初中音乐教学中互动教学研究

初中音乐课不仅是学生的"休闲课",也是培养学生音乐艺术的必要课,只有在互动式的教学中,才能营造良好的学习范围,激发学生的对音乐的兴趣,使被动的教学变为主动的学习,让学生在音乐课的学习中,能够发现和体会音乐美。本文就对初中音乐教学的互动性,提出了自己一些看法和体会。     

浅谈音乐课中的“兴趣教学”

<新音乐课程标准>把培养兴趣作为重要理念之一,并指出:"兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系,享受音乐,用音乐美化人生的前提."可见,兴趣对于学习的重要意义是不言而喻的.爱因斯坦的"热爱是最好的老师",即是一句至理名言.优美的音乐、动人的故事、教师到位的示范、适时的鼓励都是激发学习兴趣的良好手段.笔者在多年的教学工作中,对提高学生音乐学习兴趣的教学方法做了一些探索和实践.     

如何提高学生的音乐素质

根据自己多年来音乐教学的改革尝试和音乐活动课教学实践,初步形成了一个以游戏为主,从"动、玩、乐"中学的教学模式:兴趣——游戏——引导——鼓励。"好的开端是成功的一半",新颖别致的新课导入,能调动学生学习音乐的积极性,有效地激发学生的学习兴趣。学     

音乐教学中学生兴趣的培养

托尔斯泰说:"成功的教学,所需的不是强制,而是激发培养学生的学习兴趣。"在音乐教学中,关注和重视学生音乐兴趣的培养,发展学生的音乐兴趣与爱好,既是学生学习的重要基础和基本动力,同时也是学生在音乐上持续发展,终生热爱音乐的根本保证。因此,如何培养学生的音乐兴趣,也就成了我们每个音乐教师所关心的核心话题。     

小学音乐教学中如何激发学生的学习兴趣

"兴趣是学习的先导",随着新课程改革程度的不断加深,学校以及教师逐渐地将视线转移到激发学生学习兴趣上来,这对学生的成长有着极大好处。但是,在小学音乐课堂中,还是出现了一系列问题,比如课堂枯燥、乏味、死板,学生学习积极性不高等,这些问题会随着时间的推移变成不可协调的矛盾,最终阻碍学生的全面发展,为此,学校以及教师要及时地采取措施,培养并激发学生的学习兴趣。本文就小学音乐教学为例,提出培养学生学习兴趣的几点措施。     

紧抓音乐课堂教学,突显审美之心

审美是音乐教育的核心,它不仅能够激发学生对音乐学习的兴趣,还能持续保持学生对音乐的热爱,更能让学生随着音乐的情感拓宽视野、健全人格,为学生成为高素质人才打下夯实的基础。而音乐作为音乐课堂的"主战场",对小学生音乐审美素养的培养和提高有着不可或缺的作用。     

小学音乐教材“二次开发”的思考与实践

针对当今小学音乐教学效果普遍不佳的状况,小学音乐教师应当进行教材的"二次开发",以提高学生学习音乐的兴趣和课堂效果。教师应时刻遵循"以人为本"的原则,根据学生的实际情况和学习需要,通过有效删减内容、适时创设内容等方式进行音乐教材的"二次开发",激发学生的学习潜能,从而全面提高学生的音乐领悟力、表现力和创造力。     

突出音乐学科特点改进音乐课堂教学

音乐课不仅能给学生美的享受，还能丰富想象，陶冶情操，启迪智慧。音乐教学是艺术教育的重要组成部分，也是素质教育的重要内容。在音乐教学中，我注意抓好以下工作。一、激发学习兴趣，引导学生主动参与教学兴趣是激发学生学习的强大动力，是开发学生智力的催化剂。乌申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”在音乐教学中，我针对学生对声响具有强烈好奇心的特点，利用音乐作品中强弱分明、缓急交错的节奏，抑扬起伏、悦耳动听的旋律，激发学生学习音乐的兴趣，让他们主动参与音乐教学活动，不断提高欣赏…     

低年级段小学音乐教学激趣“三部曲”

激发学生对所学知识的兴趣是提高课堂教学效果的重要因素。小学音乐教学的意义在于培养学生学习音乐的兴趣,调动学生主动学习音乐的积极性。本文主要是结合自己教学中的实际情况,分析了低年级段音乐课堂教学中激发兴趣的重要性与意义,采用创设音乐场景、挖掘语言魅力和丰富教唱手段等方法更好地激发低年级学生学习音乐的兴趣,产生美好的情感。     

音乐教学中学生识谱能力的培养

新课标指出"表现是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐审美能力的重要途径,教学中注意在发展音乐听觉基础上进行识谱能力的培养"。传统教学进行的单一的、枯燥的识谱学习,已经不能激发学生的学习兴趣,只有摒弃传统,运用多样的教学手段对学生进行识谱教学,让识谱教学在音乐课堂中活跃起来,学生的音乐表现力才能得到有效的提高。     

音乐在耳边萦绕 文字在心中飞扬——浅谈语文教学与音乐的整合

音乐是通过有组织的、在时间上流动的音响所形成的艺术形象或意境,表达人们的感情,反映社会生活的艺术。贝多芬称音乐为"人类精神的火花",而语文课也是"夫缀文者情动而辞发"。荀子曰:"假舟楫者,非能水也而绝江河。"这句话阐明了"善假于物"的道理。本文针对音乐在初中语文教学中的运用问题,用音乐营造学习氛围,配乐朗读课文,利用音乐深入体会文章主旨,用音乐激发学生的写作灵感;使语文与音乐完美结合起来,激发学生学习语文的兴趣,促进学生学习语文的主动性和积极性,使学生在音乐的熏陶下获得丰富的语文知识。     

新课改下的初中音乐欣赏教学

一直以来,传统的教学方式是重教师讲授,忽视学生参与体验的过程。本人结合自己的教学实际,改变传统教学模式,使枯燥无味的欣赏内容变得直观形象。这样,就给音乐课的教学注入了一股活力,这对广大的音乐教师来说是一次大考验。一、精心设计导语,激发学习兴趣"兴趣就是动力"。教师在教学中该怎样激发学生的学习兴趣呢?巧妙地导入新课,激发学生学习音乐的兴趣,是不容忽视的一个重要方面。在音乐教学中,导入是一种教学艺术,     

激发学生音乐学习兴趣的有效教学策略

《音乐课程标准》指出：“兴趣是学习的动力，是学生与音乐保持密切联系及享受音乐、用音乐美化人生的前提。”在小学音乐教学中，要把学生音乐兴趣的培养作为音乐教学的首要任务和目标。因此，小学音乐教学，要注意有效地激发学生的学习兴趣。     

浅谈音乐教学中如何激发学生的学习兴趣

<正>兴趣是最好的老师,是中学生学习音乐的基本动力,是学生感受音乐、享受音乐、提高审美能力的前提,也是创设高效音乐课堂的关键。目前,越来越多的中学生对课本音乐提不起兴趣,他们只喜欢流行音乐,一提到课本音乐就表现出强烈的排斥,这不仅不能增加学生的音乐知识,还会降低他们的音乐鉴赏能力。那么,究竟该如何提高学生的音乐课兴趣呢?笔者在教学中做了以下几点尝试:第一,创设愉悦氛围,以"兴趣"激发学生的求知欲;第二,创新导入方式,以"好奇"带动课堂     

小学音乐教学中学习兴趣的激发和培养探讨

学习兴趣是小学生学习的动力,小学音乐作为一门艺术类学科教学,对小学生的艺术素养提升具有重要的作用。文章主要探讨了在小学音乐教学中怎样激发和培养学生的学习兴趣,旨在激发学生的音乐学习兴趣,充分调动学生音乐学习的主观能动性,促进小学生的综合发展。     

浅论培养学生“音乐的耳朵”

高中音乐教学的主要目的是培养学生对于音乐的欣赏和鉴别能力。本文结合课堂教学经验,从有兴趣地听、有分析地听、有想像地听、有表现地听四个方面来阐述如何培养学生"音乐的耳朵",激发学生学习音乐的兴趣与激情,通过老师与学生的双边互动,让学生来主宰课堂从而达到提高学生的审美能力以及艺术修养的目的。     

在快乐中学习——浅谈小学音乐教学中的游戏渗透

兴趣是学习最好的老师。兴趣不仅能调动学生主动学习的热情，还可以激发学生的想象力与创造力。那么在小学音乐教学中，如何才能激发起学生学习音乐的兴趣呢？笔者认为音乐游戏是激发学生兴趣的最有效的手段之一。     

浅谈学生音乐学习兴趣的培养

"激发学生对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件"。这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言。爱因斯坦也说过:"兴趣是最好的老师"。所以,激发学生学习音乐的兴趣,对培养学生的音乐修     

论初中音乐教学中学生学习兴趣的培养

如何改变陈旧的教学理念,激发学生的学习兴趣,是摆在音乐教师面前紧迫、棘手且需要解决的问题。应充分利用现代先进的音乐教学手段,调动学生的学习兴趣;善用参与体验式教学;重视器乐在初中音乐教学中激发学生学习兴趣的重要作用;坚持"歌唱为主、其他为辅"的音乐教学的根本不变。     

让孩子在音乐中快乐成长

在教学中如何激发孩子们的兴趣,让他们"快乐的参与,快乐的学习"是我们老师一直在思考的问题。课堂上模式陈旧,提不起学生的兴致,调动不了学生的积极性,老师教的没劲,学生学的无趣,因此要把"快乐"带进我们的课堂以及我们的教学中,这样不仅可以提高学生学习音乐的兴趣,让他们从中感受音乐带给他们的愉悦;还可以淋漓尽致的发挥他们自身的特点,让他们在快乐中学习,成长!