小学数学课堂教师提问策略的研究

提问是课堂教学过程中一项常规性的活动,它的作用是使教育者了解学生的学习情况,获取真实的教学反馈,并对学生进行思维的开发,创设探究性的学习氛围,绝对是课堂中必不可少的一个环节。课堂上的提问也讲究策略和技巧,否则上述目标很难达到。本文将以小学数学课堂教学为出发点,说一说提问都有哪些策略。     

小学数学教师课堂提问策略优化研究

课堂提问是课堂教学中的重要组成部分,在教学实践中,教师课堂提问的状况直接影响着课堂教学的效果。针对当前教师课堂提问在实际中存在的问题和困难,提出解决策略和优化方案,以改善小学数学教师课堂提问的质量,增强课堂教学的效果。     

初中数学课堂有效性提问的策略分析

提问是初中数学课堂教学的不可或缺的手段,只有营造良好的提问情境,恰当、及时的进行提问,才能激发学生对学习数学的兴趣,从而提高初中数学课堂的教学质量。本文主要对初中数学课堂有效性提问的策略进行分析。     

小学数学课堂教学有效性提问初探

在教学中要有效地激发学生思维,必须优化课堂提问,在提高课堂提问的质量上着实下一番功夫.文本就对小学数学课堂教学有效性提问做出探析.     

浅谈教师有效性课堂提问的策略

小学数学具有逻辑性、抽象性强的特点,不太容易被小学生理解。传统的教学模式很容易让小学生感觉数学学习是枯燥乏味的,晦涩难懂的。在此形势和背景下,课堂提问作为一种可操作性强、帮助学生理解数学理论知识的重要手段和教学模式,得到了广大小学数学教师的高度认可和广泛应用。本文从教学实践出发,深入探讨了教师有效性课堂提问的策略。     

计算机课程教学中有效提问探究

有效提问是有效教学的一个重要组成部分,好的提问不仅可以激发学生的学习兴趣,而且更能引导学生的思维动向.在职业学校计算机课程教学中,又该如何灵活地运用提问来提高课堂教学的有效性呢？本文将从课堂提问的目的,课堂提问的艺术和课堂提问的注意点三个方面来加以论述.     

创建小学语文有效性课堂

新课改条件下,小学语文的课堂教学效果如何提升,这是教育工作者首要研究的问题。我们应该清楚的意识到教学效率的提升,把握好实效,这样才会使学生学习语文兴趣提升,提高学生的综合素质、文化知识,为学生掌握科学知识创造条件。以下文章作者围绕促进小学语文课堂教学实现有效性展开分析,提出了要注重教学水平的提升,优化教学效果等方案,进而打造小学语文有效性课堂。     

浅谈小学数学课堂教学有效性的提升策略

小学阶段数学是基础学科,更是提升学生核心素养的一门关键学科,对学生多门学科的学习都有重要的推动作用,而在小学数学课程组织推进的过程中,如何提升授课的有效性也是教师需要解决的一个核心问题。在课堂上,教师不仅要能够有效维持教学秩序,更要激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极思考学习探究,以数学课堂为平台,推动学生学习意识和学习能力实现全面发展,以切实提升数学课堂教学的有效性。     

中职计算机专业课堂教学有效性提高初探

课堂教学是当代教育的主渠道,课堂教学的有效性对学生生的今后发展十分重要.课堂上的教师必须要十分重视课堂教学的效率,只有实现课堂教学的有效性,才会对学生未来的发展起到积极的作用,为以后的学习和认知能力进一步得到提升.针对目前中职计算机专业课堂教学效率低下的现状,本人从有效教学准备策略、有效教学实施方法策略和有效教学评价策略来探索中职计算机课堂教学的有效性,目的是提高中职课堂教学效率,优化课堂教学.     

小学语文课堂评价语言探究

课堂评价是小学语文教学中的重要环节,有效的课堂评价能够激发学生的学习主动性并提升课堂教学质量。通过课堂评价学生可以获得教师的反馈,并及时发现自身存在的不足,进而有利于培养学生良好的学习习惯,让学生在语文学习中获得充足的自信心。本文对小学语文课堂评价存在的问题进行分析,并提出一些解决策略,希望为相关教育工作者提供参考。     

激发小学语文教学主动提问的课堂教学路径

小学语文教学要充分体现出学生主体地位,在课堂教学中要以学生为核心、老师为辅助来实施教学,就要积极转变传统的提问方式,从老师提问点名回答发展到调动学生学习积极性,使其主动提出问题,老师再加以指导和分析,在课堂上让学生激烈的展开讨论,敢于提出自己的认识和观点,进而实现自主学习。所以小学语文老师应该重视在课堂上以科学手段调动学生提问的积极性,为改革教育贡献自己的力量。     

初中计算机电脑课堂教学互动的有效性探究

对于目前初中计算机电脑课堂教学互动,还存在着许多的问题.为此,本文对于搭建初中计算机电脑课堂教学互动有效性的策略进行了深入的分析,包括了营造和谐的教学互动氛围、设定有效的提问方式,提升教学互动的频率、将合作性学习方式嵌入于教学互动三个方面.其主要的目的在于为今后的初中计算机电脑课堂教学互动提供一个参考依据.     

关于小学数学翻转课堂教学策略的探讨

随着素质教育全面普及,翻转课堂在教学过程中发挥了重要作用。数学是小学阶段必学科目,将翻转课堂教学策略应用到小学数学课堂教学中,打破传统教学方式,能够优化课堂教学,提高课堂教学效率,激发学生学习兴趣,提高学生学习成绩。本文将以人教版部编教材教学为例,简要探讨小学数学翻转课堂具体教学策略,从而培养小学生数学思维,提高课堂教学质量。以供参考。     

小学英语课堂的提问技巧

在英语高效课堂的教学过程中,教师要更加讲究教学的策略和方法,充分地吸引和调动学生,让学生"动"起来,使课堂"活"起来,才能达到预期的课堂教学效果。英语作为一门语言,提高学生言语交际能力是教学的主要目标。教师准确而精炼的提问能启发学生的思维。每个学生都有智慧的火花,好的提问能点燃心灵火花,启动学生智慧,促进思维发展。课堂提问应目标明确;提问要突出重点、化解难点,要该问时再问;巧妙利用提问时机,吸引学生注意力;充分发挥学生的主体作用;认真评讲,注意鼓励性。在小学英语教学中,只要掌握了课堂提问的技巧,就一定能收到事半功倍的良好教学效果。     

浅谈小学数学高效课堂的构建

伴随着课堂教学改革的深入,高效课堂的构建则成为当前关注的焦点问题,探索有效的方法,根据课堂教学的内容不断的延伸课程资源,成为新课程改革中最为重要的教学任务。作为小学数学教师,要致力于高效课堂的构建之中,不断的进行课程内容的整合,运用现代化的手段变革课堂教学的形式,激活学生学习数学的思维,促使学生的数学观念更为灵活,展现课堂教学的优势,深度的进行课程的开发,凝聚学生的数学意识,促使整体课堂教学有效性的不断提升。     

浅析高中数学有效性教学策略

本文主要从趣味点出发,对高中课堂教学现状进行客观的分析,对提升高中课堂教学的有效性进行深入的分析和探讨,具体论述了如何提升高中数学课堂的有效性:利用趣味性教学提升课堂的教学效率;利用直观的教学方法激发学生学习数学的兴趣;对课堂内容进行精心化的设计,强化学生对知识的掌握;培养学生数学思维能力;关注学生课堂动态,鼓励引导学生参与课堂活动;提高学生反思总结的能力等。     

课堂教学中教师提问有效性的思考

课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一。也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分地提问不但可以活跃课堂气氛．激发学生学习兴趣．了解学生掌握知识的情况．而且可以开启学生心灵．诱发学生思考，开发学生智能，调节学生思维节奏，与学生作情感的双向交流。通过提问，可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括，达到培养学生综合素质的目的。下面笔者就结合教学中的一些片断。对课堂教学中教师提问有效性的思考。     

浅谈小学语文课堂教学有效性策略研究

本文从学生的角度,探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题,这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略,发挥学生主体作用的策略,组织学生运用各种形式学习的策略,鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习等,并提出一些具体实施的办法和途径。     

基于小学信息技术课堂教学的有效性研究

教师的教学方式对一个学生的影响非常深远,尤其是对于小学生来说更是如此。小学教育中信息技术的课堂教育是较为重要的教育环节,而许多学校的教学方式仍然存在问题,导致学校课堂的教学水平很难得到的进一步提高。本文分析了我国小学信息技术课堂教学的现状,并论述了影响小学信息技术课堂教学有效性的因素以及提高小学信息技术课堂教学有效性的对策。     

有效的思品课堂需要有效提问

众所周知．课堂教学是实施素质教育最主要的途径。学生学习知识、培养能力、提高素质主要是通过课堂教学来实现的．因此．只有抓住课堂教学这个关键才能促使教育教学改革的不断深化。如何提高课堂教学的实效是教学改革的一个永恒的主题。要提高课堂教学的效率．就必须改革教学方法。应当说,无论教学方法如何改．课堂提问的有效性是一个必须要研究的课题．