对大学英语网考改革的思考

通过回顾大学英语四六级考试的发展,比较纸笔考试与网考的异同与利弊,分析其对大学英语教与学的演变趋势,并对其可能会带来的影响进行了对策探讨。     

大学英语教学中原版英语电影视频库的应用现状简析与创建策略研究

在大学英语教学中创建和应用原版英语电影视频库，既能保证学生在学习语言知识的同时获得文化背景知识，也符合四六级网考的要求，而且还能有效利用网络资源，提高英语课堂教学效果，是不可多得的教学手段和资源。     

四级网考趋势下如何改进英语听说教学

应大学英语四六级改革,大学英语四级网考将听说部分的比重扩大为70%,传统的英语听力教学模式已经不足以适应学生和社会需要。如此形势下注重英语语音语调基础培训,重视英语视听说技能训练,教学中加入新闻内容以及让学生熟悉计算机考试环境,提高电脑应用技能等都将成为今后教学中的重点,从而有利于提高学生听说水平,更好的适应未来的网考需要。     

浅议大学英语四、六级网考

随着大学英语四、六级改革的深入开展和计算机技术的普及,大学英语四、六级网考受到了越来越多人的关注。在分析了大学英语四、六级网考的理论之后,着重阐明了实施它的可行性条件,最后指出了实行大学英语四、六级网考所面临的问题和解决措施。     

大学英语四六级考试题型改革与教学的探究

大学英语四六级水平是大学生英语能力体现的主要标准,在英语教育工作中有很高的地位。因此,在英语教学发展的新形势下,英语四六级的考试题型,考试内容上以及考务管理等多方面都发生了重大改革。该文着重从大学英语四六级考试新题型和大学英语听力教学改革方面提出自己的看法。     

谈大学英语四六级网考改革及应对策略

大学英语四、六级网考必将给大学英语教学带来巨大挑战。本文深入分析四、六级网考改革的原因、考试形式和内容,并以聊城大学为例提出了应对策略。     

大学英语四六级考试改革分析和对策

本文对正在试点和推广的大学英语四六级考试改革进行了较全面的分析,指出对四六级考试方式和考试内容进行改革是时代发展和大学英语教学改革的需要。机考的优势和传统纸笔考试无法克服的弊端决定了机考取代传统纸笔考试是大势所趋。考试方式和考试内容的改变也给大学英语教学带来新的挑战。最后针对大学英语教学如何应对四六级考试改革,提出了一些建议和对策,以期对高校英语教师和学生有一定的参考和借鉴作用。     

浅谈大学英语四六级考试对英语教学的影响

随着大学英语四六级考试的不断深入，我们不难发现英语四六级考试曾经使在高校中处于非重点学科的外语受到了普遍重视。为了适应我国大学英语教学发展的新形势，大学英语四六级考试在考试内容、成绩报导方式、考务管理等方面发生了重大改革。文章强调了考试的重点在于增强学生的语言应用能力；讨论了如何提高英语教学质量；分析了纯粹的应试教育给高校、用人单位以及学生带来的一些负面影响等。     

大学英语教学中写作技能培养再思考

本文通过对近年来各类考试,尤其是大学英语四六级考试中对于英语写作能力要求提高的阐述,指出进一步加强大学英语基础阶段的写作能力培养的迫切性,作者提出了大学英语四六级写作的新思路,同时对于基础阶段强化写作技能的新途径进行了初步探索。     

在线词典在英语学习中的应用研究 ——基于大学英语四六级阅读能力的提高训练

作为提高大学英语四六级考试中阅读成绩必不可少的语言工具,在线词典的有效使用是教师与学生们关注的问题之一.在线词典对提高大学英语学习及大学英语四六级阅读能力训练有很大的帮助,同时也有许多不足之处.     

大学英语四六级考试的信息化发展

四六级考试是由教育部主管的一项全国性的英语考试,为英语教学和英语测试提供了一个衡量标准,得到了社会的广泛认可。近年来,随着大学英语四六级考试人数的不断增加,给各个高校四六级考试的报名以及考务管理工作带来了很大的压力。如何在考试中探索新的方式以化解压力,作者根据自己多年来的工作经验,进行了一些有益的探索。并且通过对目前四六级考试中报名和考务的几个发展阶段进行深入的总结分析,提出了在信息化的大背景下,四六级考试的未来发展趋势。     

CET四六级阅读策略及测试效度

大学英语四六级测试委员会的研究表明大学英语四六级考试在信度和效度上是可靠的。其中尤其是阅读理解部分最为成功。但是，阅读理解部分却是学生最惧怕的部分。本文分析了阅读理解的测试效度并指出做阅读理解题的答题策略和技巧。     

大学英语四级网考形式下大学英语听力教学改革策略

应大学英语四六级改革,大学英语四级网考将听力部分的比重扩大为70%,传统的英语听力教学模式已经不足以适应学生和社会需要。如此形势下自主学习模式,视听说结合的模式,网络英语教学模式等则以当前形势为北京,做出了积极改革。     

英语视频片段在英语教学中的新尝试

在大学英语教学中运用英文原版视频片段进行教学可以丰富教学内容,培养学生语感、提高学生的听说能力,符合四六级网考提出的新要求。本文从视频片段的引入、分析和应用几个方面探讨如何将视频用于大学英语教学,指出这是一种有效的教学尝试。     

论快乐英语教学方法

现今的大学英语教学普遍存在着非英语专业学生上英语课只为拿学分,应付考试,本来高考后可以过四六级的成绩在大学一年级第二学期考的时候成绩却不大如前。上课时学生并不注重老师到底讲了什么,一味地敷衍。对于这一点,我提出快乐英语教学法,让学生在欢乐的气氛中学习,提高课堂利用率,唤起学生学习英语的积极性。     

大学英语四六级写作训练探讨

本文论述了提高大学英语四六级写作水平的重要意义及训练方法,希望对于大学英语教师和学生会有一定的参考作用。     

浅谈大学英语写作教学策略

在大学英语四六级考试中,考生最容易失分的就是写作部分。写作困难,已成为不争的事实。本论文探讨教学模式改革背景下大学英语写作教学的策略和方法,希冀全语言教学模式能够有助于解决当前教学实践中存在的问题,为大学英语写作教学提供新的视角和启示。     

CET网考对大学英语教与学的正面反拨效应

全国大学英语CET网考是大学英语改革的重要内容,引起了广大英语教师和考生的关注。通过比较CET网考的优势,探讨了CET网考的正面反拨效应,以期对大学英语教和学有一定的指导作用。     

支架式教学模式在大学英语语法教学中的应用

大学英语是学生在大学课程中的必修课程，能否将英语语法学习好直接决定着学生能否顺利通过大学英语四六级以及托福、雅思和考研。笔者结合自身工作经验及对于英语学习理论的了解和掌握，浅谈一下对于支架式教学模式在大学英语语法中教学的使用。     

关于大学英语四级考试的几点思考

近几年来,大学英语四、六级考试已经成为社会各界关注的热点话题,特别是大部分高校把能否通过四六级考试作为学生是否取得学位的一个必备条件,同时四六级证书能否真正代表大学生的实际英语水平也是大家普遍讨论的话题。通过自己近几年的观察和对学生的调查了解,从三个方面对现行大学英语四、六级考试做简要评析。