基于MOOC与网络教学空间相融合的课程中心平台建设

分析了MOOC教育和学校的现状,研究了MOOC教育的理论基础和特点,根据学校的实际情况提出了基于MOOC和网络教学空间相融合的建设方案.所建平台具有MOOC平台特点且兼具地方院校特色和优势.     

MOOC对提升教学效果的作用

分析MOOC产生原因、发展现状、目标、特点和优势,根据国内外高校对MOOC使用情况的调查,结合计算机学科的特点,提出利用MOOC提升教学效果的两个方向:一是利用MOOC上的学生学习记录进行教育学研究,产生新的教育理论;二是利用MOOC进行翻转课堂尝试。     

计算机类专业MOOC教学模式的研究

现代教育技术与互联网技术的结合改变了现有的教学模式,在分析计算机类专业自身特点及与MOOC结合的天然优势基础上,给出MOOC在应用于计算机类专业的理论和实践教学时所采用的教学模式,并进一步探讨与MOOC教学模式相匹配的教学管理体系的建立。     

基于云平台的高校MOOC的建设研究

近两年云教育备受关注,云环境下学习模式的研究也逐渐升温,MOOC就是其中一种,特别是2013年还被称为"MOOC元年"。MOOC的发展对高校教育是一个巨大的冲击,高校教育需要和MOOC结合起来办学。该文从高校MOOC云平台的建设、高校MOOC教学机制两个方面阐述了高校教育应该怎样结合MOOC以提高自己的竞争力。     

基于云平台的高校MOOC的建设研究

近两年云教育备受关注,云环境下学习模式的研究也逐渐升温,MOOC就是其中一种,特别是2013年还被称为“MOOC元年”。MOOC的发展对高校教育是一个巨大的冲击,高校教育需要和MOOC结合起来办学。该文从高校MOOC云平台的建设、高校MOOC教学机制两个方面阐述了高校教育应该怎样结合MOOC以提高自己的竞争力。     

大数据时代MOOC对计算机专业教育的影响

信息社会产生的海量数据让人类社会迈入大数据时代,MOOC则是大数据时代在教育领域引发的信息化革命新浪潮。从分析大数据的特征入手,剖析了MOOC对教育和教学的深刻影响。从计算机专业的理论和实践教学出发,阐述了MOOC给计算机专业教育带来的变化和影响。以期能对广大计算机专业教育工作者有所启迪。     

MOOC教学交互评价指标研究

随着现代信息技术的快速发展,"互联网+"己经上升为国家战略,MOOC作为"互联网+教育"的代表,近年来一直是研究的热点.相比较传统教育,MOOC的学习者缺乏面对面人际交流的机会,学习者更容易产生倦怠情绪和孤独感.MOOC教学交互评价指标的构建,是保证MOOC教学质量的必要措施.本文在国内外关于教学交互评价的文献资料的基础上,结合各大平台教学交互功能的现状,参考现有的网络教学交互评价体系,根据教学交互层次塔理论提出的5种交互,构建MOOC教学交互评价指标,细化评价的内容.     

MOOC对实现农村教育公平的影响研究--以鹿西乡为例的实证研究

本文试图探讨MOOC对于实现农村教育公平的积极意义,通过农村教育与城市教育的整体比较,探究农村和城市之间教育不公平现象的原因,并以温州医科大学“带着MOOC去海岛”项目为例,探讨MOOC对实现农村教育公平的作用,试图提出MOOC进农村的一些设想,并对MOOC进农村过程中存在的困难提出解决对策,从而为实现农村教育公平提供一些新思路,加速城乡教育公平化进程。     

基于MOOC+FCM的高职计算机基础课程教学模式实证研究

"互联网+教育"已成为中国教育变革的主要方向,而充分利用MOOC+FCM平台改善教学模式、提高教学质量是当今教育体系的重点。本文基于MOOC+FCM教学模式研究现状,利用自建MOOC+FCM的高职计算机基础课堂教学实践平台,运用LASSI量表测量了MOOC+FCM模式下高职学生在开学时和学习一段时间后的计算机基础课程自主学习能力、协作能力及其变化;同时,基于实证研究方法分析MOOC+FCM在培养学生创新能力和协作能力等方面的教育价值,进一步研究MOOC+FCM教学活动中计算机基础课程的适用性。最后,基于MOOC+FCM教学实践中出现的问题,总结了MOOC+FCM教学流程、教学活动的有效组织方法和控制策略,为今后MOOC+FCM教学设计和管理提供参考。     

慕课MOOC在线教育平台技术架构研究

自2012年美国多家顶尖大学陆续设立网络学习平台,推出大型开放式网络课程,即MOOC(massive open online courses)以来,引发了国内教育机构的积极讨论,在教育主管部门的推动下,国内高校、中小学等教育机构和企业也加入到MOOC课程中,本文重点分析了国外MOOC平台的主要功能和技术架构,试图为国内教育机构和企业开展MOOC平台和课程开发提出实现的技术路径,为MOOC平台的实践提供帮助。     

MOOC对传统大学教育的启示

大规模在线开放课程MOOC作为一个新兴的教育模式,已经在世界范围内引起了一场教育革命.MOOC必将会对我国大学课程的教学方法产生深远影响.深入分析了MOOC的产生和发展现状,阐述了MOOC的优势和不足,深入研究了MOOC对大学课程教学的影响,并结合我国实际对未来大学课程教学形式进行了初步探讨.     

探索MOOC对计算机课程教学的影响

大规模在线开放课程MOOC作为一个新兴的教育模式,已经在世界范围内引起了一场教育革命。MOOC必将会对我国计算机课程的教学方法产生深远影响。深入分析了MOOC的产生和发展现状,阐述了MOOC的优势和不足,深入研究了MOOC对计算机课程教学的影响,并结合我国实际对未来计算机课程教学形式进行了初步探讨。     

MOOC背景下的高校教师角色转型

针对MOOC时代教师的角色及其转型这一热点问题,从软件工程服务学角度提出教育即服务的观点,即将教师为学生提供包括学业上的帮助等各种服务理解为MOOC时代教师对学生进行教育;以软件工程MOOC课堂教学为背景,介绍上述观点的实践活动,指出高校教师只有真正理解并满足学生的真实需求,才能和学生一起成长,实现MOOC时代教与学双赢的教育目的。     

MOOC系统的设计与实现

在线教育作为互联网在线应用的一个重要分支,在其发展过程中呈现不断细化的态势.MOOC便是其中的重要代表,MOOC起源于美国,壮大于世界,突破传统教育对时间、空间以及人数的限制,是对传统教育的有利补充.文章经过详细的调研与分析,理清了MOOC系统的功能需求,并在此基础上对MOOC系统进行了规划与设计,划分了功能模块,定义了用户角色,建立MOOC系统的数据库表,比较完整地开发了可以观看加入课程,发布管理课程的MOOC系统.对MOOC系统的学习与应用具有一定的借鉴意义.     

基于MOOC的软件测试课程教学建设

MOOC教学模式作为一种基于互联网应用的新兴教学模式,正席卷着整个教育界。文章简要分析MOOC在国内的发展和软件测试课程的教学情况,提出基于MOOC的软件测试课程教学模式的观点,结合西北工业大学的具体实践,阐述与MOOC相结合的软件测试课程教学方法。     

学习共同体:MOOC实现有效学习的关键

从MOOC学习共同体学习实践机制——理论基础、课程目标、教学过程、教学条件出发,探讨MOOC学习共同体的概念、MOOC学习共同体开展有效学习的基础、共同愿景、学习方式以及保障措施,旨在全面剖析MOOC质量的关键点,为提高学习质量提供有效途径。     

大数据时代的大规模开放在线教育

分析大数据时代MOOC教育的挑战性问题,强调应该以MOOC平台作为群体化学习和创新的实验室,根据计算机学科特点,对自适应性的个性化学习和基于翻转课堂的混合式学习进行深入定量研究,阐述如何形成基于MOOC的教学改革信息化环境和方案,介绍MOOC教学改革相关工作进展。     

大数据在MOOC中的应用分析

大数据作为下一个生产力的前沿技术在教育领域广泛应用,将给教育产业产生积极的推动作用。分析当前MOOC网络教育发展状况,及大数据在MOOC网络教育中的存在方式;研究大数据对MOOC教育产生的积极作用,及大数据与MOOC网络教育融合过程中的收集、存储、计算及应用的技术路线;总结大数据为网络教育服务所要解决的问题。     

基于MOOC构建应用型本科院校课程教学新模式

随着MOOC逐步兴起,一种新型的教学模式越来越受到高校中教师与学生的欢迎。本文以MOOC的概述为研究基点,在分析了新型MOOC教学模式与传统教学模式的区别后,构建出基于MOOC的应用型本科院校课程教学新模式,为高校教学的进一步发展提供理论支持。     

MOOC对计算机专业实践教学的影响

MOOC在全球范围的迅猛发展为高校的教育教学带来新的挑战,它对计算机专业的影响尤为重要。如何迎接MOOC的挑战,以促进我国高等教育的发展是一个重要的研究课题,阐述MOOC的发展现状和课程特点,分析在加强和重视实践型人才培养的今天,MOOC课程对计算机专业实践教学的影响。