体现"三个代表"要求发挥公关教育的功能

公关教育做为党的教育事业的重要组成部分 ,应认真贯彻、体现“三个代表”的要求 ,即要坚持公关教育的正确方向 ;充分发挥公关教育在素质教育中的重要作用 ;发挥公关教师在公关教学中教书育人的独特功能     

充分发挥公共关系在素质教育中的独特作用

公共关系以形象塑造为核心,是高等院校进行素质教育的重要组成部分,对大学生学业、择业与就业和成长、成才与成功有极大的帮助。本文重点论述公关教育和素质教育目标一致,并在素质教育中发挥独特的育人作用。在高等院校开展的公共关系教育已成为素质教育的重要资源,是最受大学生欢迎、普及面最广的素质教育辅助课程之一,已构建起新的育人平台。     

提高公关素质是实施素质繁育的重要一环

我国正在实施的素质教育旨在提高人的整体素质，培养和造就适应２１世纪现代化建设需要的社会主义新人。在现代人的整体素质中，公关素质是一个必不可少的方面。公关素质的提高有利于其他各方面素质的提高和整体素质的完善。无疑，提高公关素质是实施素质教育的一个重要环节。一 公关素质是指人们处理各种公共关系，事务所必需的公关意识、公关知识和公关能力。公关素质作为现代人的整体素质的一个重要方面，渗透于其他各素质之中。在现代人的整体素质中包括思想道德素质、人文素质、业务素质、身心素质、创新素质和公关素质。其中思想道德…     

提高公关素质是实施素质教育的重要一环

我国正在实施的素质教育旨在提高人的整体素质,培养和造就适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人.在现代人的整体素质中,公关素质是一个必不可少的方面.公关素质的提高有利于其他各方面素质的提高和整体素质的完善.无疑,提高公关素质是实施素质教育的一个重要环节.…………     

论共公关系教育中的情感智能培养

公共关系学是培养人文素质的学科。情感智能培养是公共关系教育的重要内容。公共关系所强调的争取公众,沟通信息,施惠双方,珍惜信誉,坚持诚信等原则,都是以运用情感智慧为基础的。公关情感智能的培养和提高,有助于引发活化和丰富情感的悟性,防止情感缺陷的孽生和发展;有助于情感魅力的常新,有利于孕育创新精神、拓宽创新的视野;有助于人才情感素质的全面发展。通过公关教育,情感智慧的因素,全方位地作为社会能力体现出来。公关教育对学生情感智能素质的培养是其他学科难以代替的。在公关教育中,从教学目的上,必须明确既要培养、提高学生的知识智商,更要培养、提高学生的情感智能;在教学方法上,要强调理论联系实际,重视“情感体验”与“实际训练”,重视示范教学和案例教育。     

论公共关系的底线伦理

将真实作为公关的底线伦理既是对公关历史与现实的思考,也是对公关理论与实践的思考;公关实践中对底线的突破可以是因为公关主体自身的失控,也可以是社会环境的纵容,因此建设公关伦理底线同样既取决于公关主体自身的自律,也依赖于社会的监控体系的完善。     

论公关语言学

公关语言是在公关实务领域运用的语言,公关语言学是研究公关实务领域运用语言的规律的科学。它的研究对象是存在于公关实务活动之中的言语现象——公关言语活动和言语成品。其本质属性是语言学,但具有交叉性特点。这门学科系统总结公关语用规律和深入探讨公关语言学理论,它在实际上和理论上都有重要意义和作用。公关语言学的建立既是公关事业发展的需要,又是现代语言学发展的必然。     

对素质教育几个关系的再认识

素质教育是近年来我国教育界讨论的热点问题 ,当前素质教育的理论研究和实践已取得突破性进展。本文从素质教育与教育现代化的关系、素质教育与创新教育的关系、素质教育与可持续发展的关系作一探讨     

高校毕业生就业推介中的公共关系

本文所讨论的是,高等学校为其毕业生进行就业推介时如何有效地结合公共关系理论展开“就业公关”及相关问题。论文对高校就业公关的内容、就业公关的展开、如何搞好就业公关活动、对学生进行求职公关培训等问题展开了较深入的分析。     

高校素质教育模式创新研究与实践

素质教育是教育研究的热点问题,推进素质教育是培养和造就千百万高素质人才的有效途径。本文在深入理解素质教育内涵的基础上,通过剖析高校素质教育现存的中学教育与高等教育衔接不畅、教与学结合不好、市场经济的消极影响、评价体系不成熟、教师素质不高等问题,然后从教育理念、教育内容、教育方法、教育载体入手提出高校实施素质教育的创新模式。无论从理论还是实践上讲,本文对于高校在新形势下推进素质教育具有一定的创新和借鉴意义。     

素质教育:21世纪的教育革命

正确认识和评价素质教育及其价值和意义是素质教育理论研究的重要问题。本文在分析素质教育产生和发展的直接根源和深层根源的基础上，指出素质教育并非我国教育领域的局部变革，而是一场全面、深入、持久的教育革命。并进而在此基础上对素质教育的价值和意义进行了探讨，指出素质教育不仅是我国建构 21世纪教育理论、制度和模式的基础，而且也具有广泛的世界借鉴意义。     

高校素质教育模式创新研究与实践

素质教育是教育研究的热点问题,推进素质教育是培养和造就千百万高素质人才的有效途径.本文在深入理解素质教育内涵的基础上,通过剖析高校素质教育现存的中学教育与高等教育衔接不畅、教与学结合不好、市场经济的消极影响、评价体系不成熟、教师素质不高等问题,然后从教育理念、教育内容、教育方法、教育载体入手提出高校实施素质教育的创新模式.无论从理论还是实践上讲,本文对于高校在新形势下推进素质教育具有一定的创新和借鉴意义.     

论师德在素质教育中的地位

在全面推进素质教育的今天 ,师德地位又一次引起人们的关注。从现实层面看 ,师德在素质教育中处于难堪的境地 ;从教育发展史与教师素质构成的逻辑层面看 ,师德是开展素质教育之可能需要 ;从学校教育职能分工和现行“给予教育”的价值层面看 ,师德是素质教育养成学生道德素质之应然要求。因此 ,正确认识师德在素质教育中的地位是教育理论研究的必要课题 ,并对师德建设具有十分重要的意义     

素质教育二题

素质教育已成为我国教育的最大热点问题,各方面的研究和理论探索十分丰富。素质教育与减轻学生课业负担,素质教育与学生心理健康教育,是既相互联系,又彼此独立的两个方面,本文着重从这两方面的对素质教育进行一些探讨。     

国内公共关系研究的理论回顾

本文对近２０年来我国公共关系的发展脉络和一些理论问题作了简要的梳理和检讨。指出，我国公共关系研究取得成绩的同时，存在基础理论研究的单薄及公关实践活动的非规范化等问题。因此，加强公关基础理论的研究和探索适合中国国情的公关理论“范式”是新世纪我国公共关系研究的主要任务。     

深刻领会邓小平人才素质理论积极推进全面素质教育

邓小平人才素质理论是邓小平教育理论的重要组成部分。它具有鲜明的时代特征和创新精神 ,深刻领会邓小平人才素质思想 ,对于我们正确认识素质教育的重要性和紧迫性 ,推进全面素质教育具有很强的理论和现实指导意义     

公关:实践的哲学与哲学的实践

公关作为一种文化现象有着深厚的哲学底蕴。它的生成与发展过程满含着哲理的光辉。公关从理论思想到政策行为的转化过程,就是辩证唯物论从抽象原理到伟大实践的转化过程。将公关理念定位于哲学的高度,能够使我们更加清晰地走近公关,开辟科学公关发展的新领域。     

中学体育素质教育浅谈

体育素质教育一直停留在理论探讨阶段,新的体育标准意味着中学体育素质教育进入实施阶段。对中学素质教育教学上进行系统、全面、实用的研究,强调可操作性、可指导性,确定中学体育素质教育的实用性、基础性、可接受性,确立先进的现代科学教育思想和方法,是目前体育教育的当务之急。     

邓小平教育理论对师范教学改革的指导作用

能否在基础教育中,培养出素质高的“四有”新人,起决定作用的是教师,教师自身的素质直接关系到教育的成败,在师范生中全面开展素质教育关系到未来素质教育的质量,关系到整个中华民族的未来。而邓小平教育理论可以说是师范教学改革中师范生素质教育和培养的行动指南。一、?..     

对素质教育目标的再思考

我国的素质教育目标在学术界存在着一些分歧 ,但各种观点均以人的全面发展理论为基础。本文认为人的全面发展理论是一种理想社会的教育目标 ,而我国现行的赖以指导现实工作的素质教育目标应根据我国现实生产力发展的需要以及人的发展需要来确定。文章尝试性地根据我国国情和教育发展的特点对素质教育目标进行了新的表述