高校二级学院院长的角色冲突

高校二级学院院长普遍存在学术角色和行政角色的冲突。研究表明,高校二级学院院长存在中度偏上的角色冲突。个体特征对高校二级学院院长角色冲突的影响没有显著性差异。不同层次和类型高校之间二级学院院长的角色冲突没有显著性差异,高校二级学院院长的学术角色和行政角色冲突是由其职位引起的。具有普遍性。     

高校二级学院教务员工作思考

高校二级学院教务员是衔接学院院长、一线教师、辅导员与学生的纽带与桥梁。教务员工作水平的高低将直接影响着高校教务管理工作的进展。本文从高校二级学院教务员角色定位入手,对教务员工作的服务性、复杂性与全面性做了详细说明,并针对教务员工作存在的问题进行了分析,从而对高校二级学院教务员工作进行了思考。     

高校二级院系大学生思想政治教育工作考评体系探析

当前,在高校内部开展二级院系大学生思想政治教育工作考评是提升高校学生思想政治教育工作整体水平的重中之重。如何正确认识二级院系大学生思想政治教育工作考评的地位和作用,深入剖析院系大学生思想政治教育工作考评存在的问题和原因,从基本目标、基本原则、内容体系、考评程序、反馈机制等方面出发,制定科学、系统、可行的二级院系大学生思想政治教育考评体系,是高校思想政治教育工作取得实效的关键。     

高校二级管理绩效评估法初探

高校二级管理中的绩效考评应通过多种绩效考评法,提高考评实效,简化考评过程。在确定优秀比例的前提下,以二级管理部门为单位,通过目标考核法、关键绩效考核法,对教学行政人员、辅导员、教师、行政兼职人员按同类人员同类标准的方式进行考核,让考核发挥激励作用。注重反馈,形成良好的上下级互动关系,提升高校教学效果与管理质量。     

学术领导:大学二级学院院长角色的本真定位

随着学院制改革的逐步推进,二级学院成为大学中最重要的实体组织,承担着越来越多的职能和使命,二级学院院长也扮演着价值领导、行政领导和学术领导等多重角色。作为在特定条件下时间和精力都有限的个体,二级学院院长在多重角色期待中,容易产生角色冲突而顾此失彼,这就要求二级学院院长能够在多重角色中把握本真角色。从二级学院的组织特性和学人的学术忠诚来看,学术领导是二级学院院长的本真角色。二级学院院长应充分发挥学术领导作用,兼顾其他领导,从而推动学院学术事业不断发展。     

院系二级心理辅导站工作模式初探

构建科学有效的心理健康教育工作体系已成为当前各高校心理健康教育工作的重要任务。本文以当前高校心理健康教育工作存在的问题为出发点,指出新形势下建立院系二级心理辅导站的意义,并对院系二级心理辅导站的工作机制、工作职责、工作内容及考评机制进行了初步探讨。     

高职学生工作综合考评的探索与实践

2002年,我院改制为高职院后,学院领导决定,管理的重心必须下移,必须快速推进院、系二级管理。但是,如何推进二级管理,如何规范院、系二级学生管理的责权,我们还缺乏经验。2003年下半年,学院成立了“推进二级管理,建立系学生工作综合考评体系”课题组。课题组经过多方调研,借鉴了其他兄弟高校的经验,写出了《推进二级管理,建立系统、科学、规范的学生工作综合考评体系》的调研报告,并制订了《系学生工作综合考评条例》、《系学生工作常规综合考评指标体系》等相关文件,从2003-2004学年起试行。经过二年多的试行,取得了较好的效果,系学生管理职能得到了强化,校风、系风建设得到了优化,院、系的综合管理水平上了一个新的台阶。     

“夹缝生存”:“双一流”建设高校二级学院院长的权责困境与生成逻辑

大学二级学院院长是参与高校学院治理的核心主体,模型化的计量研究与抽象化的逻辑思辨脱离了学院学术治理的组织场域,因而难以深刻阐释院长权责实践的真实图景。为此,研究通过Nvivo12质性分析软件多阶段编码22位"双一流"建设高校二级学院院长的深度访谈调查文本,发现院长权责实践过程置于"自我""对上""对下""内部"的"夹缝生存"困境中,即行政与学术难兼顾、权责不对等、直接面对双重矛盾、党政合作机制模糊。"双肩挑"集聚双重压力、权力上移与矛盾"悬置"、共同负责运行机制失真则共同阐释院长权责困境的生成逻辑。     

我国大学院长的角色冲突实证研究

通过对我国高校二级学院院长的调查,得出目前我国大学院长存在着中等偏上程度的角色冲突,并就个体因素和组织因素对角色冲突的影响进行假设检验,通过因子分析,归纳出了我国大学院长目前存在着资源供应型和要求期望型两类角色冲突。     

高校二级党校全景式培训机制的实践探索

作为宣传学习党的理论知识、提升大学生党性修养的熔炉,高校二级党校是基层党建工作的重要组成部分。文章在分析当前高校二级党校培训工作所存在问题的基础之上,指出从课堂教学机制、实践教学机制、管理运行机制和督导考评机制四个方面着手构建全景式培训体系,从而创新二级党校培训路径,实现培训工作的全新转向和整体升级。     

高校二级财务管理存在问题及对策的研究

随着我国教育体制改革的不断深入,高校已经成为自我约束、自我发展的独立法人,办学方式的灵活多样导致了经费来源的多元化,在减轻国家财政负担的同时,也形成了高校财务管理的复杂局面,特别是高校财务在向二级院、系放权过程中暴露出了许多问题,成为制约高校发展的瓶颈。针对当前二级财务管理中存在的问题,高校应建立财务机构统一领导制度,在预算制度方面,增加学校对发展方向的宏观调控能力;建立相对独立的会计核算中心及科学的预算考评奖惩机制;建立资金结算中心,全面整合学校资金;加强二级财务管理内部控制制度建设,从而解决制约高校发展的瓶颈。     

地方本科高校校友工作的困境及对策 ——以江苏省高校为例

随着高等教育事业的持续发展,地方高校越来越重视校友工作,但与部属高校相比,我国地方高校的校友工作还有很大的进步空间.地方高校必须正视自身存在的组织机构不健全、服务意识不强、二级学院工作动力不足等问题,积极学习和借鉴部属高校先进的校友工作经验,采取充分调动和发挥学校各职能部门及二级学院开展校友工作的主动性与积极性、建立健全组织机构和考评机制等有效措施,实现校友工作的"双赢".     

我国大学院长角色演变与冲突调适

学院制改革使得二级学院成为大学中最重要的实体组织,承担着越来越多的职能和使命。二级学院院长拥有政治权力、行政权力与学术权力,相应的也扮演着价值领导、行政领导和学术领导等多重角色。院长在多重角色期待中将产生角色设计冲突、角色期望不一、角色职责模糊、角色价值冲突等问题,为此,需通过制度设计与角色调适两种方式,回归二级学院院长的学术领导的本质定位。     

基于工作分析的高校学院院长绩效考核指标设计

本文首先对高校学院院长的岗位职责进行分析,得到其工作内容和特点,并根据工作分析的结果,从基本素质与履职情况、学科建设、人才培养、科学研究、师资队伍建设、国际交流合作等6个指标体系确定了对高校学院院长进行绩效考核的主要内容。     

构建高校二级单位党风廉政建设责任制考核体系

中共中央《关于实行党风廉政建设责任制的规定》(下文简称《规定》)提出:"应当建立党风廉政建设责任制检查考核制度,建立健全检查考核机制,制定检查考核的评价标准、指标体系,明确检查考核的内容、方法、程序。"《规定》强调了考核体系的重要性,体现了党中央对各级党委建立科学合理的考评体系的更高要求。如何结合自身特点,构建具有高校特色的党风廉政建设责任制考评体系,促进高校反腐倡廉工作,是近年来高校亟待研究的课题。高校党风廉政建设责任制考核,主要包括两个层面:上级机关对校级班子、领导干部的考核;学校党委对学院、职能部处等二级单位领导班子、领导干部的考核。     

高校中层干部绩效考评体系研究

根据绩效考评体系建立的目的和原则,选取包含业绩、能力、态度、特质等四个方面的考评指标体系及其权重,制定具体的考评标准,采用360度绩效考评法实施对中层干部的绩效考评,实践证明这一套针对高校中层干部的特点提出了构建高校中层干部绩效考评体系的思路和方法,比较符合地方高校实际,具有可操作性。     

群众工作视域下健全高校领导干部考评机制路径探析

健全领导干部考评机制是高校贯彻党的群众路线的重要体现，是推动高校自身科学发展的必然选择。针对高校领导干部考评机制存在的问题，提出从夯实群众基础地位、丰富群众参与考评的形式、确保考评实施效果等方面健全高校领导干部考评机制。     

高校教师绩效考评失调问题研究

高校教师绩效考评中经常会出现考评结果和组织期望不一致的情况,严重影响高校教育教学质量的提高。对高校教师绩效考评失调的涵义和主要原因进行了分析,并对高校如何避免和弱化绩效考评失调提出了对策。     

论高校专业课程教育质量考评管理

在经济全球化迅速发展的当今社会,企业发展对专业型人才的需求越来越大。现代社会对教育事业的发展有了更高要求,在这样的背景下,对高校专业课程教育质量的考评工作管理显得尤为重要。高校专业课程的考评作为高校教学活动的重要环节,更应该重视考评者综合能力的培养,使考评工作成为学习的有效途径。本文主要分析了高校课程考评工作中存在的误区及出现这些误区的根源,并针对考评工作的改革提出几点可行性建议。     

360度考评法在高校实验技术人员业绩考评中的应用

本文首先阐述了目前高校实验技术人员工作业绩考评的现状及存在的问题;然后从360度考评法的优点出发,探讨了360度绩效考评法在高校实验技术人员工作业绩考评中的应用.