模糊评价法在本科毕业设计成绩评定中的应用

毕业设计(论文)成绩评定是一个多因素综合评价问题,为避免评价过程中主观性因素对结果的影响,可以采用模糊评价法.该方法通过建立评价指标体系,将不确定的信息用定量的方法加以处理,变定性决策为定量决策,增加判断的准确性和科学性,能够对毕业设计(论文)成绩作出科学、客观的评价,具有较强的应用价值.     

模糊数学在顶岗实习成绩评定中的应用

利用模糊综合评价法评定学生顶岗实习成绩,就是对构成顶岗实习的评价因素进行单因素评价,以权重向量为中介,通过模糊集合变换和单因素决定型综合评价算法,使得各评价因素有机的结合起来,最终得到学生顶岗实习的综合评价.     

高校毕业设计(论文)质量的多层次灰色评价方法研究

针对高校学生毕业设计(论文)评价过程中存在的问题,在分析影响毕业设计(论文)质量的主要因素及其相互关系的基础上,建立了毕业设计(论文)质量的综合评价指标体系;进而结合毕业设计(论文)质量评价的特点,构造了相应的多层次灰色评价模型。最后,通过一个应用实例说明了模型的有效性。     

基于模糊理论改性真丝织物手感评价方法的研究

根据改性真丝织物手感评价过程中主观评定因素不确定性和模糊性的特点,通过研究首先构建了模糊理论综合评价模型.并应用构建的评价模型对改性真丝织物的手感进行了评价实验,通过实验获得了满意的效果,同时也验证了该评价方法的可行性和实用性.     

抗震结构建筑场地等级的模糊综合评定

抗震结构建筑场地等级的评定是个很重要的工程技术问题,但其中二个重要的评定因素相互耦联,用一般模糊综合评判的方法无法解决.本文在理论上解决了具有部分耦联因素的模糊综合评判的方法问题,在应用上提出了场地等级评定的方法,二者都是比较合理且简便易行的.     

基于业绩的国际项目经理能力综合评价——模糊综合评价及应用

项目经理能力评价具有多因素、模糊与综合特性,文中以重庆国际项目经理职业资格标准为项目经理能力评价指标体系,以项目经理业绩为评价依据,运用模糊综合评价方法与层次分析法,提出了项目经理能力模糊综合评价方法,以实例阐述了项目经理模糊综合评价的具体运用.     

学生干部综合素质模糊综合评判方法研究

提出将模糊综合评判方法应用于高校学生干部综合素质的考评工作.给出模糊综合评判的评价因素,建立了模糊综合评判数学模型,并举例介绍了这种评价方法的操作过程.     

基于业绩的国际项目经理能力综合评价——评价指标体系与权重

项目经理能力评价具有多因素、模糊与综合特性,以重庆国际项目经理职业资格标准为项目经理能力评价指标体系,以项目经理业绩为评价依据,运用模糊综合评价方法与层次分析法,提出项目经理能力模糊综合评价方法,主要阐述了国际项目经理综合能力评价指标体系与权重,并以实例阐述项目经理模糊综合评价的具体运用.     

模糊综合评价法在专用汽车设计方案选择中的应用

介绍了模糊综合评价法的基本原理,针对专用汽车设计中的诸多模糊因素,给出了用模糊综合评价方法选择设计方案的方法,并用此方法对专用汽车设计方案进行评价.     

压力容器焊接缺陷的模糊评定

提出了压力容器安全评定的分级和影响分级的因素，给出了压力容器缺陷评定二级模糊综合评判模型及工程应用实例。     

对高职院校毕业设计质量的探讨

毕业设计是高职教育实现培养目标的重要阶段,也是对学生综合素质与培养效果、学习效果的总结、提炼和升华的重要过程。分析了目前毕业设计中存在的问题,对毕业设计的选题、过程监控、毕业答辩、指导教师的考核制度等主要环节,提出了改进的观点和建议。     

浅析工程造价专业的毕业设计指导

近几年指导工程造价专业学生毕业设计的经验表明：师生明确工程造价毕业设计课题的目的是搞好毕业设计工作的前提,指导教师因人而异选好工程造价毕业设计题目,是达到毕业设计目的及提高毕业设计质量的基础,指导教师抓好毕业设计中的各阶段质量是达到毕业设计最终目的的保证。教师通过毕业设计指导,可以帮助毕业生把在校学习的造价理论知识与社会实践更好地结合。     

项目教学法在《市场调查与预测》课程中的应用与研究

《市场调查与预测》是一门经管类市场营销专业的专业课程,课程应该本着专业性与应用性相结合的模式培养人才。,通过项目教学法进一步提升学生对课程的学习兴趣与学习能力,有助于学生毕业之后的工作实践。本文将以确立项目、项目准备、项目引导、成果评估、结果应用几个部分展开探讨,分析了项目教学法在市场调查与预测课程中的应用与研究。     

新建本科院校毕业设计（论文）质量评价指标体系的构建——以湖南财政经济学院为例

毕业设计（论文）是本科教学的一个重要环节。对新建本科院校而言,毕业设计（论文）质量不仅是学士学位授予权评估的重要指标,也是本科教学工作水平评估的关键指标。以湖南财政经济学院为例,在借鉴当前国内部分高校毕业设计（论文）质量评估指标的基础上,分别从指导老师和评阅老师角度构建本科毕业设计（论文）质量评价指标体系。     

毕业设计的督导工作

本文从工科院校学生毕业设计的重要意义、主要内容和目的要求出发，探讨毕业实习、毕业设计的指导、答辩及其督导工作的基本准则。搞好毕业设计的关键在管理，应该根据大纲的目的要求，提出目标管理，拟定质量保证、质量检测以及相应的评估指标。     

用组合创新理论指导跨专业毕业设计的创新

跨专业毕业设计在高校多种专业中会长期存在,应受到重视。在实践跨专业毕业设计的基础上,介绍了跨专业毕业设计的形式及其特点、综合跨专业知识选择有创新内容的课题、综合指导老师的知识形成毕业设计的创新成果、利用计算机网络辅助毕业设计的创新,提出用组合创新理论指导跨专业毕业设计的创新,使学生在毕业设计中有创新的方法和方向。     

培养女大学生职业自我效能感的思考

对现今的女大学生来说,毕业后的择业仍然是个难题。社会性别观念与传统社会性别制度影响着女性的职业自我效能感,进而影响着女大学生的择业兴趣、决策和行为。可以通过职业辅导、职业培训等方法和手段开展增强女性职业自我效能感的辅导。     

大学本科专业培养方案的时效评价方法

专业培养方案是专业教学评估的依据。当前大学本科专业培养方案的合理性只能在方案执行后才能得到验证,带有经验指导下的盲目性。文章提出的课程时效评价方法试图预先对专业培养方案进行科学评价,用平均时效数反映专业培养方案对大学生知识体系的构建程度。     

建筑装饰专业毕业设计指导"4321工作法"创建与实践

毕业设计指导"4321工作法"的内容:4--"四抓":抓准备、抓选题、抓创意、抓规范;3--"三控制":控制毕业设计进程及质量、控制毕业设计重点环节、控制毕业答辩效果;2--"二促进":促进成果形成和转化、促进成果的权威认可;1--"一打造":打造专业建设品牌.经过两年实践证明它是提升毕业设计效果、点燃学生创意火花的行之有效的工作方法.