在物理实验教学中培养学生的创新思维

物理学是一门以实验为基础的科学.物理实验作为物理教学的基本手段.不但能为学生提供学习的感性材料.验证物理定律,而且能够提供科学的思维方法,激发学生的求知欲望,培养学生的探索能力.     

试论物理实验教学中的素质教育

物理是一门以实验为基础的学科,为了强化实验教学,培养和提高学生的实践能力,注重考查学生对科学探究活动的分析和归纳．强调学生对探究过程的体验和感悟,突出了学生的自主发展,体现了新课改视野下素质教育的要求。     

新课改中如何提高学生的实验素质

物理是以实验为基础的一门学科。因此，在初中物理教学中实验教学占有相当重要的基础地位，为了加强实验教学，激发学生学习物理的兴趣，培养学生物理实验素质，在沿用传统的实验教学方法上，我作了大胆尝试，结合学校具体情况，改进了实验教学方法，现将点滴收效总结如下：     

提高高中物理实验教学有效性的研究

物理课程为学生掌握科学知识、认识生活现象打开了大门。物理是一门自然科学,而物理实验教学则是高中物理教学的重要组成部分,通过实验学生能够提高观察和动手的能力,进而提高学生的科学素养,让学生在日常生活中也能运用科学的思维和眼光去观察和认识世界,全面提高学生的探索能力。对于高中物理教师来说,应该认识到实验教学的重要性,并采取恰当措施提高物理实验教学的有效性。     

如何在物理实验教学中培养学生的创新能力

培养学生的创新能力,是物理教学的一项重要内容。在职业学校教育中,实验教学是培养学生创造性的最有效途径。物理是一门以实验为基础的学科,在物理实验教学中渗透创新教育,就要打破机械模仿,创新颖思路。以实验为手段,培养学生的创造能力,是物理教学特点的充分体现。下面笔者谈一谈自己在物理实验教学中培养学生创新能力的做法和体会。     

中职物理实验教学之我见

物理是一门以观察和实验为基础的学科。实验教学在物理教学中有着不可替代的作用,尤其是针对中职院校的特点,实验教学尤为重要。中等职业教育以培养专业技术人才为目的,对学生的动手能力有很高的要求,而物理实验对学生这方面能力的提高有着不可替代的作用。本文通过对中职院校物理实验教学现状的分析,对所存在的问题及改革措施进行了一些思考和探讨。     

物理教学中如何培养学生抽象思维能力

在物理教学中,要有意识地培养学生创造思维的能力,使学生以已有的知识信息为基础,让学生在思维中增知识、长才干,在思维中求技巧、促能力,从而最有效地促进学生能力的发展.     

注重初中生物实验教学 提高初中生物课堂效率

生物是一门以实验为基础的学科,生物实验也是推动生物科学形成和发展的重要力量。在教学过程中,教师应该转变自己的教学思想,将教学内容、教学目标、教学方法和教学重难点等有意识的转移到实验教学上来,通过同种多样的实验内容和实验形式,丰富教学内容,扩展教学思路,调动学生的积极性和主动性,提高实验教学效率。     

在"面点教学"中培养学生的观察能力和创新意识

观察力是职业学校学生学习活动中不可缺少的能力,更是面点制作教学中应该培养的能力.这种能力,是学生有意识地进行观察,通过观察能力的表现和能动作用的发挥,获取丰富的感知材料,并对这些材料进行分析,从而得到理性的认识,再形成感性的东西表现出来.美国心理学家和教育家布鲁纳认为学习的方式是发现学习,即细致地观察.     

物理实验教学与学生科学素质的培养

科学素质是公民素质的重要组成部分。物理学是探讨物质基本结构和运动基本规律的学科，它是实验科学，它的形成与发展是建立在观察与实验的基础上的。精心设计的实验不仅可以培养科学精神和科学态度，还可以使学生获得全面发展。本文从三个方面探讨学生在物理实验教学中科学素质的培养。     

新课标下如何上好高中物理实验课

物理源于生活,很多科学家都重视实验。在生活中存在着无穷无尽的物理现象和问题,这些现象的探究能激发学生的求知欲,把枯燥的学习过程变得充满活力,物理实验教学应成为培养学生创造性思维发展的重要手段。物理教师应在挖掘教材的基础上,联系生活实际,精心设计各种实验,培养学生观察和实验能力、分析问题和解决问题的能力。传统的物理实验教学模式把学生当成了接受知识的容器,限制了学生的主动性,难以激发他们敢于实践的激情。学生最爱上实验课,但实验课堂不易组织教学,很多教师感到很为难。那么,应如何在物理实验教学中实施创新教育呢？本文将就此作以阐述。     

浅谈初中物理实验教学的现状与改革策略

物理是一门以实验为基础的科学，通过实验可以使学生形成概念，掌握规律。实验教学也是培养学生观察能力、动手能力、分析能力、创新能力的重要手段．但由于应试教育的深远影响，“说实验”、“讲实验”、“背实验”的现象依然存在，演示实验走马观花，学生实验留于形式，小实验、小制作无人问津的现状到处可见。     

实验在高职物理教学中的地位与实施

在物理学的产生和发展中，实验自始至终占有极其重要的地位，是物理知识教学的基础，也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段，是一种理论联系实际的实践活动。文章阐述了高职物理教学中实施实验教学的方法。     

关于对大学物理实验教学改革的几点想法

物理教学必须以实验为基础，体现大学物理技能特点。本文分析了目前物理教学中存在的一些问题．就本人几年的物理实验教学体会对大学物理实验教学的内容和方法等几方面提出几点见解。     

谈小学语文学法创新

在语文教学中，如何培养学生的学法创新培养学生的创造能力，就要培养学生的发散性思维和创造个性。发散性思维，是指思维主体在展开思维活动时，围绕某个中心问题向四面八方辐射的思索和联想广泛地搜集与这“中心问题有关的各种感性材料、相关信息和思想观点，最大限度地开拓思路，从而导致一系列发展的一种思维品质。创造个性，则包括独立性、自信心、好奇心、冒险敢为、幻想、敏感性等。     

试论实验在物理教学中的重要作用

物理是一门以实验为基础的自然科学。作为物理教师，充分利用实验对提高物理教学质量有着极其重要的作用。根据本人的教学实践，现以“电磁铁”教学为例，作如下论述。 一、充分发挥实验在引入新课中的作用 俗话说：良好的开端是成功的一半。新颖、别致的新课引入能调动学生学习热情和探究的兴趣，使学生从上课一开始就保持着良好的心境、心态，这对于学生圆满完成课堂教学任务、     

加强物理实验教学,提高物理课堂效率

物理实验教学是初中物理教学的重要组成部分,在物理教学中起到了相当重要的作用。加强新课改下的初中物理实验教学,是每一位初中物理教师面临的考验与挑战。从趣味实验、演示实验、探究实验、课外实验几方面论述了在教学第一线的教师应加如何强实验教学,提高学生的实践和创新能力,提高物理课堂效率。     

对中职学校物理实验教学的思考

物理是一门实验科学，物理实验的直观性、趣味性、多样性和动态性能激发中职学生学习的兴趣和求知欲。本文就中职学校物理实验教学的作用、物理实验教学资源的开发和利用及物理实验教学设计的一般程序与方法三个方面进行了探讨。     

思维导图在初中物理实践性教学中的应用

思维导图作为物理教学中的一种方式,能够帮助学生对知识的理解,加强学生在实际生活中运用物理知识的能力,在物理实践教学中应用思维导图可以更好地促进学生对知识的吸收。文章探讨了思维导图在初中物理教学中的应用的必要性,以便更好地服务初中物理教学。     

物理教学的现状及改革建议之我见

创新教育,是信息时代的需要,也是当今社会发展的需要。在当今,人的综合素质,尤其是人的创新能力是决定其发展的关键因素。而学校的物理教学,可以培养学生形成较好的创造性思维、科学性思维。本文首先对学校物理教学的现状进行了分析,然后结合物理教学的学科特点,提出了几项创新学校物理教学的措施。