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在讲授新课之前,教师就应该考虑如何激发学生的学习兴趣和求知欲望,使其一开始就有一个明确的探索目标和正确的思维方向,这是一堂成功课的前提。导入得法可激发学生的学习兴趣和求知欲望,从而集中精神学习新的内容。我们要精研教材内容,联系学生实际,把语文课堂教学的导入设计得出新、出奇、出巧,具有创造性。 相似文献
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上一堂成功的物理课需要付出很大的努力,需要采取多种方法,但是我认为如何提出课题,导人新课是首先要考虑好的。俗话说:“万事开头难”,“好的开头等于成功的一半”。在讲授新课之前,教师就应该考虑如何激发学生的学习兴趣和求知欲望,使其一开始就有一个明确的探索目标和正确的思维方向,这是一堂课成功的前提。[第一段] 相似文献
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俗话说:“万事开头难”、“良好的开端等于成功的一半.”这都在说明开头的重要性.同样,在教学中巧妙而恰当地引入新课是一堂课成功的第一步.物理课堂教学引入新课的开场白精彩与否直接影响着课堂教学的效果.兴趣是学生学习中最活跃的动力因素,有了浓厚的学习兴趣,学生必会主动探索,发现新知.因此引入新课的目的是引起学生注意,激发学习兴趣、求知欲望,形成学习动机,明确学习目标和建立知识间联系的教学活动方式, 相似文献
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戈晓刚 《希望月报(上半月)》2007,(9):122-123
上一堂成功的课需要付出很大的努力、需要采取多种方法,但是我认为如何提出课题、导入新课是首先要考虑好的.在讲授新课之前,教师就应该考虑如何激发学生的学习兴趣和求知欲望,使其一开始就有一个明确的探索目标和正确的思维方向,这是一堂成功课的前提. 相似文献
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常言道:“良好的开端是成功的一半。”一堂课头开得好,就能先声夺人,引人入胜,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲望。笔者认为有以下几种引入新课的方法。 相似文献
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刘恒 《读与写:教育教学刊》2013,(13)
学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中,兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习产生兴趣,学生就会充分发挥积极性和主动性。在讲授新课之前,教师就应考虑如何激发学生的学习兴趣和求知欲望,使其有一个好的开端,这是一堂课成功的前提。 相似文献
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一、让学生感受数学之美,培养学生学习数学的兴趣
爱因斯坦说过:“兴趣是学生最好的老师。”兴趣是引导学生走向成功的向导,它能成为学好数学巨大内驱动力。一个人在对数学产生好感和乐趣的情感之后,就有了学习,就有了探索的动力,就有了学习的方向。那么怎样才能培养学生学习数学的兴趣呢?我认为教师应充分运用数学美的诱发力来引起学生浓厚的学习兴趣。强烈的求知欲望。 相似文献
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上一堂成功的课需要付出很大的努力、需要采取多种方法,但是我认为"如何提出课题、导入新课"是首先要考虑好的。俗话说:"万事开头难","好的开头等于成功的一半"。在讲授新课之前,教师就应该考虑如何激发学生的学习兴趣和求知欲望,使其一开始就有一个明确的探索目标和正确的思维方向。这是一堂成功课的前提。那么怎样提出课题、导入新课呢?通过实践教学,我认为可从以下几点做起: 相似文献
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“好的开端等于成功的一半”,一台好戏,往往拉开序幕就能引人入胜,一堂好课,往往一开始就能把学生的心牢牢地牵住.“新课导入”是课堂教学中的第一个环节,属“开场白”,可见“新课导入”的重要性.在课堂教学中,好的导入,能抓住学生的好奇心,唤起学生的认知体验,调动学生的主动性,培养学生学习兴趣,激发学生求知欲望,点燃学生创新思... 相似文献
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正每一堂新课的精彩导入,犹如写文章,开头要漂亮,其实就是导语要好。因为好的开头往往就是成功的一半。因此,新课导入是否成功,直接关系到整堂课效果的好坏。这就好比如唱戏,因为有精彩的开头,观众才会有听下去的欲望。学生也是如此,如果你的新课导入精彩,给学生耳目一新的感觉,就能激起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。因 相似文献
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课堂教学艺术是一个整体。“新课导入”是其中的一个重要环节,在教学当中,许多老师都会经常应用到复习法来引入一节课的开始。那么,如何利用复习法才能较好地激发学生的学习兴趣和求知欲望,把学生愉快地导入到新课的学习中去。 相似文献
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连翠云 《华夏少年(简快作文 )》2006,(12)
一、导语激趣导入新课对一堂课有很重要的作用。好的导语就像唱戏的开台锣鼓,未开场先叫座儿。它可以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲望,渲染良好的课堂气氛。成功的语文教学离不开学生的兴趣 相似文献
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好的开始是成功的一半 常言道“万事开头难”,一堂课若有好的开始,就能先声夺人,吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣,引导他们积极地参与教学,调动学生学习的积极性和主动性。 那么,如何开好头呢?我的做法是以旧引新,在新旧知识间搭一座桥,自然过渡到新课,起到温故而知新的作用。另外,教师在开始上课时,通过有趣的导言或演示等创设问题情境,引起学生的好奇心和求知欲望,产生急欲一听的感染力,提高对新课的浓厚兴趣。 精美的板书设计 板书作为必要的辅助手段,发挥着举足轻重的作用,它是学生探索知识的路标。板书是浓缩的… 相似文献
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1.创设情境,生动活泼
俗话说:“良好的开端是成功的一半”。在教学导入阶段,教师应巧妙地运用电教手段,精心创设与教学内容相吻合的情境,使学生从新课开始就产生强烈的求知欲望,有效地激发学生的学习兴趣,让学生带着积极的思维和良好的学习状态参与到学习中来,真正起到“穿针引线”的作用,为教学的成功埋下伏笔。 相似文献
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正一个好的课前导入能充分调动起学生的学习积极性,激发学生学习的兴趣和求知欲望,帮助学生明确该堂课的学习目的,引导学生主动地进入到课堂学习上来。那么,怎样在初中物理教学中导入新课呢?一、设置悬念,激发学生探知欲望教师不应该采取灌输的方式把知识传授给学生,而应该从侧面利用物理实验设置悬念,唤起学生主动去理解事物变化规律的好奇心和求知欲望,激发学生探索的兴趣,激活学生的求知思维。例如在教学《气体的压强与哪些因 相似文献
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“好的开端是成功的一半”。在讲授新课之前,教师应考虑如何激发学生的学习兴趣和求知欲望,使他们对新课有一个明确的探索目标和正确的思维方向,这是成功课堂的前提。物理课教学如何导入新课呢?通过实践教学,我认为可从以下几点入手:一、由科学史实导入新课科学史料中的一些典型事例可以用来导入新课。例如讲简单磁现象,教师可以通过介绍我国四大发明之一的指南针导入新课;讲阿基米德定律可以引用阿基米德称皇冠的故事或曹冲称象的故事来导入新课。这些史料融知识性、趣味性于一体,生动活泼,引人入胜,有助于启发学生的思维,很受学生欢迎。二… 相似文献