高职焊接专业实训基地建设的探索与实践

高职实践教学体系中实训教学基地建设工作是教学工作的重要组成部分,是保证人才培养质量的基础,是培养技术技能型人才的关键,是职业教育赖以生存的根基。阐述了焊接专业实训基地建设思路及模式,对其他高职实训基地的建设起到一定的参考和示范作用。     

高职焊接专业教学内容与课程体系的改革与实践

从高职焊接专业教学内容和课程体系的研究入手,遵照国家职业标准,在对焊接生产企业充分调研的基础上,根据焊接生产岗位确定工作任务,根据工作任务确定知识点和能力点,根据知识点和能力点确定核心主干课程,进而确定课程体系和教学内容.同时,为了实现高职焊接专业的培养目标,着力从双师型教学团队建设、教材建设、实训基地建设、核心主干课程教学模式的改革创新等诸方面作为强有力的支撑,全面提升学生培养质量,充分提高学生学习的积极性,学生的就业率逐年攀升,得到社会和企业的认可,为同类院校焊接专业起到了示范和引领作用.     

高职院数控实训中存在的问题分析及对策

分别从课程体系、师资建设、实训基地建设等方面分析目前高职院校数控实训中存在的弊端,并提出相关预防措施.     

高职本科焊接专业建设的探索

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分。而高职本科则是本科层次上职业教育的重要探索。本文从我国高等职业本科教育的发展需求,对高职本科焊接专业的重要作用进行了论证。并以昆明理工大学高职本科焊接专业为例,对专业建设中的课程建设、实训基地建设、＂双证＂人才输出和人才输出优化问题进行了分析和讨论。     

数控实训基地建设探讨

讨论了数控实训基地方案的构思和设备的选型，介绍了目前数控实训基地承担的教学任务及对基地建设的经验，并对数控实训基地未来的发展提出了建议。     

模具设计与制造专业群虚拟仿真实训基地建设路径研究

针对模具设计与制造专业群实训教学开展过程中存在的问题,开展专业群虚拟仿真实训基地的建设,通过精密模具智能制造生产线仿真实训工厂、模具数字化设计及智能成型单元综合应用平台、开放共享课程资源等3个方面内容的建设,引入行业新技术、新工艺、新标准,确保虚拟仿真教学资源与学生职业能力培养相一致。基地建设依托智能制造新技术,以培养高层次复合型技术技能人才为主线,满足实训教学为核心,多方共享为目标,助力区域经济发展,服务"鲁班工坊"国际化建设,最终实现虚拟仿真实训基地区域示范性效果。     

模具设计与制造专业群虚拟仿真实训基地建设路径研究

针对模具设计与制造专业群实训教学开展过程中存在的问题,开展专业群虚拟仿真实训基地的建设,通过精密模具智能制造生产线仿真实训工厂、模具数字化设计及智能成型单元综合应用平台、开放共享课程资源等3个方面内容的建设,引入行业新技术、新工艺、新标准,确保虚拟仿真教学资源与学生职业能力培养相一致。基地建设依托智能制造新技术,以培养高层次复合型技术技能人才为主线,满足实训教学为核心,多方共享为目标,助力区域经济发展,服务"鲁班工坊"国际化建设,最终实现虚拟仿真实训基地区域示范性效果。     

数字化背景下智能焊接技术专业教学改革研究与探索

文中以智能焊接技术专业为例,研究了在数字化背景下专业教学改革的方法、路径及成效。改革的主要内容是通过校企联合改革人才培养方案、建设数字化实训基地、建设优质网络在线课程及数字化教材、提高教师数字化教学创新能力及转化学生的信息化学习模式等。经过两年的教学改革,形成了一系列教学成果,为同行提供专业数字化改革模式,提升专业建设能力,实现专业数字化资源共享,促进教学公平;同时培养的学生能够胜任企业岗位的要求,获得企业的高度认可。     

高职院校《塑料模具设计》课程“教、学、做”一体化实践

基于模具设计与制造岗位任务的分析,针对高职院校学生特点,研究课程设置、设计教学项目、改革教学方法、建设"双师型"的教学团队,模拟实际工作过程来实现《塑料模具设计》课程"教、学、做"一体化教学。     

五年制高职初论

五年制高职是近几年发展起来的一种新型的高等教育办学形式,本文在分析五年制高职发展背景的基础上对五年制高职的特色、专业建设、教学计划、课程体系等问题,进行了较深入探讨。文章对五年制高职的教学实践和理论研究有一定参考价值。     

浅谈校外实训基地在无损检测教学中的重要作用

中等职业学校为了能够培养适应企业需求的合格应用型人才,离不开企业的参与和支持。只有紧紧依托行业,加强与企业的合作,才能形成自己的教学特色,而建立长期的、稳定的校外实训基地,使学生能在真正的工作环境中学习和锻炼,是职业教育具有强劲生命力的发展方向。     

培养高职模具专业学生工匠精神的实践探索

工匠精神是建设质量强国和文化强国的需要,研究高职模具设计与制造专业学生工匠精神的培养路径具有重要意义。结合前期的研究进行校企合作,从学生日常管理、专业课程教学、教师队伍建设和考核评价体系4个方面实践探索培养高职模具专业学生工匠精神的具体实施路径。     

河湖监管背景下无人机课堂实践教学案例

立足于教学设计、思政元素、实训基地建设、技能竞赛等几方面内容,将无人机遥感技术在河湖监管中的应用引入无人机课堂,开展实践教学。具体通过模拟超低空穿越、河湖问题探查取证等实践教学提高学生对无人机的操控熟悉程度,强化影像采集、影像分析等河湖监管中涉及的专业技术方法。实践表明：该教学案例在提升学生在无人机飞行技术方面的水平、数据处理与分析的能力具有积极推动作用。     

提高工学结合课程教学质量的策略

工学结合课程是在高职院校现有条件下形成的,实施过程受很多因素制约,基于工学结合课程的特点必须建立、健全一套完整、全面的过程质量控制体系来保障它的合理运行,从师资、实训基地、配套教材、管理体制4个方面,分析了工学结合课程存在的问题,结合实际情况,提出了相应的解决方案。     

基于产学深度融合的《成型机械》课程构建

基于建立的集教学、科研与生产功能于一体的生产性实训基地,构建了产学深度融合的《成型机械》校本课程。课程的教学目标与职业标准对接,教室与车间一体化,实训与生产实际相结合,学习过程与工作过程相结合,设计了"教、学、做"一体的情境教学内容,构建了与校企合作育人模式相配套的课程体系。     

模具设计与制造专业群产教融合项目建设探索与实践

通过专业群、产教融合,建立企业高水平实训基地,合作研发精密模具关键技术。通过深度校企融合创新人才培养模式、更新课程体系、培养高水平师资队伍、建设国内一流实训基地,带动区域内相关产业发展,在"双高"项目建设中形成系列的可复制、可借鉴的标准与体系,全面提升国内模具行业高等职业教育复合型人才培养质量。     

四川工程职业技术学院热处理产学研一体化实训基地建设实践

为贯彻国家大力发展职业教育的精神,坚持"体制创新、开放办学"的理念,完善"校企合作、产学研结合"的人才培养模式,四川工程职业技术学院与中国第二重型机械集团公司、东方电机有限公司、东方汽轮机有限公司等德阳重装企业共建了"校中厂、厂中校"实训基地。2011年获得中央财政支持建设热处理产学研实训基地,并于2014年通过验收。经过数年建设和发展,实训效果显著,具有一定的借鉴意义。     

对接产业链的高等职业模具专业教学资源平台建设模式创新与实践

模具专业教学资源库作为第一批启动建设的专业教学资源库项目,通过先行实践,创新了"校企合作·校校协同·专家指导"的高职共享型教学资源库合作共建机制,探索出系统化的资源库建设解决方案,并尝试可持续发展之路。其建设成果不仅为教学提供了帮助,也为相关院校的专业资源库建设提供了参考和借鉴。对模具专业教学资源库建设的必要性进行了阐述,并就建设过程中所形成的理念、模式和方法等进行了总结。     

现代模具先进制造技术实训基地的建设

先进制造技术实训基地建设的原则、模式。用“双证书”制和校企合作社会化运作,培养训练高素质高技能的实用性人才。     

构建模具专业开放式公共实训基地创新学生技能培养新模式

构建模具开放式公共实训基地,创建领先具有示范作用的集教学、对外培训、职业技能鉴定、生产、技术服务和科研于一体的开放式实训中心。