产学合作在计算机应用型人才培养中的实践

针对学校培养的计算机应用型人才和企业实际需求之间存在着较大差异,导致学生就业缺乏竞争力的现实状况,通过分析产学合作过程中各方的利益,把企业的人才需求、学校的人才培养和学生的应用能力提高这三者有机地结合起来,实现三方互利共赢。本文给出产学合作的理念和思路,并对产学合作的具体实施进行详细阐述,在计算机应用型人才培养中取得较好效果。     

论校企合作在高职院校计算机专业人才培养中的作用

高职院校计算机专业人才培养过程中,突出问题表现在人才培养与市场人才需求严重脱节。加强校企合作,深化产学结合,培养应用型人才是解决这一问题的主要途径。     

信息系统工程监理档案管理规范研究

研究信息工程监理的档案管理规范,探索信息系统工程监理资料编制与档案管理及其制度建设     

基于产学合作的地方高校网络工程专业创新人才培养

在新工科与"卓工"2.0背景下,针对网络工程专业面临内涵建设与人才培养转型升级的问题,提出地方高校通过产学合作促进网络工程专业综合改革,提升专业教育教学质量和创新人才培养机制,以青岛大学与网络企业开展产学合作协同育人为例,阐述地方高校通过教育部产学合作协同育人项目优化专业课程知识体系、丰富专业课程实验内容、提升专业教师实践技能培训、构建专业学生"阶梯式竞赛"梯队。     

产学研用合作平台下的电子商务人才培养模式研究

引入平台化和模块化的思想,提出一种以"产、研、用"的实际需求为纲,以"学"为核,"产学研用"结合下的电子商务人才培养模式。通过探索搭建"产学"合作平台、"研学"合作平台和"用学"合作平台三大平台,紧密结合产、研、用的实际需求,以三大平台为组织框架,以产业知识模块、科学研究知识模块和技能实训模块等为基石,同时从"软机制"和"硬举措"两个角度探索"产研学用"下的人才培养问题,在帮助电子商务专业学生明晰自己的学习与发展方向的同时,有效减少用人单位实际需求与学校人才培养效果之间的落差,提高电子商务人才培养质量,实现产学研用的多方共赢。     

产学协同育人背景下的并行计算课程改革与实践

针对产学合作和协同育人为高校人才培养带来的新机遇,分析协同育人背景下并行计算课程改革的驱动力和切入点,结合北京工业大学与华为技术有限公司在并行计算课程协作改革中的实际经验,提出将产业界的实际人才需求融入课程设置,阐述如何充分利用企业的优质科技资源优化课程实践教学,并介绍思政建设的具体方法和举措,以促进校企人才培养接轨,深化人才培养改革。     

浅谈知识管理在信息工程监理中的作用

本文在总结信息工程监理特征的基础上,分析了监理行业的知识构成,阐述了知识管理体系对信息系统工程监理企业和监理工作的作用及意义。     

高职软件技术专业教师“产教研”融合能力的培养途径研究

根据苏州软件服务外包高素质高技能型人才需求,结合健雄职业技术学院“产学并行”人才培养模式的对教师“产教研”能力要求,重点探讨了教师“产教研”融合能力的培养途径,从参与合作企业培训、开办实体公司承接真实软件项目、与企业工程师结对子研发生产、指导专业竞赛和创新项目等8个方面进行详细探讨,实现了高职师资队伍培养途径的有效改进。     

高职信息监理人才培养的思考

本文从信息监理人才需求的现状出发,分析了高职信息监理专业在人才培养方案、教学设计、实践教学和师资等方面存在的主要问题,提出针对高职信息监理人才培养主要问题的解决方法,为高职院校信息监理专业建设与人才培养提供参考。     

软件工程定制式人才培养模式的探讨

结合黑龙江大学软件工程专业人才培养模式及学生就业情况,针对软件高级技术人才需求现状,采取＂定制式＂人才培养模式,与用人单位共商人才培养方案,签订校企＂定制式＂人才培养协议。构建以就业为导向,以能力培养为主线,以素质培养为基础,以＂综合素质高,业务能力强,应用上手快,发展后劲足＂为目标,探索产学结合、校企合作办学的道路,不断深化教育教学改革,努力提高人才培养质量。     

WebGrid.NET控件在项目管理信息系统开发中的应用

介绍了WebGrid.NET控件在项目管理信息系统开发中的应用,并提出了一种基于.NET技术用于分级显示项目工作分解结构(WBS)的方法。该法适用于B/S模式,弥补了微软默认控件DataGrid不能显示分级数据的不足,可广泛应用于Web模式的项目管理信息系统(PMIS)开发。     

“3+1”应用型人才培养模式的研究与探索

"3+1"人才培养模式是目前高校培养应用型人才的成功模式。建立基于校企合作的"3+1"人才培养,是高校发展的必然趋势,本文将以信息管理与信息系统专业为例从"3+1"的教学体系、双师型师资队伍、先进的教学方法及手段、多元化的校企合作模式等方面研究"3+1"应用型人才培养模式。     

基于B/S模式的成人教学管理系统的设计与实现

成人教育的长足发展使得繁杂的教学管理工作与管理模式和管理水平的矛盾日益显现。文章介绍了一种基于B／S模式的网上成人教学管理系统的设计与实现。系统采用ASP．NET技术和SQL Server 2000数据库,不仅保障了系统性能,而且功能涵盖一般成人教学管理工作的范畴,通过划分用户角色,实现分级管理,使各级教学管理员的工作快速、方便、准确、安全,而且提供了一个很好的资源共享平台。     

校企联合培养应用型工科人才的探索

根据信管与信息系统专业特点,分析该专业传统培养模式存在实验室陈旧、教师知识结构单一陈旧等问题,提出校企联合培养应用型工科人才的改革,改革内容包括校企共建实验室、企业进校园、“双师型”教师建设、引进企业工程人员到高校教师队伍、校企共同制定人才培养方案。以广医大信管专业建设为例子,强调校企多方面的深度合作,是培养受市场和企业欢迎的工科人才的关键。     

普通高校《管理信息系统》课程双语教学方法探讨

从教学模式选取、教学内容遴选和教学组织等方面探讨普通高校进行《管理信息系统》课程双语教学时的具体实施方法,介绍教学中的经验,并给出普通高校双语教学的几点建议。     

现代计算机教学综述

信息时代对人才素质结构提出更高的要求,计算机技术教育在培养新型人才方面发挥应有的作用。从网络教学的特点出发,进一步探讨计算机技术教学的模式,促成计算机多媒体辅助教学与网络应用技术的结合,将为学校教育教学带番簟变化、新发展。     

信息系统设计与实施课程教学探索与实践

"信息系统设计与实施"是我校计算机信息管理专业的一门专业核心课程,该课程的教学质量直接影响到专业学生的培养质量。探讨了该课程"以学生为主体,以教师为主导,以项目为主线"的教学理念,所采用的项目教学和研究性教学相结合的教学方法,兼顾试题库命题和项目设计考核评价方法等,对课程的教学实践具有参考和借鉴意义。     

面向网络空间安全人才培养的PRIDE教学模式探索与实践

北京航空航天大学网络空间安全学院教学团队在长期的网络空间安全人才培养实践中,瞄准网络空间安全学科及相关专业人才培养的知识目标、能力目标及素质目标,针对学生的知识特点、思维特点和心理特点,提出“精教学,强实践,优考核,丰资源”的教学创新理念。教学团队将思政教育、科教融合、启发式教学、研讨式教学、案例教学有机融合,凝练提出了 PRIDE 教学模式,并在“信息网络安全”“现代密码学”等核心专业课的教学中广泛应用,取得了显著的教学成果。通过践行 PRIDE 教学模式,也建立起一支政治素质高、教学能力强的高水平教学团队。     

高职软件学院网络专业实践性教学体系研究

该文根据社会对网络专业人才能力的要求,提出高职软件学院网络技术、网络系统管理专业以实践性教学为基础,以职业岗位、项目实践能力为导向进行教学。并在高职软件学院网络专业的专业建设目标、专业建设实施、师资建设、校企合作、实践教学等基本教学体系构建进行了积极的探索研究。     

将BI引入项目技能实训的实践研究

在分析当前大数据时代人才需求及培训状况,结合高职教育中"三阶段技能递进式"高职软件人才培训模式,阐述了在第二阶段融入BI项目教学与实践的培养思路与实践方案,为校企合作提供了有效的教学与实践平台。