心作为一个综合性教学实验室可较好地解决实验室的使用效益问题，采取对教研室的合并方式要比分化方式能更好地解决实验内容的优化与整合问题。在本科教育中，应更多的考虑培养目标的整体性，而不应过分强调机能学实验教学自身的系统性和完整性。对于学生创新意识和科研能力的培养确应加强，但应注重措施的可行性与效果的确切性。     

以"评估"为契机促进机能中心实验室的建设和发展

开展医学机能学实验教学改革，加强师资队伍培养和实验室管理是高校实验室建设的重要内容。开展实验室评估是全面推动实验室建设、不断提高实验教学质量的积极有效的措施。为了认真贯彻落实“高校实验室工作”规程，加强我校实验室建设，保障教学质量、科研水平，提高办学效益，我校及时组建了机能中心实验室。在校党委的领导下，通过中心全体教职工积极努力及相关教研室大力支持，在完成实验教学任务的同时，积极扎实地开展了实验教学改革与创新工作。2002年9月以良好成绩顺利通过新疆教育厅“合格实验室”评估，为我校机能实验教学改革可持续发展与申办示范型实验室建设奠定了基础。     

医学机能学虚拟实验室的构建与应用

医学机能学实验教学是培养医学生实践能力的重要课程,目前存在着教学方法单一、教学手段落后等问题。针对传统实验教学模式的弊端,进行实验教学改革,探索建立、应用数字化医学机能学虚拟实验室,与传统实验室有机整合,丰富实验教学手段,提高教学质量,更好的培养学生实践能力、创新精神和科研兴趣。     

对机能学实验教学改革的心得与浅见

在医学院校，实验教学不仅可以使学生加深对理论知识的理解与掌握，还能培养学生的创新精神、动手独立操作的能力、动眼细致观察的能力和动脑独立思考问题、分析问题、解决问题的能力。因此，加强实验教学有助于提高学生综合素质。我院自2003年开始对“三理”（生理、病理生理、药理）实验进行整改，成立了人体机能实验室，开设《机能学实验》课程，构建了包括基础性实验模块、提高性和综合性实验模块、设计性实验模块、职业岗位模拟性训练模块等“四类别四模块”的机能学实验教学体系。     

浅议机能学实验课在医学专科学校的设置

目前,国内一些知名医学院校将生理学、药理学和病理生理学实验教学内容进行重组和整合,形成了机能学实验课程,并建立了相对独立的机能学实验室.机能学实验室的建立,不仅有利于教学资源的优化配置和共享以及教师队伍的合理安排及其素质的提高,还有利于培养学生的实际操作能力和创新思维.     

虚拟实验在机能学实验教学中的应用与体会

随着科学技术的发展,真实实验已不能完全满足机能学实验教学的要求。虚拟实验是机能学实验教学中的重要组成部分,建立虚拟实验室是适应了机能学实验教学的需求,弥补了真实实验的不足,延伸和强化了真实实验。本文主要介绍虚拟实验在我校医学机能学实验教学中的应用。     

医学高职护理机能学实验考核方法探讨

为了顺应当前医学教育改革的潮流,全国各高等医学院校都相继组建了机能学实验室,并开设了独立的机能学实验课程,针对机能学实验课程的考核问题,介绍了一些做法,目的在于促进实验课程的改革和实验教学质量的提高。     

计算机辅助机能学实验教学的探讨

从正、反两个方面介绍了在机能学实验教学中开展计算机辅助教学的体会，说明该模式对调动学生学习主动性．扩充课堂教学容量，提高实验成功率，培养学生创新思维等具有显著作用。同时还对计算机辅助机能学实验教学在今后的应用作了一些探讨。     

高职院校医学专业"三理"实验改革与实践

目的 为解决"三理"(生理学、病理生理学、药理学)实验分开教学存在的仪器设备、实验耗材、实验动物资源浪费和重复采购问题,对其进行整合,建设综合性机能学实验室.方法 将传统的"三理"实验从生理学、病理生理学、药理学课程中抽出来,整合成一门独立的综合性机能学实验.结果 将"三理"实验整合成综合性机能学实验不仅解决了资源浪费...     

医学机能学实验室标准化管理的实践与思考

医学机能学实验室是基础医学实验教学中心下属的四个实验室之一,2008年首都医科大学基础医学实验教学中心顺利通过了国家级教学示范中心的评审,至此机能实验室完成了由弱到强的跨越式发展。但是在实验室不断发展完善的过程中,如何实现实验室管理的科学化,使实验室更好地为教学工作服务,是一个值得相关管理部门和实验室人员认真思考和探索的问题。结合机能实验室几年的标准化管理实践,从机能实验室科学管理的重要性、科学管理方法及提高实验教学人员的业务素质三方面进行探讨,并提出了一些关于实验室标准化管理的方法,探索医学机能学实验室管理的新模式,以期抛砖引玉,广泛研讨,不断完善。现就机能实验室管理中的一些具体做法做一简单介绍。     

现代教学手段在机能学实验教学中的应用现状与展望初探

机能学实验室的创建是医学院校基础医学教学改革的一项重要举措，其实现依承于现代教学手段的普及与应用。机能学实验室的建立不仅初步实现了实验教学手段的现代化、资源优化配置及共享，还较大地提升了基础医学课教学的质量。各种新的教学手段正日益补充进来，同时也带来一些问题，如：实验室资源管理，硬件与软件的维护、保养、更新，资源的合理配置，与传统教学手段的冲突与融合，师资培训，学生的接受程度等。本试结合本院实际，研究探讨一下现代教学手段在机能学实验教学中的应用状况，并对机能学实验室的现代化所带来的新气象、新问题做一些讨论和提出一些可行性的解决方案，同时展望机能学实验室的发展方向。     

提高实验技术人员的素质，实现实验室规范化管理

实验技术人员在教学、科研中是不可缺少的主干力量，如何提高技术人员的整体素质，是实现实验室规范化管理的根本保证。机能学实验室是20世纪末新建的一个综合实验室，合理的人员结构，直接影响到实验教学的质量和水平。     

我校医学机能学实验教学课程的重组和改革

基础医学机能学实验教学的重组是当前医学教育改革的一种趋势，全国各高等医学院校几乎都开展了这项工作。针对实验教学课程重组和改革中的具体问题，本文介绍了一些做法，探讨了解决问题的途径，目的在于共同促进实验课程的改革和实验教学质量的提高。     

高职《机能学实验教程》的编写与教学实践

为了顺应当前高职医学教育改革的潮流,全国高职医学院校都相继组建了机能学实验室,并开设了独立的机能学实验课程,本文针对高职《机能学实验教程》教材编写与教学实践的问题,介绍了一些做法,目的在于促进实验课程的改革和实验教学质量的提高。     

生命文化教育在机能学实验教学中的实践与作用

生命文化教育是医学生大学教育里不可缺少的重要环节,机能学实验教学是生命文化教育的一个重要平台和载体。本实验室在树立正确理念、加大宣传力度、深化实验教学改革、积极开展虚拟实验、严格执行3R原则、规范教学流程及操作技术6个方面实施生命文化教育。实践证实,在机能学实验教学中进行生命文化教育,有利于培养学生的职业道德、有利于提高机能学实验教学的质量、有利于完善校园生命文化建设。     

多途径开展机能创新实验的探索和思考

实验教学是高等学校培养创新人才的重要教学环节,医学机能学实验是将生理、病理生理和药理学的实验教学内容融合为一体的独立设置的实验教学课程,对提高学生的综合素质,培养学生的创新精神     

关于开展机能学实验教学的一些体会

在机能学实验教学改革过程中，必须要重视诸如实验准备与管理、教材建设、课件制作等实验各环节的工作，从多方面入手，保证机能学实验教学质量，充分发挥机能学实验的作用，培养素质高、能力强的医学人才。     

机能学实验室开放中存在的问题与解决措施探讨

实验室开放的实施涉及学生、教师与实验技术人员、实验室管理、实验课程体系改革等诸多因素，是一项复杂的系统工程。只有解决好各方面存在的问题，才能更好地发挥实验室开放的作用，提高开放效率。通过对机能学实验室开放工作中存在的问题进行分析、探讨，提出相应的解决措施，以便实验室开放在人才培养、社会服务方面发挥更大的优势。     

基础医学机能实验室集约化建设及其优越性

机能实验室的集约化建设不仅要考虑实验室场地的大小和布局，同时还要考虑实验室仪器设备的科学配置以及日后的管理。机能实验室的集约化建设有其巨大的优越性，表现在：提高实验场地和实验仪器设备的利用率，更重要的是可以增强了实验教学内容的广度和深度，提高了学生的综合素质。