素质教育,对课堂教学原则的再认识

教学原则是教学过程中应遵循的基本要求。随着素质教育的进一步实施和推广,必须对课堂教学原则有一个新的认识,以保证素质教育目标的实现。     

小学数学总复习应把握几项原则

1．整体性原则。复习时要求学生把数学各部分知识作为一个整体灵活掌握，而不是机械地分为几块，应采取切大块的方法，化零为整。     

道德赏罚的原则探析

道德赏罚是社会道德调控的重要手段，具有极其重要的价值。然而，使用不当时，它也会导致多种不良影响。所以，社会道德生活中赏善罚恶的实施必须遵循一定的原则。道德赏罚的原则有方向性原则即人道原则、公正原则、教化原则，操作性原则即肯定与否定结合的原则、外在赏罚与否定结合的原则、外在赏罚与内在赏罚结合的原则，差异权变原则，以及其他辅助性原则如慎罚原则、情理交融原则、及时性原则和果决原则等。     

课堂教学中应注重的教学原则

<正> 课堂教学是整个教学过程的中心环节,也是关键环节。如何在课堂教学中,根据学生的心理发展规律充分发挥教师主导作用与学生的主体作用。以传授知识为基础,开发学生智力、培养能力和提高思想道德水准为目的,全面提高教育、教学效果,这是教育领域比较重视的问题。     

循序渐进的教学原则在教学过程中的渗透

教学原则是教学必须遵循的基本方法，是根据教学的目的和教学过程的规律总结出来的。我国的教育学者提出七个教学原则，即科学性和思想性统一原则；理论联系实际原则；直观性原则；启发性原则；循序渐进原则；巩固性原则；因材施教原则。教师应当理解这些原则的精神实质和要求。并且渗透在教学的全过程。     

风格的翻译原则

不同的文体，其语言的表现风格往往不同，翻译时应把握以下原则：对应原则、接受者原则、层次性原则、译性的限度原则，使译文尽量符合作者原意。     

论行政法的基本原则

行政法基本原则对行政法的制定、实施等全部活动过程具有“指导”作用。“指导”作用是行政法基本原则的核心价值所在。据此，本认为我国行政法基本原则为：合法性原则、民主性原则、及时救济原则和统一原则。     

启发式教学的原则

启发式教学是我国古代伟大的思想家、教育家孔子最早提出的。启发式教学的目的是强调教授的作用在于启发学生学习兴趣，引导学生举一反三独立学习，最终达到自主学习、独立分析、解决问题，甚至达到自己发展自己的最高进界。     

高等教育背景下的美育原则

高等教育是学校教育中的重要组成部分,高等教育背景下的审美教育旨在促进人的全面发展,社会发展整体水平的提升,把握美育的特性及规律是实施美育的根本性原则,对美育的开展具有重要的指导作用.     

电子商务税法原则探析

税法基本原则应定位为税收法定原则、税收公平原则、税收效率原则。电子商务环境下，上述税法4项原则也面临相应的挑战，在具体内容上必须赋予其新的内容，如促进和规范原则、技术中立原则和国家税收主权原则，使其能够切实符合电子商务税收需要。     

教育督导基本原则论纲

原则是客观规律的反映，教育督导原则是人们在教育督导实践中对督导规律认识的基础上提炼出来的用于指导教育督导实践的基本原理。本文从教育督导的方向性、全面性、客观性、民主性等四个方面对教育督导的基本原则进行了分析和研究，以期对提高我国教育督导的效率和效能有所裨益。     

当好班主任应当把握的六条原则

班主任是学校班级管理工作的组织者和领导者;是联系班级中各科教师的纽带;是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁;是学校贯彻党的教育方针,促进学生全面健康成长的骨干力量。同样在管理班级过程中班     

简论创新性课堂教学原则

学生创新素质的培养要靠创新教育。创新教育的课堂教学原则主要有主体性原则、过程性原则、开放性原则和超越性原则。     

世界部分国家《教育法》类型及立法原则探议

世界大部分国家的《教育法》可分为《宪法》代替型,简单型和完备型三种类型。《教育法》的基本原则主要有教育机会平等,教育与宗教相分离,义务教育的免费性,教育使用国语,教育的公共性,终身教育和教育的民主性原则等。     

论执行原则与执行智慧

在社会生活中,虽然执行的内容和要求不同,但每个人都有执行的义务。科学的执行既讲原则,也讲智慧。在具体的执行过程中,执行必须符合层级原则,正确对待越级指挥的问题;执行必须符合优化原则,坚决克服不谋而动的问题;执行必须符合应变原则,辩证理解服从命令的问题;执行必须符合法纪原则,有效排除人际干扰的问题。     

从语用学角度分析英语幽默的产生

幽默语是一种特殊用语,从语用学角度出发,运用合作原则中的质量原则、方式原则、数量原则、相关原则对英语幽默进行实例分析,阐述以上语用学原则在解释英语幽默时的作用,并展现幽默的实现形式,进而帮助读者更好地理解和使用幽默。     

全纳性教育课堂教学评价的原则

全纳性教育的内核是教育公平和均等,这种公平和均等不仅仅体现在接受教育机会的均等、享受教育资源的公平,更体现在教学评价的公正与合理。如何公平地对全纳性教育体制下所有儿童的学习活动、学习能力做出合理的评价?全纳性教育课堂教学过程中应遵循什么原则对学生的学习成绩,尤其是对特殊需要学生的学习活动进行客观判断?这些问题是值得广大教育工作者在教学实践中深思的问题。我们尝试着提出了以下几个原则:1.发展性原则辩证唯物主义特别重视用发展的眼光看问题,看待世上的万事万物。教育评价当然也属于其中之一。只有用发展的眼光去看待…     

优化活动设计 提高课堂实效

课堂教学活动的选择是课堂教学效率高低的关键。因此,我们应该抓住课堂40分钟,优化课堂活动设计,增强小学英语课堂教学活动的实效性,从而提高课堂的学习效率。