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通过林下经济资源利用课程学习中心网络教学平台建设,根据课程定位等教学目标进行在线开放课程教学实践。通过课程学习中心在线统计功能及时了解学生的在线学习情况,及时在线回复学生在线学习中的问题等。今后加强混合式教学、翻转课堂等教学方法,提高学生自主在线学习的积极性。 相似文献
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根据在线教学的特点,文章基于腾讯会议和智慧树教学管理平台,从以学生为中心的教学实践、丰富多彩的教学活动、多元化教学评价三方面出发,构建了化工原理课程在线教学模式,并取得了较好的实施效果。此次教学实践可为其他课程在线教学提供借鉴。 相似文献
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在线教学多方位改变了现有教学模式,对师生的教学理念和方法都提出了更大的挑战。本文对"木材化学(双语)"课程在线教学中的问题进行分析探讨,并在课程教学中开展改革实践,旨在进一步提高课程教学质量,为其它课程的在线教学提供借鉴经验,也为高质量培养新工科人才提供思路。 相似文献
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以工程教育专业认证为背景,将现代信息技术应用于教学,开发了光纤通信在线课程平台。本文给出了在线平台模块设计思路,分析了在线平台模块中课程教学资源、在线讨论、课程预习任务点、在线答题测试和学习统计模块的使用情况,并通过三年学生光纤通信课程成绩,说明了在线课程对实现学生能力提高的积极作用。 相似文献
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2020年初全国爆发了新型冠状病毒肺炎,导致各大高校陆续开展了在线课程教学活动。本文就在线课程教学存在的问题进行了统计分析,提出了在线课程教学的优缺点,并提出了应对在线课程不足之处的一系列措施,以便提高在线课程质量,优化在线课程教学效果。 相似文献
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随着互联网时代的到来,在高职教育的课程体系中,越来越多的信息话技术手段走入课堂。为提高课程的教学效果,目前也有很多种在线课程的建设模式如微课、资源共享课、在线开放课程、SPOC、MOOC等。在这其中,由于基于SPOC模式的在线课程具有颗粒化知识点,便于教师开展线上和线下的混合制教学而在目前高职在线课程建设中被广泛采用。本文主要论述了基于SPOC模式的在线课程与传统标准课程的区别,以及基于SPOC模式的在线课程建设要点。通过基于SPOC模式的在线课程可以将教学拓展到课堂之外,便于学生自主学习能力的培养,进而提高人才培养质量。 相似文献
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在线课程是推动人才培养模式改革和教学手段变革的有效途径,开展在线课程建设具有重要的意义。本文首先分析了在线课程建设的必要性,凝练了建设在线课程的必备因素;其次介绍了工科课程"过程流体机械"在线课程的建设情况和不足之处;最后基于过程流体机械在线课程的建设过程,分析了建设在线课程和开展在线教学应该注意的问题。 相似文献
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基于课程学习中心的网络资源和基于翻转课堂的混合式教学,是高等教育在互联网时代课程教学改革的热点。基于课程学习中心网络资源的混合式教学实践,通过课程学习中心在线统计功能及时了解学生的在线学习情况等,以学生为本,分层次教学,以学生在课程学习中心的主观体验为主,为基于翻转课堂的混合式教学设计等提供基础数据。 相似文献
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在线开放课程主要是依据学习产出的教育模式(outcome-based education,OBE),基于问题和项目的学习(problem based learning,PBL),以问题为导向、项目为组织的学习方法,进行在线开放课程设计。总结了翻转课堂教学等基于课程学习中心网络辅助教学平台的混合式教学实践,以期更好地将信息技术与教育教学深度融合,以学生为本,提高在线开放课程学生学习效果。 相似文献
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在线教育在高校教学发展中将起着越来越重要的作用。对高校大学化学理论和实验课程在线教学实践及所取得的成效进行了分析，包括线上课程资源和平台的组织、教学过程设计、管理和考核，以及在线教学存在的问题和应对策略，为各高校教师在新形势下充分利用在线资源，开展线上线下教学提供参考。 相似文献
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2020年初,新型冠状肺炎突然来袭,导致全国大中小学开学延迟。为落实教育部"停课不停教、停课不停学"政策,线上教学成为广大院校的最佳选择。文章以《材料分析方法》课程线上教学为例,以激发学生学习兴趣,提高教师教学质量,培养国家创新应用型人才为目的,从开课准备、在线教学、实验教学及课程考核等方面,充分利用中国大学MOOC、爱课程等网络资源,探索本类课程线上教学模式,也为其他课程在线教学研究提供一定参考。 相似文献
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在线教学对现有教学模式提出更高的要求。针对现有"木材化学(双语)"课程在线教学中存在的问题,结合当前木材科学与工程专业(中加合作办学项目)学生培养计划,对课程教学进行改革探索,旨在进一步完善课程教学体系,提高教学质量,为培养高素质的专业人才奠定基础。 相似文献
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为减轻新型冠状病毒肺炎疫情对高校正常教学的影响,教育部提出了"停课不停教,停课不停学"的指导意见,各中医药院校及时改变传统课堂面授的授课方式,开展在线教学。文章以中药学专业课程为例,从在线课程的选择、在线教学的实施及实施过程存在的问题三方面对在线教学的特点进行分析,为今后在线教学在中药学专业课程的普及应用提供参考。 相似文献
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针对我校现有分析化学实验课程传统教学中存在的问题,以学校精品在线开放课程建设为契机,开展了基于在线开放课程的线上线下相结合的混合式教学实践。从课程资源建设、教学方法、考核评价方式三个方面进行了改革探索,旨在提高学生的学习兴趣、自学能力及综合科研能力,提高课堂教学质量。通过近三年的课程建设及运营,线上线下相混合式教学引入到实验课程中,取得了较好的教学效果。 相似文献
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以商丘师范学院化学化工学院在疫情防控期间化学信息学“在线课程”的教学实践为例,探索高校化学类课程教学在应急状态下的应对办法、如何协调线上教学与线下教学,从而为非正常状态下化学类其他课程教学理念确立、课程思路设计、课程进度与质量保障的有效实施等方面提供借鉴。 相似文献
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化工装备密封技术是化工装备专业课程,其在线开放课程是信息化教学中最重要的一种方式。课程建设分为课程标准建设,课程在线资源库建设。课程在线资源库建设包括课程内容动画及微课建设、课程题库建设、课件资源等。 相似文献
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在教育信息化的时代,在线教学成为主要教学方式之一。为适应时代发展的要求,本研究以天然药物化学在线课程为例,探讨基于学习通和QQ群教学平台的在线教学实践,研究发现在线教学具有带给学生新的学习体验、有效的学习监督、及时的教学反馈、学习兴趣的提高、便利性和个性化特点。本研究将为天然药物化学教学改革的研究提供参考。 相似文献
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突如其来的新冠疫情是对大学各门课程教学的新挑战,为保障"停课不停学",全国各高校都进行了线上教学的积极实践。文章从面向全校大一学生开课的《无机化学A(二)》课程(元素无机化学)的教学基础、在线教学方案设定及实施历程和考试安排方面总结了2020年疫情期间我校无机化学课程在线教学的探索与实践,也为元素无机化学的教学改革提供了新思路。 相似文献
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在线课程作为新的教育形式备受关注,已经被教育部纳入"金课"体系,但是如何构建在线课程体系上还没有一个统一的模式。本文以《食品添加剂》在线课程建设为例,探讨了远程教育和虚拟现实技术在教学方面的应用,并提出以理论(慕课、直播)+实验(虚拟仿真技术)+互动+评价反馈机制为模式的在线课程建设体系,以期为在线教育提供新的思路。 相似文献
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以互联网信息技术为基础，在线教学平台成为传统线下教学的一种重要补充形式。以“天然香原料学”课程中的仪器分析为出发点，从线上教学资料整合、在线平台教学课件模块化制作以及教学实施等方面进行了教学改革研究，为“天然香原料学”课程线上教学平台的建立和教学改革提供参考。 相似文献
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