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第四章物体的相互作用在前一章里,讨论了物体运动状态的变化与外力作用的关系。这一章要进一步讨论物体相互作用时遵循的规律。先学习牛顿第三定律,然后再学习比牛顿运动定律适用范围更广的动量守恒定律。这两个定律,是本章的教学重点。本章的教学是从牛顿第三定律开始的。在这一节的教学中,首先要让学生认识物体间存在着相互作用,建立起作用力和反作用力的概念。有些学生 相似文献
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高中物理的第一课是绪论课。在这节课里应该讲一讲,到了高中为什么还要进一步学习物理、物理学在现代科学技术中有什么意义以及怎样才能学好物理学。这些问题,有的在初中物理的序言里已经讲过一次了。但是,那是在同学们开始学习物理之前讲的,当时他们很难有较深的体会。到了高 相似文献
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本章主要讲述运动学的几个重要概念和匀速直线运动、匀变速直线运动的规律,要求学生掌握几个重要的概念、规律和公式,学会运用它们去研究和解决一些具体问题。考虑本章仍处于高中物理教学的开始阶段,还应该注意使学生学起来不致感到很困难,以增强他们学好物理的信心。所以这章只讲直线运动,不讲曲线运动,程度也比试用课本降低了一些。下面就来具体讲一讲哪些内容降低了要求,讲法上有些什么变化以及在教学中应该注意些什么问题。在匀速直线运动这部分教材中,考虑到任何相等的时间里位移都相等的运动,是一种理想化的匀速运动,实际生活中并不常见;一个物体的运动是不是匀速直线运动,主要看它在实际要求的精密度 相似文献
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能的概念,功和能的关系以及各种不同形式的能相互转化和守恒的规律,贯穿在全部物理学中。本章讨论的机械能的概念和机械能守恒定律,是在机械运动范围内来研究能的转化和守恒规律的,是学习各种不同形式的能量转化规律的起点,也是以前学过的运动学和动力学知识的进一步综合和扩展。所以,这一章是力学教材的重点内容之一。 相似文献
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根据教育部颁布的高中物理教学纲要(草案)基本要求内容编写的高中物理(乙种本),将于今年秋季开始试用。这套课本,跟近几年使用的高中物理试用教材(以下简称试用本)比起来,降低了教学要求。这样做的目的是为了适应多数学生的实际情况,使他们既能把最基本的物理知识学到手,又能学得生动活泼一些,以利于大面积提高中学物理的教学质量并使学生 相似文献
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本章教材由气体的性质、气液相变两部分组成。第一部分讲述气体的三个实验定律和理想气体的状态方程;第二部分讲述气体的液化、液体的汽化、饱和汽和饱和汽压、空气的湿度和湿度计。气体的性质这一部分,在体系、程度和分量上跟试用本相比,都有些变化。气体定律先介绍了波意耳-马略特定律和查理定律,由这两个定律推导出气态方程,盖·吕萨克 相似文献
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本章是高中物理开头的一章。通过这一章的学习,能不能使学生树立起学好高中物理的信心,是十分重要的问题。如果学生学完了第一章,不但掌握了全章的知识,而且感到只要自己努力,就可以把物理学好,物理并不那么难学,高中物理的学习就有了一个良好的开端。考虑到这一点,在编写本 相似文献
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本章是力学教材的最后一章,它包括三部分内容:机械振动、机械波和声学初步知识。从研究的运动形式来看,本章的内容比前几章复杂一些。机械振动是加速度时刻改变的变速运动,机械波研究的是质点的振动在连续媒质中传播的过程。但是,由于教材对机械振动和机械波基本上只做定性的讨论,本章内容并不难学。 相似文献
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本章主要讲牛顿第一定律和第二定律。教材的基本内容跟试用课本相比,除了没有讲牛顿定律的适用范围(移到下一章讲过动量守恒定律之后简单提一下)以外,其他没有什么大变化。不过,在牛顿第二定律的应用问题中,没有连接体问题,题目的难度上也降低了要求。牛顿第一定律概述了惯性的概念,揭示了运动和力的关系:物体运动不需要力,力改变物体的运动状态。这次编写教材时,牛顿第一定律的叙述改为:“一切物体总保持匀速直线运动或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止”。因为这样 相似文献
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从本章起开始学习热学和分子物理。在这一章里,首先学习分子运动论的知识,再在这个基础上去研究热现象的本质、热和功的关系,最后学习包括热现象在内的普遍的能量转化和守恒定律。这些内容中,分子运动和热现象的知识为以后两章的学习准备了基础,能量转化和守恒定律是支配整个自然界的基本规律,是进一步学习物理学不可缺少的知识。所以本章教材在中学物理课中占 相似文献
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本章教材由固体的性质、液体的性质以及固液相变三部分组成。第一部分讲述晶体、非晶体和空间点阵;第二部分讲述液体的表面张力、浸润和不浸润以及毛细现象;第三部分讲述熔解和凝固。晶体和非晶体的教学,首先通过实际例子使学生认识到固体可以分成晶体和非晶体两类。然后指出,可以从外形上是否规则以及物理性质是否各向异性来判断物体是不是 相似文献
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刘克桓 《课程.教材.教法》1984,(2)
高中物理(乙种本),是按照教育部颁发的高中物理教学纲要(草案)基本要求编写的。这个基本要求适当降低了教学要求,以适应多数学生的实际情况。几年来的教学实践表明,现行的高中物理课本,对于重点中学来说,基本上是适用的。但是,对于大多数一般中学来说,使用起来有相当大的困难。因此,根据基本要求编写的乙种本,适当降低要求以便使大多数学生既能把最基本的物理知识学到手,又能学得生动活泼,有利于学生在德智体各方面得到全面发展,为大面积全面提高中学物理教学质量准备条件。 相似文献
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高中物理(乙种本),是按照教育部颁发的高中物理教学纲要(草案)基本要求编写的。这个基本要求适当降低了教学要求,以适应多数学生的实际情况。几年来的教学实践表明,现行的高中物理课本,对于重点中学来说,基本上是适用的。但是,对于大 相似文献
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高中物理(乙种来)下册,包括电磁学、光学、原子和原子核等内容,在知识的履盖面和体系安排上,基本上跟试用本下册相同,只是把原来在初中讲的几何光学知识移来,略加充实作为第八章“光的反射和折射”。这册教材,引进了场的概念,微观粒子的波粒二象性的概念,发展了上册中讲过的能量转化和守恒的观点,把它推广到电磁能、光能和核能的领域,并且介绍了质能联 相似文献
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梁英豪 《课程.教材.教法》1984,(2)
为了使不同文化程度的学生都能在原有基础上学有所得,逐步提高,为了减轻学生过重的学习负担,注意发展学生智力,培养能力,使学生能够生动活泼地主动地学习,也为了使中学教育全面地面向社会主义现代化建设,为学生就业和升学打下必要的基础,中学化学有必要制定两种不同程度的教学要求。高中化学乙种本就是在这样的要求下编辑的。 相似文献
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函数y=[x]([x]表示不超过x的最大整数)是一个重要的阶梯函数.教学中我们常常要遇到以y=[x]为外层函数的复合函数,本文称之为[f(x)]型函数.如:求极限lim(x [x~2],讨论y=x[1/x]的连续性等等.学生对此类习题颇感困难,甚至望而生畏.如何帮助学生掌握[f(x)]型函数的性质,克服以上困难,这是教学上的一个难点,下面谈谈我们的一些作法. 相似文献
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从1990开始,我市在初一级试行使用沿海版英语(乙种本)教材.第一年参与实验的有市一中、市二中、市三中、市四中、拱北中学、唐家中学和前山中学,其中市一中为市重点中学.市区另外六所普通中学仍然使用统编教村.1993年夏,首批试验班级完成了三年的实验任务.参加第一届实验的22位教师普遍认为,这一套新教材符合外语教改方向,好教好学,效果较好.为了便于比较,我们把使用沿海版教材的7所中学与使用统编教材的六所中学参加1993年全省升高中统考的英语科成绩列表如下: 相似文献
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李沧 《课程.教材.教法》1985,(4)
从今年秋季开始,高中生物课本即将供应两种版本——甲种本和乙种本。对于生物学科来说,这一措施将会引起广大师生和有关人士的关注。因此,有必要对一些问题加以说明。 一、为什么要分为甲、乙两种课本? 要回答这个问题,还得回顾一下最近几年 相似文献
