“会学=学会”教学思想下英语写作教学模式的探索

写作教学在英语教学中占有相当重要的位置。而起始阶段的写作训练,对培养学生的写作能力又是非常重要的。本文就如何提高学生的写作水平和促进写作教学,提出了指导学生积极发挥主体作用和创造性,以提高英语书面交际能力和全面素质为旨,注重培养学生英语写作方法和技巧的这样一种教学模式。     

浅谈中专应用文教学的能力培养

为了培养中专学生应用文的写作能力 ,必须激发学生学好应用文写作的兴趣 ,使学生认识应用文在实际应用中的作用。在教学中要讲清应用文写作的基本知识 ,选择典型的例文 ,教给学生提高写作能力的方法 ,并且同学生一起作文 ,做学生的榜样     

如何撰写科技论文稿件

简介了撰写科技论文稿件的原则、注意事项和经验体会以及一些建议,旨在帮助年轻学生提高科技论文的写作能力和技巧。     

阅读:一举多得的捷径──加强一年级学生课外阅读的尝试

只教会学生认字是点，只教会学生造句是线，点线教学少慢差费。加强课外阅读能使语文教学从低谷中走出来，是提高识字量、激发阅读兴趣、提高写作能力的快捷有效的途径。     

开源积流循序渐进提高学生写作能力

学习语文最难的是作文，感到困难的原因，也就通常所说的“巧妇难为无米之炊”。怎样才能让学生既有“米”，又成为“巧媳妇”呢？我们认为开源积流、循序渐进是提高学生写作能力的有效途径。     

创设英语情境的教学方法

由于小学生缺少学习英语的自然环境。根据语言习得规律,在教学中人为地创设英语视觉、听觉和口语交际情境,可以提高学生的英语思维能力、听力和口语交际能力,从而达到英语教学的最终目标——培养学生运用英语进行交际的能力。     

如何提高当代职业院校学生的英语综合水平

随着各大学招生的不断扩大,职业院校的生源质量有所下降,学生的英语基础素质亟待提高。本文从抓学生的基础知识入手,力求培养学生英语学习的自信心,提高学生的听、说、读、写等综合能力。     

毕业论文环节本科生综合能力培养

本科生毕业论文是大学教学中培养学生综合素质的一个非常重要的实践教学环节。指导教师在毕业论文环节中以对学生的综合素质和能力培养为目的,加强对学生的科研能力、创新能力、独立自主能力、论文写作能力、语言组织能力和表达能力的培养,为其毕业后较快地适应工作岗位的要求打下良好的基础。     

搞好英语课前预习 培养学生自主学习能力

培养学生英语自主学习能力是学生真正掌握英语这个国际交流工具的关键,可为学生的终生学习和发展奠定坚实的基础。英语教师运用科学方法指导学生搞好课前预习,是达到培养学生自主学习能力目标的有效途径。     

论成人英语教学中的输入与输出

本文分析了我国成人学生英语输出能力差的外部原因和自身原因,提出了提高成人学生英语输出能力的对策。     

论英语学科德育功能的发挥

教书育人是学校的根本任务,学科德育是教书育人的本质要求。英语学科的德育功能表现在异域文化的德育功能、异域道德的德育功能、开放意识的德育功能。发挥英语学科的德育功能,就是要用英语课本中特有的国外文化背景和社会风貌来培养学生的文化习得意识,来培养学生健康的身心素质和科学的思维方式,树立正确的思想观;用教材中优美的语言,对学生进行美的教育,营造审美情境,培养学生的审美能力。     

浅谈英语分层教学

本文从高职院校英语教学的实际出发,对英语分层教学进行了解析,论述了高职英语进行教学改革、实施分层次教学的必然性和必要性;分析了英语分层教学的意义;指出英语分层次教学是面向全体学生,承认学生差异,改变大一统的教学模式,为培养多规格、多层次的人才打基础而采取的必要措施,是在班级授课制下按学生实际学习程度施教的一种有益尝试。     

初中学生应培养哪些语文习惯

《语文课程标准》中指出：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。而学生升到初中阶段，语文学习也将发生质的飞跃。此时教师应正确引导学生适应这一变化，让他们尽早地融入新角色，培养良好的语文学习习惯。     

在石油中专学校民族班开设英语课的尝试

为适应石油工业的发展，我校从1988年开始，进行了民族班开设英语课的尝试（以下简称民学英）。经过几年的探索与实践，取得了一些有益的经验，达到了预期效果。一、从民族学生的实际情况出发，在教学中把握好五个环节，具体做到“五个要有”1．参学人员要有适度的范围。我校的民族学生大多来自交通、信息较闭塞的南北疆农牧区。多数学生入学前未学过英语。汉族学生虽在中学普遍学了三至四年的英语，人校后仍有困难。对于从未接触过英语且汉语基础薄弱的民族学生来讲，要掌握英语其难度是可想而知的．他们学习英语要先从英语转到汉语，再由…     

开辟观写天地 撞击智慧火花 引出写作清泉

语文的学习天地是广阔的。在教学实验中,我除进行课堂教学外,还注意开辟第二课堂,建立起以小课堂为中心,以第二课堂为乐园的一块块阅读写作新天地,引导学生学语文,指导学生多思考,勤积累,爱动手,常练笔,收到了提高写作能力的实效。     

浅析英语课文教学的几个误区

培养学生综合运用英语的能力已经成为中学英语教学的一项重要任务。目前高中英语教学,尤其是课文教学,要切实提高教学质量,突出学生的主体地位,培养学生运用英语的综合能力,必须改变几个误区。     

加强语言基础 培养应用能力 全面提高教学质量

英语是目前我国学校教育中学习期限最长、学时最多的一门课。从小学、中学到大学,学生一直在花费大量时间学习英语,效果却不尽如人意。大学毕业生的英语应用能力经常受到人们非议。用人单位发现,许多拿到四、六级证书的学生,依然是听、说、写、译不过关,关键时刻派不上用?..     

提高初中英语教学效果的几招

学语言与学其他学科不同,需要适当的语言环境和气氛,需要有交流的对象和内容,需要有实践和练习的机会。语言教学活动是教师和学生之间,学生和学之间双向的、多边的活动。又由于英语不是学生的母语,不可能有学习母语的环境和条件,所以课堂教学就成了英语学习最重要的手段和最理想的场合。在授课中要注意以下几个问题,就可以大大提高学生学习英语的积极性。1.讲授方法因课而异,因人而异。讲授简洁明了,突出重点,反复强调,启发学生思维,使学生当堂掌握本节课需要掌握的语言知识,安排尽可能多的时间让学生练习、思考或提问;举例内容尽可能取材于…     

海洋油气工程专业英语互动式教学方法探讨

海洋油气勘探开发对海洋油气工程人才的专业英语能力要求高。海洋油气工程专业英语是连接专业知识和英语应用技能的桥梁。而海洋油气工程专业英语教学面临学生学习兴趣不大、教师教学目标不明确、学习难度大和教学形式单一等问题。该课程应以专业表达方式教学为主,培养学生用英语表达专业的思维方式;在课堂上和课后增强教师与学生、学生与学生之间的互动,为培养国际化的海洋油气工程人才提供一种新的思路。     

高职学生文化素质培养的策略研究

高职教育以培养"德才兼备"的高素质应用型人才为目标。大学英语在培养学生文化素质方面具备先天语言优势。构建以提升学生文化素质为导向的高职英语教学模式,从授课内容、教学方法和手段、教师文化素养等方面入手,探讨将大学生文化教育寓于英语语言教学之中的策略,以期达到扩展高职学生文化知识、提升人文素养的目标。