基于“学为中心”的实践课新型教案设计与撰写

教案是教学文档的重要组成部分,是教育理念、教学设计直观的体现。随着现代教育教学理念的不断革新,教案的设计要素、结构形式、撰写方法也在发生着变化。结合军队院校现有教案的特点,提出一种基于“学为中心”的装备实践类课程新型教案设计与撰写方法。以“某型航炮的小分解与结合”为例,重点介绍了课堂教学设计表、教学内容知识图谱、课堂教学流程表三大模块的要素设计与撰写思路,为军队院校新型教案的改革与探索工作提供有价值的参考与借鉴。     

新时代教案的设计、撰写与使用

现代媒体技术的发展为中小学课堂教学在教学手段的现代化、多样化方面提供了越来越广阔的空间,在对教学产生积极影响的同时也导致部分一线教师教学中对多媒体课件的过度依赖,忽视了教案的设计、撰写与使用。教师要科学理解教案与课件的关系,要具体分析教案与课件不同的教学功能及它们各自的优势,要明确教案设计与撰写的关键点,还要掌握教案写作与使用中现代媒体技术合理渗透的原则要求。只有这样,才能使现代媒体技术与传统教学手段有机结合,相得益彰,共同促进教学效率提高。     

应给教案增添新的内容

几十年一个样子的学生评语终于在轰轰烈烈的评语改革中换了一副新的面孔,绝大多数的班主任老师都能针对不同学生写出恰当的评语,语言亲切、生动、清新。对此,我想至今还是老样子的教案,也该改改了,让它在新的教育形势下,呈现新的姿态。现行的教案参考书和在此引导下教师平时所撰写的教案,内容无非是教学目的、教学重难点、教法设计、教具准备、教时安排、教学步骤、板书设计等。这些都是教案的基本内容。教案是课堂教学的书面形式,为了更有利于促进教育改革的发展,为了更有助于促使教学质量的提高,为了更能体现教师的教学个性,教案的撰写完…     

副教案的撰写

所谓副教案．指在教案正文旁留下的一小片空白内，撰写适当内容，作为对教案正文中教学材料、教学方法和组织教学的修改、补充、提醒、强调、解释，以辅助教案正文对课堂教学的指导作用。     

清末民国时期中小学教案的概况及其意义

清末民国是中小学教案发生和初步发展的时期,对此时期的中小学教案进行梳理,不仅可以透视当时中小学教案的特点,而且可以为今天教案的撰写以及课堂教学提供可资借鉴的经验和建议。     

谈谈副教案的撰写

所谓副教案，指在教案正文旁留下的一小片空白内，撰写适当内容，作为对教案正文中教学材料、教学方法和组织教学的修改、补充、提醒、强调、解释，以辅助教案正文对课堂教学的指导作用。     

大学英语教师教案撰写实证性研究

教案是教师授课活动的行动指南。文章以2012年暑期全国大学英语教师研修班文秋芳教授的授课内容和泰勒教授的课程与教学原理为理论依据,对宁夏某校25名大学英语授课教师的教案进行量化考察和研究。研究表明：大部分教师在教案撰写上存在课程教学目标不明确,教学内容重点难点不突出,评价方式单一化等问题。不同年龄阶段教师的教案撰写存在一定的差异性。希望此研究能为提高大学英语教师的课堂教学水平及实现有效课堂教学以一定的参考和启示。     

新课程背景下重构教材文本教案的撰写模式

撰写教案是教师为适应教学的需要,对教材文本的重构。新课程背景下教案的撰写．要求教师秉持创生的取向,强调教案的开放性、生成性、个性化和内隐性等特征,并在此理念下,采用活化模式、拓展模式、澄清模式等使教案的撰写具有更强的“适切性”和“重构性”。     

教案不仅仅是为了“教”

<正>多数教师并不是反对写教案,而是反对极端"异化"了的"格式化教案",反对在教案问题上强求一律的形式主义。如何走出"形式主义教案"的误区,真正发挥教案对课堂教学的导航作用,不妨听听广大教师的声音。"无规矩不成方圆。"撰写教案,是对教师的基本职业要求之一。特别是文科课程,教师教学设计的思路、主要步骤与内容等均体现在教案中。没有教案、天马行空式的课堂教学暴露的是敬业精神的流失,是教师职业的倦怠。教师认真对待教案,是履行教书育     

如何进行课堂教学设计

课堂教学设计直接影响课堂教学质量,作者结合教学实践经验,以《电工学》课堂教学设计为例,从授课内容、教学目标、组织教学和撰写、修订教案等方面分析了实际课堂教学过程中如何进行课堂教学设计。     

教案撰写中的预设期待与生成空间——兼论传统教案与现代媒体技术的关系

教案是教师教学准备结果的物化表现形态,集中体现了教师对特定课堂教学内容与教学形式有机融合的深度理解,是教师实施教学的蓝图,既对教学过程起着导航作用,又是评价和反思教学效果的参照坐标。在教案撰写中,有效处理预设期待与生成空间的关系,并有目的性和针对性地运用好现代媒体技术,是现代课堂教学走向成功的重要条件。教师要明确课标要求、教材意图与学生实际,作为安排预设期待的依据,要充分预见学生的学习困难和学习错误,作为安排生成空间的条件,要合理、有节制地设计现代媒体技术运用的时机与方式。     

“新文科”背景下高校英语师范生教案撰写能力培养研究

本文以辽宁省某高校英语师范生为研究对象,通过调查研究和实证分析,发现英语师范生在教案撰写方面存在诸多问题：教案设计完整性欠缺;教案活动单调乏味;教案知识体系重难点不突出等。通过分析这些问题出现的原因从而进一步揭示“新文科”背景下高校英语师范生在教案撰写能力方面的现状,并指出师范生提高自身撰写教案能力的可借鉴方法。同时,各高校也应提高英语师范生撰写教案的能力,加强英语师范生的教学反思培养,促进高校英语师范生的教学实践能力不断提高。     

浅谈小学数学教案形成的过程

备课是教学的重要环节,教案质量直接影响课堂教学效果。怎样撰写出具有开放性、创新性和实效性的教案,是教师持续思考的一个问题。文章主要抓住三个关键性的步骤阐述小学数学教案的形成过程。     

现代信息技术对作文过程的影响

利用现代信息技术在网络环境下进行作教学，从课堂教学设计、教案的编写、课前准备等多方面,受到了良好的教学效果。     

教案撰写之辩

教案的撰写是每个老师的基本功。本文针对教案撰写的现实状况,论述了隐性教案、电子教案和二次备案的可行性和必然性,并从管理的角度,说明教案评价改革对教师成长的意义。     

从“得法”到“无法”

教案的撰写,如同文章的撰写,文无定法,写教案也应如是;当然,文无定法的前提是贵在得法,教案的撰写也如是。     

谈谈副教案的撰写

所谓副教案，指在教案正文旁留下的一小片空白内，撰写适当内容，作为对教案正文中教学材料、教学方法和组织教学的修改、补充、提醒、强调、解释，以辅助教案正文对课堂教学的指导作用。教案的检查与评比作为教育行政人员督促和考核教师工作的一项重要措施，招致很多教师的非议。个中原因，除了对教案的形式主义的要求外，按传统方法编写的教案来组织教学本身也存在许多问题，它包括：一是形式的僵化。对教案编写的要求包括格式、份量、外观等，导致广大教师在制度刚性的约束下，陷入“教案八股”编写的泥淖中，追求环节的完备、份量的厚实…     

试述运用现代信息技术制作电子教案的策略

随着新课程改革的推进和社会现代信息技术的加快发展,教案制作是教师课堂教学的重要组成部分。传统的教案方式已经跟不上现代教学的需要,把现代信息技术与新课程改革的理念相结合来制作电子教案是当前每位教师应具备的技能之一。     

农村初中历史课堂教学现状探析

正课程改革进行了一轮又一轮,课堂教学取得的成绩可圈可点,但是,综观整体教学状况,我们的课堂教学还不容乐观。尤其是农村初中历史课堂教学,好像是其地位的"低下",改革的成果更是难得一见,我们传统的课堂教学模式依然根深蒂固,顽强地生存着。作为一门传统学科,初中历史课堂积弊颇多,归纳其问题,不外乎有以下几方面。一、备课流于形式,教案形同虚设近年来,教育主管部门对农村中学历史教师的培训力度加大了,历史教师基本上能按照"三维目标"撰写教案,     

谈课后教案的修改

教案是教师上课的重要依据.撰写教案质量的高低,与优化课堂教学效果,提高教学质量有着密切的关系.然而教案质量的优劣是通过教学实践来检验的.由此可见,课后我们教师回顾自己的教学过程,根据自己的教与学生的学的效果来检查教案的得失,保留优点,改正缺点,完善教案,是不可忽视的.因为课后有针对性地修改教案的不足处,对今后(教同一课或同一题)进一步提高教学质量,具有很好的参考意义.