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1.
高校外语教师的专业素质直接关系到学生外语水平的提高以及我国外语教育的整体质量和成效.文章主要阐述了高校外语教师专业发展的重要性,从加强语言理论知识的学习、开展课堂教学行为研究、组织各种教学和科研活动、开展反思性教学实践等4个方面,结合目前高校外语教师专业发展的现状和问题,提出了促进高校外语教师专业素养的有效途径. 相似文献
2.
佟玲 《辽宁师专学报(社会科学版)》2014,(6):119-120
提升高职院校外语教师的专业水平,加强其专业发展,对高职院校外语教学改革有着十分重要的意义。结合教师专业发展的内容,对新时期高职院校外语教师专业发展现状进行分析,从增强语言技能、重视外语教学实践反思、外部发展与自主培训相结合、传统教学与现代教育技术相结合四个方面提出促进高职院校外语教师可持续性专业发展的对策。 相似文献
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随着高职外语教学改革的不断深化,人们对高职外语教师提出新的要求。但是目前高职外语教师专业发展现状令人担忧,教师缺乏相关专业知识和有效的合作与沟通。针对此现状,从态度层面、知识结构层面、自我专业发展需要和意识、外语教育信念等方面对高职外语教师专业发展的内涵做了理论探讨。 相似文献
4.
文章分析了外语教师专业发展的基本模式,指出了行动研究在外语教师专业发展中的重要作用.研究表明,行动研究有助于提高外语教师的问题意识,培养外语教师的反思能力,促使外语教师特理论与实践相结合,在实践中发展理论、验证理论.外语教师应在实践中研究,在研究中成长,从而实现自身的专业发展. 相似文献
5.
卢哲 《湖南科技学院学报》2008,29(7):187-189
文章根据教师专业发展基本途径,提出合作学习是目前较为实际的高职外语教师专业发展途径,并分析了高职外语教师通过合作学习促进专业发展的基本要求、主要途径、保障措施等问题. 相似文献
6.
郑友奇 《教学研究(河北)》2013,36(4):16-19
外语教学质量与外语教师素质有着密切关系。而提高外语教师素质关键在于重视和促进外语教师的专业发展。现代社会信息化的快速发展使媒介素养成为高校外语教师综合素养的重要组成部分。教师媒介素养丰富了教师专业发展的内涵,为新时代教师专业发展提供了新的切入点。依据教师媒介素养的内涵,结合高校外语教师专业发展现状和外语学科特点,从媒介素养对促进外语教师发展的必要性,将媒介素养培养有效融入外语教师专业发展的途径以及媒介素养教育对促进外语教师发展意义等几个方面进行了论述和探讨。 相似文献
7.
农业院校专业外语人才培养定位应是培养出复合应用型外语人才,即基础、能力和专业三方面的复合,这也是应我国经济发展和农业发展的要求.文章以复合应用型人才的定义和特点为基础,分析了农业院校外语人才现状,并提出一些相应的对策,建立具有特色的农业院校专业外语人才培养模式. 相似文献
8.
混合式教学环境下,外语教师的信息化教学能力是外语教学改革,提升教学质量的关键。文章采用问卷和半结构访谈的方式调查本科院校英语教师的信息化教学实施的现状,分析信息化教学能力对英语教师专业发展的重要性,并探讨提升英语教师信息化教学能力的三个有效途径:反思性教学;创建学习合作共同体;学校加强信息平台建设和数字资源开发,为外语教师的专业发展,外语创新教学与研究提供启示。 相似文献
9.
《佳木斯教育学院学报》2015,(8)
本文综述前人在外语教师专业素质发展方面的相关研究成果基础上,探讨外语教师专业素质发展过程中面临的现状和问题。提出高校外语教师专业素质发展的重点在于优化教师的现有知识结构,提高自身发展能力,并充分利用新媒体的资源,以期促进外语教师整体素质的发展和提高。 相似文献
10.
职前外语教师的反思性实践研究文献述评 总被引:1,自引:0,他引:1
王蓉 《海南师范大学学报(社会科学版)》2009,22(6):166-172
文章借鉴国外反思性实践理论和研究的成果,讨论反思性实践对职前外语教师专业发展的重要意义,通过对国内、外职前外语教师教育中对反思性实践展开的各种定性实证研究的讨论,揭示了反思在职前外语教师专业发展中的重要作用,作者提出了如何为我国职前外语教师创造有利的专业发展环境,促进其在反思中理解教学、在学习教学中发展反思能力的建议。 相似文献
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杨东焕 《渭南师范学院学报》2014,(12):10-12,26
高校外语教师专业发展水平直接影响高校外语教学质量,进而影响高校人才培养目标的实现。研究高校外语教师专业发展现状具有十分重要的意义。高校外语教师在教学研究方面以及科学研究方面均存在着问题与不足,这些问题的存在严重影响高校外语教学质量的提高以及高校外语教师自身的长期发展。探讨改善高校外语教师专业发展现状的有效途径,提升高校外语教师综合素质势在必行。 相似文献
14.
徐莹 《通化师范学院学报》2014,(4):85-87
调查长吉图区域高校外语教师专业发展状况,对调查结果进行分析,并提出外语教师专业发展途径,以期为外语教师的专业发展提供有益的借鉴,从而提高外语教师素质,提升高校教学质量,发挥高校的优势,促进长吉图开发开放先导区建设. 相似文献
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外语教师教育与专业发展是我国高校英语教学改革的核心问题之一。通过分析目前国内外语教师教育与发展的现状及存在的问题,探讨了高校外语教师发展的出路,即以行动研究为主导的反思性教学个体和群体性途径,和建设研究者——教师合作团队促进教师在岗自我发展的新型群体性途径。 相似文献
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提升高校青年外语教师的专业水平,加强其专业发展,对提高高校青年教师的整体素质有着十分重要的意义.文章对教师专业发展的概念进行了界定,探讨了青年外语教师专业发展中存在的问题,分析了高校青年外语教师专业发展的途径. 相似文献
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针对大学外语教师发展现状,并借鉴伯格威斯特和菲利普斯的美国大学教师发展模式,确立了大学外语教师互动发展新范式。同时,运用教学反思理论、生态位理论、花盆效应和边缘效应等教育学理论与原则从教师个人、团队建设、共同体建设和宏观环境四个方面阐释了大学外语教师发展的保障因素。 相似文献
19.
本文从分析传统教学法的局限性入手,参照后方法理论的具体性、可能性和实践性三原则以及其语言教学宏观策略,结合国内外外语教师专业发展相关理论和我国外语教师专业理论发展的现状,分别从语言教师知识理念结构、个人教师理论的建构途径和教师专业发展的组织文化角度人手,提出教师信念理论化、多维反思和实证相结合、建立教师专业学习共同体三个外语教师理论构建的宏观策略。 相似文献
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朱金燕 《荆门职业技术学院学报》2023,(3):46-51
新文科建设的国际化复合型人才培养目标给外语教师带来了新挑战,提出了新要求。文章在剖析大学英语教师专业发展现状与新文科建设要求差距的基础上,提出地方本科院校要关注大学英语教师专业发展的实际需求,构建完善的继续教育模式,提供有效的教师合作平台,建立科学的多元评价体系,推动大学英语教师发挥职业韧性,促进大学英语教师育人素养、学科素养、教学素养、科研素养和信息素养的全面提升。 相似文献