以创新能力培养为目标的“电机与拖动”教学改革研究

以创新能力培养为目标,以创新人才培养为教育理念,结合重点课程建设,以学生为主体,在课程体系、教学内容、教学方法及手段、考核方式及实验教学等方面对“电机与拖动”课程进行教学改革,并取得了一定的成果。     

“电机与拖动基础”课程教学改革的探索

为提高＂电机与拖动基础＂课程的教学质量,本文针对＂电机与拖动基础＂课程教学过程中存在的内容多、课时少和学生畏难情绪大、兴趣少的两个主要问题,提出了帮助学生克服畏难心理、激发学生学习兴趣、抓住关键主线、改革考试内容和评分方式等教学改革措施,并在教学实践中进行了尝试。     

“电机与拖动”教学改革的研究与实践

“电机与拖动”是一门理论性、实践性都很强的电气专业基础课。本文分析了目前“电机与拖动”教学中存在的具体问题,强调了学生在学习中的主体作用,提出了提高学生兴趣和提高学生学习主观能动性的方法;然后从教学方法、教学手段、教学内容、实践教学、教学评价等方面对“电机与拖动”课程的教学改革进行了深入探讨。     

"电机与拖动基础"课程教学改革的探索

为提高"电机与拖动基础"课程的教学质量,本文针对"电机与拖动基础"课程教学过程中存在的内容多、课时少和学生畏难情绪大、兴趣少的两个主要问题,提出了帮助学生克服畏难心理、激发学生学习兴趣、抓住关键主线、改革考试内容和评分方式等教学改革措施,并在教学实践中进行了尝试.     

“电机与拖动”课程教学改革初探

＂电机与拖动＂是自动化专业的一门专业基础课。本门课程中往往存在着教师难教、学生难学的＂两难＂现象。为优化课程建设,强化学生的工程意识,增强学生的实践动手能力,进一步提高＂电机与拖动＂课程教学质量。本文从调整教学内容,适应现代教育的要求;创新教学方法,提高学生学习兴趣;丰富教学手段,提升教学质量;改革考核考试方法,检验学生的真实水平等角度详细介绍了课程教学的思路和具体措施,并在教学实践中进行了尝试。     

“电机与拖动”课程教学改革初探

"电机与拖动"是自动化专业的一门专业基础课.本门课程中往往存在着教师难教、学生难学的"两难"现象.为优化课程建设,强化学生的工程意识,增强学生的实践动手能力,进一步提高"电机与拖动"课程教学质量.本文从调整教学内容,适应现代教育的要求;创新教学方法,提高学生学习兴趣;丰富教学手段,提升教学质量;改革考核考试方法,检验学生的真实水平等角度详细介绍了课程教学的思路和具体措施,并在教学实践中进行了尝试.     

"电机与拖动"教学改革的研究与实践

"电机与拖动"是一门理论性,实践性都很强的电气专业基础课.本文分析了目前"电机与拖动"教学中存在的具体问题,强调了学生在学习中的主体作用,提出了提高学生兴趣和提高学生学习主观能动性的方法;然后从教学方法、教学手段、教学内容、实践教学、教学评价等方面对"电机与拖动"课程的教学改革进行了深入探讨.     

"电机与拖动"课程教学改革的探索

"电机与拖动"是自动化专业的一门专业基础课,在专业课学习过程中起着承上启下的作用,其教学质量好坏直接影响到许多后续课程的学习.从提高学生的主动性,调整教学内容,创新教学方法,丰富教学手段等方面介绍了课程教学改革的思路和具体措施,并在教学实践中进行了尝试,取得了较好的效果.     

“电机与拖动基础”核心课程教学改革与实践

从课程教学理念、课堂实际教学、实验环节教学、考核与评价方面入手,对"电机与拖动基础"核心课程教学改革及相关实践进行了阶段性总结。在现有教学实践的基础上,理顺该课程知识点在专业教学体系中的作用,利用现代教学手段及实验设备将课堂教学与实践教学紧密地结合起来。规范考核体系,注重教学过程,经过教改实践已取得阶段性成果。     

《电机与拖动》一体化模块教学改革的研究与实践

《电机与拖动》一体化模块教学改革,将电拖理论知识、电机修理技术、电机试验方法、操作技能、实践应用、考核方法融为一体。突出以动手能力、应用能力为核心的培养模式。     

“电机及拖动控制技术”教学改革的实践与体会

电机及其控制技术的应用现状和人才培养之间存在着较大的差距,必需进行改革。电机及其控制技术的发展对电机及其控翻技术课程产生了很大的影响,要在教学内容、教学方法和手段等方面对“电机及拖动控制技术”课程进行改革。实践表明,这些改革措施提高了课程的教学效果,学生综合运用知识的能力得到很大的提升。     

"电机与拖动"课程教学改革研究

"电机与拖动"是一门理论性与实践性都很强的电气专业技术基础课.笔者通过近六年的教学实践,提出从教学安排、教学方法、教学手段、教学内容、实验实践等方面加大教学改革力度,激发学生的学习兴趣,充分发挥学生学习的积极性和主动性.     

"电机与拖动"课程改革与教材建设的研究

"电机与拖动"课程是自动化、电气工程及自动化等专业的重要专业基础课,该课程的特点是理论性强、概念抽象、专业性特征明显,它涉及的基础理论和知识面较广,涉及到电、磁、热、机械、化学等综合知识,并且教学难度较大.对应用型本科"电机与拖动"课程的课程体系、课程内容、教学方法和教材建设等方面进行了探讨与实践,通过教学实践证明,教学改革取得了初步成效.     

《电机及拖动基础》课程教学改革的研究与实践

本文分析了电机及拖动基础课程的特点,提出了构建新的课程体系,从教学方法、教学手段、实践教学等方面进行适当的改革。     

“电机与拖动”实践教学研究与改革

针对"电机与拖动"课程实践教学中存在的问题,分析和研究了实践教学与课程内容的联系,确立了实践教学以课程核心内容为中心,以工程应用为重点,从实践教学的项目内容、学生实践环节选题、实践环节实施方法、实践教学考核标准等方面进行研究,提出了一系列改革方法和措施。     

“电机与拖动”课程的启发式教学

“电机与拖动”课程是工业电气自动化等专业的一门重要的专业基础必修课。采用启发式教学是提高教学质量和效果的行之有效的途径之一。基于不同的教学内容和目的,对“电机与拖动”课程的启发式教学进行了探讨,提出了问题启发、比较启发和直观演示启发等多种方式,教学实践中取得了较好的教学效果。     

研究型教学在“电机与拖动”课程中的实践

“电机与拖动”是自动化专业的一门基础课程,本文介绍了依照研究型教学的思路,组织学生开展变压器空载实验的实践。实践结果表明,通过研究型教学,可以使学生在实践动手的同时,锻炼学生分析问题、解决问题的能力。较传统的实验教学模式,研究型教学的方式可以更全面地培养学生的能力,达到教学相长的效果。     

"电机及拖动控制技术"教学改革的实践与体会

电机及其控制技术的应用现状和人才培养之间存在着较大的差距,必需进行改革.电机及其控制技术的发展对电机及其控制技术课程产生了很大的影响,要在教学内容、教学方法和手段等方面对"电机及拖动控制技术"课程进行改革.实践表明,这些改革措施提高了课程的教学效果,学生综合运用知识的能力得到很大的提升.     

基于知识分类的“电机与拖动基础”教学改革初探

“电机与拖动基础”课程在自动化及相近专业中具有重要的地位。首先分析了“电机与拖动基础”课程的特点和教学中存在的问题,接着针对其特点和存在的问题,基于知识分类理论,将课程内容分成陈述性知识和程序性知识两大类。对不同类型的知识采用不同的教学方法,进行“电机与拖动基础”课程教学改革试验,并给出了教学实例。教学试验初步证明了教学改革的有效性,大学生创新能力得到了明显提高。     

“电机与拖动基础”精品课程建设探讨

电机与拖动基础是高等工科院校电气工程及其自动化专业的一门重要技术基础课程,该门课程具有一定的综合性和复杂性。在课程的教学设计上通过推行一个体系、两条主线、三个平台、四项结合、五维立体化教学资源库、六层次实践教学体系、多元教学方法整合,创新了课程开发方法,形成了鲜明的特色。实践证明,在提高教学效果、培养学生工程实践能力和应用创新能力方面取得了较好的效果,为培养合格本科工程应用性人才打下了基础。