理工科院校人文素质教育的现状、问题及对策

本文从目前高等理工科院校人文素质教育的现状出发,分析了人文素质缺乏的内在原因。提出了在学生搞好专业素质的同时,应注重人文精神在大学校园的渗透和人文精神的培养,提高学生的人文素质。     

高职院校学生人文素质教育的有效途径探讨

由于高职院校自身的特殊性，学生人文素质教育现状不容乐观，影响学生的成长、成材。人文素质教育在学生全面发展中起着重要作用，因此，高职院校应重视人文素质教育，营造和谐的人文育人环境，不断提高学生的人文素质。     

论人文素质教育在和谐校园文化建设中的作用

人文精神是校园文化的精髓,是新时期高职院校和谐校园文化建设的核心,人文素质是校园人文精神的重要组成部分,人文素质教育不仅能丰富学生的知识,促进学生多种能力的和谐发展,人文素质教育还能促进学校各项工作的和谐发展,在和谐校园文化建设中有着十分重要的作用。     

论人文素质教育在和谐校园文化建设中的作用

人文精神是校园文化的精髓,是新时期高职院校和谐校园文化建设的核心,人文素质是校园人文精神的重要组成部分,人文素质教育不仅能丰富学生的知识,促进学生多种能力的和谐发展,人文素质教育还能促进学校各项工作的和谐发展,在和谐校园文化建设中有着十分重要的作用.     

护理专业政治课教学应注重人文素质的培养

人文素质是人的综合素质的重要组成部分，注重人文教育，培养人文素质是素质教育的内在要求，也是政治课教学的重要任务，针对护理专业学生人文素质缺失的现状，笔者在政治课教学中就培养护理专业学生人文素质进行了一点探索。     

高等化学教育中科学价值观及人文素质教育的一些思考

本文探讨了高等化学教育中素质教育和科学价值观的几个问题。高等化学教育过程中人文素质教育和科学精神的重视度不足,不利于学生综合素质的塑造和提高。实施高等化学教育需要及时更新化学教育观念和化学知识结构,专识教育兼顾通识教育,使学生获取化学专业知识技能的同时提高自身的综合素质。提出了高等化学教育改革的初步构想和实施步骤。     

论大学英语教学中的和谐文化构建

大学英语教学的学科特点和重要地位使得大学英语教学成为大学校园和谐文化乃至和谐社会建设的一个重要途径和平台.从大学英语教学的学科特点和当前大学校园文化建设以及和谐社会构建的时代背景出发,探讨利用大学英语教学实施和谐文化建设、推进社会和谐的创新理念.寓和谐文化建设于大学英语教学之中,既有利于提高学生的专业素质,又有利于提高学生的道德素养和人文素养.它对于高等学校全面贯彻党的教育方针,实施素质教育,推进和谐校园文化建设和促进社会和谐有着重要意义.     

加强人文教育,提高人文素质

人文教育是素质教育的基础,关系到人与社会的和谐发展、可持续发展。本文针对当代社会的不和谐状况以及高职院校人文教育的现状,提出高职院校应加强和发展人文教育,提高学生的人文素质,促进社会的健康发展。     

在卫生职业院校生理学教学中融入人文素质教育的探索与实践

对医学学生进行人文素质教育是社会发展的需求,也是医学教育的要求。根据生理学的教学安排、学科特点,从三个方面阐述了在教学过程中融入医学人文素质教育的探索与实践。包括:努力提高教师自身素质是根本;充分发掘生理学中所蕴含的人文精神,适时与教学内容相结合;充分利用生理学实验进行人文素质教育。通过这些途径可以有效地培养和提高学生的专业素养和人文素质。     

论加强文化建设背景下我国理工科院校学生的人文素质教育

目前,我国正处于一个需要用人文精神支撑整个社会和谐、健康、持续发展的时期,理工科院校作为人才培养基地,不仅要向学生传授先进的科学知识,还应承担人文素质教育的职能,这直接关系到学生的全面发展和国家的现代化建设。面对学生人文素质缺失的现状,理工科院校学生的人文素质教育不仅势在必行,而且任重道远。     

地理教学与素质教育

由于地理学科自身的特点,学好地理更有利于素质教育。地理教育能培养学生的科学素质和人文素质,能进行环境教育,有利于培养学生的综合文化素质。     

浅议高职院校人文素质教育现状与对策

人文素质是学生的基本素质之一。人文素质教育是学生身心发展的需要,也是学生职业发展的需要。目前,高职院校学生素质参差不齐、学校文化底蕴存在不足、用人单位注重人才的专业素质而忽略人文素质的培养。这都造成高职院校人文素质教育的严重弱化。本文分析了高职院校人文素质教育的现状、重要性,并提出了加强人文素质教育的对策。     

试论英语本科专业渗透式人文素质教育的途径建设

人文素质教育是英语本科教育中的一项重要内容,本文在论述其重要性的基础上,侧重阐述了英语本科专业人文素质渗透式教育的途径建设。这些途径包括五个方面内容：即抓好渗透式教育的载体环节;提高教师的人文素质修养;确立学生的人文素质教育主体地位;营造和谐宽松的外部环境以及运用网络多媒体技术。     

结合学科特点和培养目标努力提高学生素质：略论师专《中国近？…

历史学科具有基础性和人文性统一，思想性和科学性统一的特点，在培养和提高学生的思想道德素质，科学文素质和智能素质等方面具有其他的德育动能，深入挖掘学科的智能培养因素，努力提高学生素质，以便更好地适应中小学的素质教育。     

论高等医学教育中的人文素质教育

加强素质教育是目前高等教育界关于教育思想大讨论中的热点问题。一般认为 ,素质教育不只是传播专业知识和技能 ,更着重于人的综合素质的培养 ,尤其是人文素质。人文素质是一种基础素质 ,它对于其它素质具有很强的渗透力和影响力 ,对学生的世界观、人生观和价值观的形成有着重要的影响。本文试就高等医学教育中的人文素质教育谈一点肤浅的认识 ,以就教于同仁。1　人文素质的涵义与基本内容“人文”是统指人类社会的各种文化现象。中国自古就有重视人文教育的优良传统。《易·贲》说 :“观乎天文 ,以察其时变 ,观乎人文 ,以化成天下”。这里…     

信息素质教育对护理专业发展的重要性

当前,人类已进入信息时代,信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。信息素质已成为社会进步的重要因素,成为高素质人才必备的基本素质。信息素质教育已经得到国家教育改革的大力重视。现阶段围绕信息素质的讨论日益增多,当然,也给高等护理教育注入了新的活力。在高等护理教育中,积极开展信息素质教育,培养护理学生的信息意识和信息能力,成为当前护理教育改革的必然趋势,信息素质对护理专业的发展起到了非常重要的作用。     

也谈人文素质教育

在世纪之交,人文素质及人文教育受到中国高等教育界的普遍关注。本文拟对人文素质教育的内涵、缘由以及开展人文素质的观念、措施、实施途径等做些粗浅的探讨。     

人文素质教育在医学教学中的实施

目前,我国医学教育过分注重医学生的专业知识教育而忽视人文素质教育。然而,现代高等医学教育要求医学生不仅要掌握医学专业知识,还要具备各方面的素质,特别是良好的人文素质。人文素质教育就是"学会做人",引导人们思考人生的目的、意义和价值,发展人性、完善人格,启发人们做一个真正的人,做一个智慧的人,做一个有修养的人。加强和提高医学生的人文素质教育,使他们成为高素质医学人才,也是现代医学发展的必然要求。     

试论师专理科学生人文素质教育

加强师专理科学生的人文素质教育，既是当代科学技术和师范教育规律发展的必然要求，也是普通中学素质教育的客观需要。本文系统分析了对师专理科学生进行人支素质教育的必要性，从理论上阐释了素质、科学素质、人文素质和人文素质教育的涵义，并重点对人文素质教育的内容和如何实施人文素质教育作了深入论述。     

以人文素质培养为主要内容的特色护理教育的开展

从人文和人文护理的内涵出发，探讨了以人文素质培养为主要内容的特色护理教育的内涵，探讨了我国护理专业人文素质教育的现状，从而提出了开展以人文素质教育为内容的特色护理教育的必要性。并从教学观念、教学内容、教学方法、实践教学、实验班的开设和校园文化等方面阐述了以人文素质培养为主要内容的特色护理教育的开展。