空间信息相关专业面向对象程序设计教学研究

面向对象程序设计课程在空间信息相关专业教学体系中具有十分重要的地位,它涉及语法、开发环境、方法学和算法四个层次的内容。针对该课程在实际教学过程中往往以语法教学为中心的问题,结合相关专业的教学实践经验,从教学内容、教学方法等方面进行教学改革探讨,更好地实现面向对象程序设计课程在空间信息相关专业体系中的教学目标,提高该课程教学质量。     

任务驱动为先导“做教学”一体化的面向对象程序设计教学探究

分析当前高职计算机应用专业面向对象程序设计相关课程教学中主要存在过多强调语法教学,以及忽略面向对象程序设计思想培养等问题,提出以任务驱动为先导＂做教学＂一体化的面向对象程序设计教学方法,以提升高职计算机应用专业学生程序设计能力。     

面向对象程序设计实践教学研究

面向对象程序设计是一门实践性很强的计算机相关专业的基础课程,实践教学环节在其教学体系中具有十分重要的地位。针对该课程实践教学过程中学生主动性不够、程序设计环节缺失的问题,结合该课程的实践教学经验,提出项目驱动式的实践教学方法,有效提升实践教学过程中学生的自治性、任务的实战性、考核的全面性和过程的完整性。     

空间信息与数字技术专业的C++课程建设

C++程序设计是我校空间信息与数字技术新专业的重要基础课程。近年来,根据专业知识体系要求,我们对该专业C++课程教学进行了系统建设。本文介绍了C++课程建设的相关结果,包括课程教学与实践教学的安排、教材的选择、教学方法的探索以及对教学内容中与其他计算机课程的衔接处理等,可为本专业C++课程教学及其他计算机课程建设的开展提供参考。     

医学信息管理专业C++程序设计教学方法研究

针对医学信息管理专业学生的特点,在传统教学方法的基础上,为解决课程"C++程序设计"中复杂语法知识、算法设计及指针、面向对象程序设计等难点的教学,提出增加PBL和案例驱动相结合的教学方法。     

面向对象程序设计教学初探

面向对象程序设计是当前计算机专业学习的重要课程之一。该文在进一步阐释面向对象程序设计发展背景、思想特点的基础上,探讨了当前面向对象程序设计教学中存在的问题,并对相关问题解决的方法与策略进行了有益探索;以其对面向对象程序设计教学方法的改进、教学质量的提高,有所贡献。     

面向对象程序设计教学初探

面向对象程序设计是当前计算机专业学习的重要课程之一.该文在进一步阐释面向对象程序设计发展背景、思想特点的基础上,探讨了当前面向对象程序设计教学中存在的问题,并对相关问题解决的方法与策略进行了有益探索;以其对面向对象程序设计教学方法的改进、教学质量的提高,有所贡献.     

高职院校C++语言程序设计教学方法初探

C++程序设计语言课程的教学目标:通过该课程的教学,使学生掌握程序设计语言的一些基本概念和语法规则,让学生掌握程序设计的一般方法,掌握过程化程序设计与面向对象程序设计,进一步培养学生的软件开发能力.     

面向对象程序设计课程实践教学改革的探讨

面向对象程序设计是高等院校计算机专业教学体系中的一门主干课程,该文以校级教学改革为背景,针对目前该课程教学中存在的问题,探讨了如何在课程教学过程中促进学生的创新思维,培养学生的创新意识及提高学生的创新能力,并提出了一些个人想法。     

面向对象程序设计教改探索

面向对象程序设计已成为计算机学科特别是软件学科的一个重要知识领域,是学科知识体系的基础。本文概述了面向对象程序设计课程在我院的发展历程,详细分析了该课程在教学内容、教学方法、教学手段以及实践教学方面的改革和实践。     

基于专题的程序设计教学

为提高大学程序设计基础的教学质量,提出基于专题的教学方法。专题式教学方法首先培养学生的程序设计思维方法,以此为基础进行后续的语法及算法的教学,使学生能在学习之初远离繁琐的语法,掌握正确的计算思维方法。专题包括计算机工作原理、流程图、基本语法、基本算法、模块化编程等。该教学方法在实践中取得了较好的效果。     

C++程序设计课堂教学“X+2”方法探讨

C++语言概念多,语法复杂,容易与C语言相关概念/语法混淆,为此,在C++程序设计课堂教学中提出"X+2"教学方法,并应用于教学过程中。实践证明,应用该方法进行教学后,学生能够更容易地掌握C++的语法,彻底弄清楚其与C语言相关概念/语法的区别,提高了学生学习C++程序设计课程的兴趣,改善了课堂教学效果。     

高级语言程序设计案例教学模式的探讨

针对计算机专业高级语言程序设计课程的教学中存在重语法、轻程序设计,以及初学者感到概念抽象难懂,学习效果不佳,动手能力不强的现状,根据程序设计的特点,结合C语言程序设计的教学体系,本文提出了在程序设计教学中引入案例教学法的观点,案例教学不同于教学案例,本文分析案例教学的真正含义,给出C语言案例教学模式的思路,并以实例说明在C语言教学过程中如何实施案例教学,在高级语言程序设计课程中取得了良好的教学效果。     

浅谈C语言的教学

文章通过笔者在实践中的摸索认为:C语言的教学除了要让学生理解基本的语法、句法外,更要让学生拥有编程的思想,让学生真正做到能够独立地阅读、编写和调试C语言程序.     

浅谈C语言的教学

文章通过笔者在实践中的摸索认为：C语言的教学除了要让学生理解基本的语法、句法外，更要让学生拥有编程的思想．让学生真正做到能够独立地阅读、编写和调试C语言程序。     

“互联网+”时代下的网络程序设计课程的教学改革

网络程序设计是计算机类相关专业的一门非常重要的编程课程,但该门课程的教学不易达到较好的教学效果,在教学方式和实践开发中存在很多问题。文章分析了当前网络程序设计课程教学中存在的问题,针对教学内容和教学方法,利用“互联网+”时代的信息化教学辅助工具,提出了相应的教学改革措施,以期达到理想的教学目标。     

从婴幼儿的语言学习看C语言的教学方法

C语言是目前广泛使用的一门程序设计语言,C语言程序设计课程在计算机、通信等相关专业教学中占有及其重要的位置。文章分析婴幼儿"学习语言"的过程,讨论C语言程序设计课程的教学目的和教学方法,提出更重视C的库函数学习,通过程序实例学习C语法的教学方法,并指出了该方法的优点。     

以专业基本能力培养为目标的C程序设计教学

针对目前存在的C语言教学过于偏重语法、忽视编程实践训练和程序设计思想培养等问题,本文从计算机专业基本能力的内涵出发,阐述了面向计算机专业学生的C语言教学四种能力的培养及教学模式,提出C语言课程"以应用为中心、以算法为基础、以培养实践能力为核心"的教学思想。     

vCGG:一种基于虚结点的空间图文法形式框架

作为一种二维的形式化方法,图文法为可视化语言提供了直观而规范的描述手段.然而,大多数图文法形式框架在空间语义处理能力方面有所不足,影响了图文法的表达能力及其实际应用范围.针对现存的问题,构建了一种新型空间图文法形式框架vCGG （virtual-node based coordinate graph grammar）.区别于其他空间图文法,vCGG在产生式中通过定义虚结点的概念描述产生式与主图之间的语法结构与空间语义关系,在保留抽象能力的同时,提高了其空间语义配置性能.通过与几种典型空间图文法框架比较,vCGG形式框架在直观性、规范性、表达能力以及分析效率方面均有着较好的表现.     

UML可视化建模在双语教学评测智能分析系统开发中的应用

数据处理是教学评测过程中一项重要工作,直接影响评价结果的及时性与准确性。本文试从双语教学的实际需求及软件开发过程的详细分析出发,以基于双语教学评测智能分析系统-可视化建模为立足点,把UML与系统进行有机的结合,该系统介绍了UML可视化建模技术在信息管理类应用系统中的系统分析、设计与开发过程实际应用流程,期望对双语课程的教学评价分析软件的进一步开发提供一定的借鉴作用。