Music与数学

动人的音乐常给人以美妙的享受。古人云：余音绕梁。三日不绝。这说的是唱得好。也有的人五音不全。唱不成调，这就是唱得不好了。同样是唱歌，甚至是唱同样的歌，给人的感觉却迥然不同，其重要原因在于歌唱者发声振动频率不同。     

让我们乘着歌声的翅膀飞翔

在小学教育中，孩子们的歌唱教育永远处于音乐课的关键位置．先有歌．后有唱，学会一首歌曲很容易，可要唱好一首歌却并非易事。     

乐器的性格

乐器和人一样也是有性格的，就像是人的嗓子，有的人的嗓子可能唱得高一些，有的人的嗓子却只能唱低音。什么样的嗓子唱什么样的歌是不能乱来的，这也有一种看不到的规律在里边，如果违反了这种规律，歌子就会唱得很不像庆。     

让孩子轻松愉快地学唱歌曲——我的辅导新得

歌曲是语言与音乐的有机结合机体，也可以说成是一种带有语言的特殊音乐，它生动形象贴近生活，旋律优美、感情丰富，具有很强的感染力。因此，教师教唱，学生学唱都应该是件十分愉快的事。传统的歌曲教唱是一遍一遍地带唱，虽然学生跟着唱了几遍到十几遍后，学会唱了，但久而之他们学习唱歌的兴趣却没有了。那么，怎样才能使学生轻松愉快地学唱一首歌曲呢？[第一段]     

唱名——中学识谱教学的重要一环

不少学生模唱歌曲。尤其是直接模唱歌词的能力相当强，但是让他们唱曲谱却感到困难，显然，这不可能达到能够“视唱简单的乐谱”的要求．这是因为学生们用“唱名”来表示音高的这种观念始终没有培养起来．即缺乏使用“唱名”来唱曲调的能力。     

荷叶

池面风来波潋潋，波间露下叶田田。 谁于水面张青盖，罩却红妆唱采莲。     

民间仪式音乐“大歌”研究之一论灌阳县丧葬仪式“大歌”的世俗性

灌阳县丧葬仪式中的大歌，虽然在庄严神圣的仪式中演唱，但却讲人事，唱人情；不讲鬼怪，不唱神仙。大歌所表现的内容、演唱和欣赏大歌的人以及大歌的效果，都是在世俗的境域内，大歌具有浓厚的世俗性。     

让您的孩子走出羞怯

案例：5岁的小男孩彬彬有一副很响亮的嗓子，常一边玩玩具，一边大声唱在幼儿园学到的歌曲。过中秋的时候舅舅和舅妈来看他，妈妈让他唱几首歌，他却忸怩地躲在妈妈的身后，爸爸生气地骂他：“真是狗肉包子端不上桌!”妈妈却斥责爸爸：“哪个小孩不害羞?长大自然就好了。”     

唱给母亲的歌

唱给母亲的歌（散文）石炭井矿务局教育处严龙宁“唱支山歌给党听，我把党来比母亲……”每当听到这支歌，我胸中总会涌起阵阵感情的波涛。上小学时，老师教了我们很多歌，但我最爱唱的却是这支歌。那时的我，虽不懂得它的丰富内涵，但那婉转的旋律却时时激荡着我幼小的心...     

让优秀流行音乐融人小学音乐课堂

现在的学生都喜欢音乐。面对铺天盖地的流行音乐，我们和许多音乐教师一样，常常面临尴尬：学生唱课本歌曲味同嚼蜡，唱流行音乐却有滋有味。但并不是所有的流行音乐都适合孩子，怎样引导学生走出水中望月、雾里看花的视角，更理智地面对流行音乐？作为教师的我们应该担起这个重任。     

新课改下的语文课还是姓“语”

当前语文教学的问题之一是对大问题的讨论、深究过多，而对最基础的字、词、句教学却有所忽视。有一位教师上《背影》，上课就欣赏歌曲《懂你》，接着让学生学唱、谈感受，下课前几分钟还让学生齐唱。围绕“唱歌”的时间达二十分钟之多，这是语文课吗？这是歌曲欣赏、歌曲学唱课。比如教《陈情表》，不去学习作者的“陈情”艺术，却带领学生来讨论“忠孝对今天的人来说有什么启发”。     

《邹忌讽齐王纳谏》课案设计

本文故事情节生动有趣，语言浅显易懂。在重章叠唱似的简短对话中，人物却形神毕肖。故事蕴含着深刻的现实意义。     

理想之路——读《自己的天空》有感

理想，一个遥远的词，有多少人为它付出了毕生的心血；理想，一首宏伟的歌，有人能唱完，有人却唱不完；理想，一首豪放的诗，它需要无数的笔墨。每个人都有自己的理想，我最近读了一篇文章，它讲述了两个武侠迷为学到真功夫而付出的努力。     

“课前一支歌”的新变化

前段时间到学校听课，下午第一节上课前，由班内的文娱委员指挥唱了一支歌，学生们咿咿呀呀没精打采地唱着，有的还打着哈欠。想当年我们读小学的时候，条件很差，师资水平不高，几个学期下来，也无非是《学习雷锋好榜样》和《三大纪律八项注意》这两首歌，我们却唱得津津有味，可以称得上“千唱不厌”了。如今，条件好了，学生唱的歌也多了，课前一支歌这种教育形式理应发挥更大的作用，可目前这种局面是什么原因导致的呢？是我们的学生出了问题，还是我们的教育有了毛病？我问身边的几个学生。“天天唱，净唱大家学过的歌，没劲。”一个胖…     

鼓起勇气，离成功不远

[题目设计] 张艺谋来到了一个小山村，问当地的村民：“你们想不想演电影？谁想的，请站出来!”一连问了几遍，村民都不敢吱声。这个时候，一个长得并不深亮的女孩子站了出来：“我想演!”张艺谋让她唱歌，她当场就唱，边唱边扭。村里人都大笑——她唱得实在不怎么好听。然而，张艺谋却选择了她，因为她是惟一一个敢于站出来的人。     

我们大家一起唱

唱、唱、唱，我们大家一起唱，唱亮了月亮，唱红了太阳，唱得春夏秋冬五彩缤纷，唱得人人热情奔放。唱、唱、唱，我们大家一起唱，唱绿了大地，唱美了城乡，唱得山山水水繁荣兴旺，唱得神州灿烂辉煌。唱、唱、唱，我们大家一起唱，唱出快乐，唱出希望，唱着祖国蒸蒸日上，唱得我们更加自豪，更加坚强。我们大家一起唱@芮彭生!200070上海芷江西路249号$闸北教师进修学院~~     

生命如歌

我想说，有一些话，却不知如何说；我想唱，心中的一首歌，却唱不出来；我想哭，因为所有的苦楚，却挤不出眼泪；为何?一句话，一首歌，却让我泪水涟涟……那是我28岁的时候，相恋了多年山盟海誓的女友，我不在她身边的日子里跟了别人。我找她试图挽回当初的爱，她却不让我进门找籍口走了。我在她房门口足足站了一个小时，她再也没有回来过……息岗回来后，经理说没有地方安排我，去养猪吧。我只笑笑，在玉柴开了七年车，想不到最后一年劳动合同期满时是在喂猪铲猪屎中结束的。我每天踩着“28上海凤凰”老款去上班，默默地风里来雨里去，从…     

春之怀古

春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花。一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、     

创设生活化的音乐课堂

由于各种媒体的发展与丰富,当今的孩子从不同的途径接受了不同的音乐。低年级的小朋友喜欢模唱动画歌曲,高年级的同学喜欢学唱流行歌曲。为什么那些难度远远超出课本上的歌曲,学生们却能在没有老师指导的情况下,靠听录音、看电视也能学会,而课本歌曲能唱会背者却很少呢？这不得不让人反思当前的音乐教学。     

创设生活化的音乐课堂

由于各种媒体的发展与丰富,当今的孩子从不同的途径接受了不同的音乐。低年级的小朋友喜欢模唱动画歌曲,高年级的同学喜欢学唱流行歌曲。为什么那些难度远远超出课本上的歌曲,学生们却能在没有老师指导的情况下,靠听录音、看电视也能学会,而课本歌曲能唱会背者却很少呢？这不得不让人反思当前的音乐教学。