卫生与健康伴孩子成长

公共卫生是中小学公共安全教育的主要内容之一,帮助学生了解常见病、传染病的常识,不吸烟、酗酒,懂得青春期发育知识,加强卫生和饮食常识的学习,养成良好的生活习惯,有自我保护意识是学校卫生安全教育的主要方面.……     

开展青春期教育 促进学生身心健康成长

对青少年学生进行青春发育和青春期卫生方面的教育,可以使他们正确认识自己身体上正在出现的各种生理的变化,破除对一些生理现象的神秘感,促进学生身心健康成长。一、把青春期教育内容与学生生长发育实际结合起来初中阶段是学生身心发展最为明显的阶段,包括身体形态、结构、机能及智力行为等。各方面的一系列突变,特别是生殖系统在青春期经过迅速发育而逐渐成熟,此时进行青春期教育,符合学生年龄特征和接受能力,使学生对自己已经发生和将要发生的种种生理、心理变化有足够的思想准备。通过健康教育,使青少年进一步掌握用脑卫生,懂…     

重新认识青春期的个体生命意义与教育意义

青春期与青春期教育是一个老生常谈却又不得不谈的话题.在"中国期刊网"上对1994年～2006年文献进行检索,以"青春期教育"为主题、题名、关键词检索,分别有731条、168条、696条记录.在这些文献中,有的从宏观着眼,探讨青春期教育的发展趋势、青春期教育策略体系的构建、各主体(政府、学校、社区、家庭等)所应承担的职责等问题;有的侧重于青春期教育的内部,从相对微观的角度,就青春期常见的问题进行探讨,如从生理变化、心理成长、人际交往等方面讨论进行青春期教育的原则、方法和具体策略等.     

基于学生需求的青春期教育备课过程

青春期教育是依据青少年进入青春期以后的生理、心理发展特点与需要所实施的包括性生理、性心理、性道德、性审美等方面的综合性教育。由于内容的敏感性,青春期教育对学生而言是最迫切需要指导的领域,但对教师而言,却是最具挑战性的教学板块。目前多数学校的青春期教育是由科学教师、卫生教师、心理教师等相关学科的教师联合进行的。     

试论青春期教育内容的适合性

一、青春期教育内容的适合性 1.什么是青春期教育内容的适合性。本文所说的适合性主要指的是关于青春期教育内容质与量两个方面的问题。所谓质的方面是要求教育内容适合于教育对象的生理与心理发展水平,适合于社会对青少年的     

青春期生理、心理特点及青春期教育

建国以来,党和国家一直都很重视青春期教育。早在一九六三年三月,周恩来总理就指示:医务工作者一定要把青春期的性卫生知识教给男、女青少年,让他们抱用科学的知识来保护自己的健康,促进正常发育。并指示要在女孩子来月经之前,男孩子发生首次遗精之前,把科学的性卫生知识告诉池们。但由于种种原因,青春期教育这项工作一直未能得到应有的重视。随着社会的日益开放,传播媒介工具的普及,以及西方“性自由”思潮的涌入,性教育被提到议事日程。争对当代青少年青春期提前、性心理发展前倾。以及某些性行为低龄化的特点,如何开展青春期教育,已成为人们所关注的问题。近几年来,我国的青春期教育发展很快,国家教委和国家     

卫生与健康伴孩子成长

公共卫生是中小学公共安全教育的主要内容之一,帮助学生了解常见病、传染病的常识,不吸烟、酗酒,懂得青春期发育知识,加强卫生和饮食常识的学习,养成良好的生活习惯,有自我保护意识是学校卫生安全教育的主要方面。     

基于网络的青春期性教育研究

1青春期性教育及存在的问题 我国处于青春期的青少年约为1.5亿.青春期是人一生中变化最大的时候,也是最容易出问题的时候.有些学者把这个时期称为"暴风骤雨的时期".为使这一阶段的学生顺利度过困惑、迷茫,国家和社会都曾下大力气进行了青春期教育的尝试.1996年国家教育委员会基础教育司发布了<普通中学青春期教育提纲>,对青春期教育的意义、任务、目的、基本原则和应当注意的问题作了规定.在青春期教育中,青春期的性教育是主要的,因为伴随着青春期的到来,性的发育是青春期发育的中心.     

我国当代青春期性教育研究和实践

本刊于本期起将陆续发表关于中学生青春期性教育方面的研究报告。周总理历来十分重视这项工作,多次指示要适时地对男女青少年进行青春期性卫生知识教育,但长期以来,这项工作仍是学校、家庭、社会教育中的禁区,由此而造成的性无知、性罪错,坑害了许多青少年。青春期教育要被广大教育工作者和家庭、社会所接受,决不是出几篇文章、编几本教材、开几堂课所能解决的,其中有很多理论和实践的问题需要探讨,我们切望通过长期、深人的研究,真正确立性教育在学校教育中的地位,成为帮助学生身心发展的一个组成部分。     

影视资源在中职生青春期教育中的应用探析

中职生正处于青春期,容易出现各种心理和行为问题,加强对中职生的青春期教育刻不容缓。其中,利用影视资源开展青春期教育是有效途径之一。本文就影视资源在中职生青春期教育的应用方面进行探析。     

中师女生青春期卫生状况的调查

为了更好地对女生进行青春期卫生教育,笔者于1992年10月对本校90级女生进行了青春期卫生情况调查。一、对象和方法1、对象:本校90级一至三班女生,共53人。2、方法:采用不记名各自独立填写问卷。问卷内容有初潮的年龄,性知识的来源、月经期的心理状态和生理反应、月经期的卫生等。二、结果和分析1.月经初潮年龄(见表1)     

七十四中学认真对学生进行青春期卫生知识教育

几年来,七十四中学先后在初中三十七个教学班、近二千名学生中,进行了青春期卫生知识教育,促进了学生身心的健康发展。他们曾调查了一个班女学生的经期卫生情况,发现有百分之五十一的人有不同程度的痛经,有的影响上课。通过青春期卫生知识的教育,她们     

青春期教育管见

青春期教育在我国起步较迟,青春期教育理论问题的探讨也是近年来才开始,尚未形成很成熟的理论。青春期教育的理论建设是开展青春期教育的基础和依据,因此很有必要开展这方面的探讨。今年7月,国家教委基础教育司委托上海社科院青少所在无锡市召开了“全国青春期教育理论与实践研讨会”,会上对不少理论和实践的问题展开了讨论。笔者就其中几个有争议的问题,略陈管见。     

中学生性教育,大大方方进校园

“当前青春期教育已无法满足需要。”北京师范大学副教授聂振伟肯定地说,“事实上,随着生活水平的提高.我国青少年的青春期比10年前提高了1岁。但青春期教育尚没有普及(家庭、学校教育都有限制).这就使在性自我保护方面尚未启蒙的青少年,面临受到伤害的危险更大。”他指出,在学校中.对青春期教育认识不统一.或认为青春期教育可有可无,或认为青春期教育不好进行,应属家庭教育的范畴:“青春期教育科学性不足,内容不足.没有理想的教材,教育内容     

家校社联动推进青春期教育的路径探索

基于对学生青春期问题及其产生原因的分析,从家校社共育视角梳理青春期学生的成长问题、共同构建家庭教育指导服务体系、共同开展青春期学生成长行动和家校社共同搭建青春期心理疏导平台等方面着手,积极探索家校社联动推进青春期教育的路径,帮助学生健康、快乐地度过青春期。     

棘手课题──青春期“性”教育

棘手课题──青春期“性”教育云南西双版纳州民族中学（６６６１００）李黎晴生殖和发育是生物的基本特征之一。中学生物课本里植物的开花结果、动物种群的繁衍、人的青春期卫生、生物界的遗传和变异现象……都贯穿着科学的“性”知识教育。青春期“性”教育与学生关系最...     

初中生青春期教育的理性思考

初中生处在身心剧烈变化时期,这种变化不仅受其生理和心理发育特征的影响,还有社会文化环境、家庭教育、学校教育也起着重要的作用。在初中生身心健康发展方面,实施青春期教育存在着必要性和可行性。本文探究目前初中生青春期教育的现状,分析青春期教育存在的问题及原因、改进策略。     

性教育的四个原则——访叶广俊

叶广俊,北京大学儿童青少年卫生研究所教授,博士生导师,任中华预防医学会常务理事及儿少卫生学会名誉主任委员、《中国心理卫生杂志》副主编等职。她多次参加有关儿童青少年卫生领域的国内外会议,并发表学术论文百余篇,主编系列教材、教育读本等书。其主要研究方向:从生物、心理、社会三方面研究儿童青少年身心发育及其影响因素、学校健康教育与健康促进和青春期卫生。     

小学高年级学生青春期心理辅导策略探究

一、问题的提出 由于遗传、气候、营养、性文化的影响,现代学生进入青春期的年龄有前倾化的趋势.而目前学校开展青春期教育时间普遍较晚,这样就造成青春期教育落后于青少年的生理、心理发育的现状,所开展的青春期教育基本上属于补漏式教育,缺少超前意识.     

小学高年级学生青春期心理辅导策略探究

一、问题的提出 　　由于遗传、气候、营养、性文化的影响,现代学生进入青春期的年龄有前倾化的趋势.而目前学校开展青春期教育时间普遍较晚,这样就造成青春期教育落后于青少年的生理、心理发育的现状,所开展的青春期教育基本上属于补漏式教育,缺少超前意识.……