中西方大学门户网站的文化差异研究

大学门户网站的规模、内容和组织形式,体现了办学宗旨和大学价值。通过调查西班牙大学排行榜中前20所中西方大学网站及其信息组织形式,对比中西方20所知名大学的同系列指标,分析中西方大学网站间的差别、差距,以体现中西方大学文化的差异。研究认为,由于所处环境的不同,中西方大学在共享意愿、管理服务职能方面存在一定的差异,集中体现在管理过程中的透明意识、服务意识、学术本位意识。     

从大学校训看中西方价值诉求的特点

不同民族的价值诉求都具有本民族的精神文化特征。在中西方大学校训中亦如此。中西方大学校训既有共同性的价值诉求,也存在着明显的差异性,从跨文化比较的角度揭示中西方大学校训的异中之同和同中之异,对于推进跨文化交际研究和充分借鉴西方大学校训的优点,以加强我国的校训文化建设,都有很重要的理论和实际意义。     

大学毕业生价值实现的主体困境及原因分析

应用马克思主义关于人的价值实现理论,阐释了大学毕业生主要通过就业渠道实现自己的人生价值。但是,现在的就业形势非常严峻。对大学毕业生就业状况的客观分析基础上,认为主观方面由于大学毕业生自身综合素质的欠缺和认识上的偏差;客观方面由于市场经济的负面影响、传统封建观念和国外不良思潮的影响,造成了他们个人价值追求与社会的发展、时代的要求以及所具备的现实条件往往不一致,导致大学毕业生价值实现陷入主体困境。     

全球化与中西文化冲突的价值取向

本文认为近代以来,伴随全球化,西方文化向中华民族传统文化渗透,中国近现代文化的发展经历了从拒斥、被动接纳西方文化和中西文化会通三个逻辑阶段。本文以全球化、民族独立和国家富强“三位一体”为最高价值标准,评析了中西文化冲突的三个阶段的价值取向。在中西文化冲突、磨擦过程中,一方面,西方文化精华向中华民族传统文化渗透,实现了中国文化的现代化,西方文化精华的价值取向被中华民族传统文化“认可”;另一方面,中华民族传统文化精华也向西方文化渗透,实现了西方文化的中国化,中国传统文化精华的价值取向被西方文化“认可”,并以统一的价值取向,即对中国特色社会主义的认同,实现了中西文化的会通和创造性运用。     

试谈在大学英语课程中西方修辞学的设置

本文分析了西方修辞在大学英语教育中的现状及导致因素,从西方修辞学课程内容设置、大学英语教师队伍建设、西方修辞学教学内容的构建等方面探讨了西方修辞在大学英语课程建设,旨在通过此文引起大学英语教育界对西方修辞学的必要关注,提升我国英语学生的实际交际能力。     

宪法思维下的大学办学自主权问题研究--以大学章程建设为视角

大学自治在西方社会早已成为一种惯例和常理,这与西方在中世纪时期诞生的"市民社会"一脉相承。大学章程建设情况是大学办学自主权是否得以良好实现的"晴雨表",从大学章程的制定现状可以管窥大学办学自主权的实现情况。大学章程作为大学办学自主权实现的宪章,亟需在我国公立高校予以制定并发挥实效。     

高校科技创新创业典范的经验分析

麻省理工学院和斯坦福大学是西方创业型大学的典范。它们在核心教育价值理念、正确处理大学、政府和企业复杂关系、创建世界大学科技园以及开展创业教育与实践方面为世界创业型大学的建立和发展做出了重要贡献。受此影响,我国创业型大学在正确定位创业型大学的地位、积极探索创业型大学新模式、以大学科技园为平台加速高校科技成果转换以及大学创业教育和科技文化建设等方面为我国创业型大学未来发展积累了丰富经验,对未来高校科技创新创业发展提供了重要启示。     

大学的“超然性”与“介入性”：论中西方学术价值的文化差异

实现“超然性”与“介入性”的整合认同是现代大学的理念。一方面,现代大学作为蕴含丰富人文精神的学术机构,必须适当超越功利,本着学术自由的原则从事高深知识的传播与创造;另一方面,现代大学必须怀有严肃的社会使命感,以恰当的方式参与社会事物,服务于国家与社会。中西方大学具有不同的学术价值观西方大学拥有“超然性”的学术传统,崇尚“为学术而学术”;中国大学拥有“介入性”的学术传统,追求“为人生而学术”。因此,西方大学的现代化其实是在保持大学“超然性”的同时,增强大学的“介入性”,使大学不断超越“象牙塔”,不断贴近社会生活;中国大学的现代化则应该在扬弃“介入性”的同时,增加一点“超然性”,使大学服务于社会,但不沦为社会其他部门的附庸。     

原点·转向·拓展——西方大学职能的演变及职能观的发展轨迹

大学职能观是西方大学理念的一个重要方面.本文通过对西方大学职能演变的研究,疏理出一条"原点--转向--拓展"的职能观发展轨迹,并对应着西方大学职能的三大核心内容传授知识、科学研究和直接服务社会.     

西方大学学派领袖人物学术角色论析

自19世纪初西方大学确立科学研究职能以来,西方大学中涌现出众多著名的大学学派,这些学派在推动各自学科领域的学术繁荣方面做出了卓越贡献。考察西方大学学派的发展历程与成功因素,可以发现学派领袖人物发挥了至关重要的作用。从学派的孵化孕育,到学派的组织运行,再到学派的代际传承,都离不开学派领袖人物的引领和推动。综合而言,学派领袖人物在大学学派发展过程中扮演了多重角色,他们是学派研究范式的引领者、学派研究团队的凝聚者、学派学术活动的组织者、学派新生力量的培育者以及学派价值文化的打造者。分析和借鉴西方大学学派领袖人物的学术角色,有助于我国大学更好地开展学术团队建设,以培养出符合我国大学学科建设需求的优秀学术带头人。