“指导——自主学习”法在初中化学教学中的价值

＂指导——自主学习＂法是将教师指导和学生自主学习有机结合起来的一种教学方法。该教学方法通过教师指导,使学生由被动学习转变为主动学习;该教学方法坚持以学生为本,教师是主导者,学生是学习的主体,使学生成为学习的主人而不是课业的奴隶。刚进入初三的学生,绝大多数对化学具有较强的学习兴趣。随着授课内容的推进,     

中学信息技术课程教学方法的创新研究

作为课堂的组织者和实施者,教师的教学方法往往直接响学生的学习方法,学生学习方法的创新首先是教师的教学方法要创新,从而产生一个良好的导向作用。     

浅谈对高等学校常用的化学教学方法及评价体系的认识

教学方法包括教师教的方法(教授法)和学生学的方法(学习方法),是教授方法与学习方法的统一。如何达到教师教授与学生学习的统一,教学方法的选用尤为重要。对教学方法的评价是检验教与学双赢的有效手段,本文就高等学校化学教学常用的教学方法及其评价体系进行分析。     

面向“理解性学习”的初中英语教学实践探索

在过去传统英语教学过程中,教师很少使用“理解性学习”的教学方法,这是由于在传统的教学方法中,教师是主导,而学生是被动的学习的。在这种教学模式里教师不管学生愿意不愿意学习,他们只管用各种方法逼迫学生去死记硬背,完成自己的教学目标;教师不管学生的基础差异,只顾要求每个学生至少都能考上60分,     

改进农村小学数学教学方法的几点做法

学生是学习数学的主人,教师是学生学习的组织者、引导者、合作者。小学数学教学是一种艺术,教师要不断研究教学方法、改进教学方法。创设有效的教学情境,引导学生自主学习,让数学回归生活,利用多媒体辅助教学,引导学生参与实践性活动。     

初中信息技术的教学法反思

作为课堂的组织者和实施者,教师的教学方法往往直接响学生的学习方法,学生学习方法的创新首先是教师的教学方法创新,从而产生一个良好的导向作用。     

改革电工学教学，培养高素质人才

电工学的传统教学方法主要是教师单纯传授知识、学生被动接受知识。这种教学方法在一定程度上制约了学生的学习主动性,影响了学生的学习兴趣。所以,电工学教师只有创新教学方法、改革教学模式,才能培养出高素质的技能型人才。电工学教师可以通过实施研究性学习,培养学生的创新能力;开展第二课堂活动,增强学生的学习兴趣：运用多媒体教学,增强学生的感性认识;加强课堂演示和分组实验,培养学生的动手能力;创新课堂教学,培养学生的思维能力。     

浅谈如何选择教学方法

<正>教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段的总称.教学方法包括教师教的方法(教授方法)和学生学的方法(学习方法)两大方面,是教授方法与学习方法的统一.多元智能理论为教师创造崭新的教学方法提供了机会,并且易于在课堂上实施.它认为不固定的教学方法将会对所有学生发挥最佳作用,任何一种教学方法都可能对某一部分学生起到较成功的作用.选用科学的教学方法有利于学生的学习,有利于学     

浅谈高中化学“引导自学法”教学

<正>引导自学法是指在教师的引导下,学生自觉进行学习,自主获取知识,自我提高学习能力的一种教学方法。这种教学方法要求教师的教学行为由"带着知识走向学生"转变为"带着学生走向知识",学生的学习行为由"带着教材走进教室"转变为"带着问题走向教师"。     

对初中语文教学中的多元化教学方法进行探讨

初中语文是小学语文与高中语文的过渡阶段,这一阶段学生的语文学习十分重要。教师的语文教学方法直接影响学生的知识掌握程度,初中语文是高中语文学习的基础,会影响学生以后学习能力的提高、价值观念的形成。所以,初中语文教师一定要选择适合的教学方法,促使学生养成良好的学习习惯,为学生以后的学习打好基础。     

中学地理教学方法的选用

地理教学方法是地理教师在教学过程中引导学生为完成地理教学任务所采用的手段和方式。它既包括教师的工作方式,也包括学生在教师引导下的学习方式,是教法和学法的统一。正确有效的地理教学方法有利于营造和谐的课堂气氛,有利于学生学习地理知识、掌握地理技术,有利于培养学生的观察能力、思维能力,促进学生智力的发展。还有利于学生非智力因素的培养,激发学生学习地理的动机和兴趣。相反,不正确的教学方法,非但达不到发展智力的目的,甚至会阻碍学生的智力发展。因此,地理教学方法的选用至关重要。地理教学方法的选用首先要研究各种教学方法…     

让学生成为语文课堂的主人

现代教育应着眼于学生长远的发展,教师不仅要教会学生学习,而且更重要的是要培养学生学习的主动性和创新意识。要达到这个目的,教师必须转变教学思想,更新教学方法,从思想上真正把学生作为学习的主人,争取以多关灵活的教学方法启发,     

提高高中英语课堂教学实效性的整体思路

教学效果的提升主要得益于教师教学方法与学生学习方法的默契配合,而教师教学方法与学生学习方法的改进必然牵涉教师自身的教学综合能力与学生学习能力的提升。以家长、教师、学生三者的积极有效配合为路径,为提高高中英语课堂教学实效性提供了清晰的思路。     

生活化教学在高中政治课堂中的运用

在高中政治的教学过程中,很多教师面临着所授知识抽象,学生没有学习兴趣,甚至产生厌学等心理问题,这些情况的出现就对教师的教学方法提出了挑战。如果教师沿用传统的教学方法,采用灌输知识的方式,那么这种教学方法的结果只能是让政治课越来越枯燥,让学生望而却步,从而降低教学效果。这里,笔者将结合自己的教学实践,谈一下生活化教学方法在高中政治课堂中的具体运用,进而说明它们是怎样减轻学生的学习压力,提高学习兴     

浅谈七年级历史研究性学习

研究性学习是学生在教师的指导下,选择和确定专题进行研究,并在研究中主动获取知识和运用知识解决问题的学习活动。研究性学习注重发挥学生在学习过程中的主体作用,教师的责任在于引导和启发学生充分发挥自主性学习的优势。在众多教学方法中,研究性学习是极其符合现代教学发展需求的一种创新性教学方法。     

中学数学传统教学方法的弊端及对策

下面,笔者试就传统的教学方法的弊端和据此而提出的改进对策,谈点肤浅的认识。 一、传统教学方法的弊端 传统教学方法的表现形式是：教师讲,学生听;教师写,学生记;教师问,学生答。学生始终处于被动的地位,缺少了学习的主体意识,缺少了学习的主动性。[第一段]     

语文素质教育教学方法的基本特征

一、语文素质教育教学方法的师生共存性在语文教学方面,出现过各式各样的教学方法。有的注重发挥教师的主导作用,有的则强调发挥学生学习的积极性及主动性。语文素质教育教学方法则兼顾双方积极性的调动,具有师生共存性。学生是学习的主体,而不是消极被动的客体。教学过程中如果没有学生的积极参与,即使教师D若悬河,也难以完成教学任务。学生的学习也离不开教师的引导。没有教师的教,要完成教学任务也只是空谈。语文素质教育教学方法特别强调教学重心应从教师的‘墩”转到学生的“学’上来,要教学生学会学习。目前,语文教学加大了…     

有效开展高中英语教学的方法探究

在高中英语教学中,教师采用的教学方法应该做到有效和实用,并且要根据实际情况,结合学生的学习能力恰当选择一些有效的教学方法进行教学.另外,教师还应该根据学生学习水平的变化、学习兴趣等及时创新教学方法,以适应学生的学习需求.     

浅述学习方法和习惯的养成教育

教师的教学方法和学生的学习方法相辅相成的,如果教师的教学方法使用得当,那么学生的学习就能取得事半功倍的效果。因此,教师在教学中,除传授知识外,还必须教给学生正确有效的学习方法,养成良好的学习习惯。一、引导学生克服学习上的依赖思想学习是一个极其复杂而又有规律的认识过程。学生要想真正掌握知识、提高能力、发展智力,就必须对教师讲授的内容进行一番自己思考、自己发现、自己获得的重新加工过程,把教师传授的知识通过     

任务驱动教学法在excel教学中的尝试

excel电子表格这门课程是一门实践性很强的课程,而任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,这种教学方法是以探索问题来引动和维持学习者学习兴趣和动机,在教学中让学生带着真实的任务学习。学生拥有学习的主动权,教师不断激励学生前进。这一教学方法充分体现了"以学生为主体,以教师为主导"的教学模式。