大学英语阅读教学的审美意识漫谈

根据美育教育的基本原理,提出了在大学英语阅读教学中实施美育教育的必要性和可能性.就英语阅读教学的目标、过程、策略、方法、媒体、测试等方面如何实施美育教育提出了自己的见解.     

百年西方美育中国化的理论反思

作为"西方美育中国化"的理论成果和践行模式,中国现代美育是在德国美育、中国乐教传统以及教育现代性的文化语境中建构起来的。以王国维、蔡元培、朱光潜等为代表的思想巨擘共同奠定了中国现代美育的观念、路径和方法。百年现代美育的中国化进程中形成了情感教育、艺术教育和境界教育三种范式,在"理论"、"人生"、"启蒙"和"实践"四个维度展开探索。世纪性境遇下的中国现代美育由于其强烈的实践品格,而在核心概念、主要命题以及基本功能方面存在问题和偏差,亟需清理和反思。     

地方工科类高校美育工作的现状及思考

教育部印发的《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》(以下简称《意见》)对高等教育全面加强和改进美育工作提出了新的要求,进一步强调了高校美育工作的重要性和迫切性.旨在厘清地方工科类高校美育工作的现状,进一步解决美育工作中面临的难题,探索工科类院校美育工作的实施途径,进而在实践层面上系统、全面地推进美育工作.     

高职院校美育效能提升的思考

当前,高职院校的美育在实施过程没有得到高度重视的现状是由多重因素造成的.高职院校必须改进美育工作,提升美育在高端技能型人才培养过程中的效能.要更新美育理念,树立人才培育的“大美育”观;要合理设置课程,构建立体课程体系;要深化美育改革,提升教师美育素养.     

美育与高等学校素质教育

阐述了美育在素质教育中的意义及其与素质教育的关系,从而指出美育是高等学校实施素质教育的有效连径。     

篮球教学中实施美育问题刍议

从美学的视角认识篮球运动的美育特点.提出在篮球教学中实施美育,"以美促教",引导学生认识美感受美,实现学生身心和谐发展.     

苏霍姆林斯基的美育特色及其现代启示

苏联教育家苏霍姆林斯基教育理论中蕴含着丰富的美育思想。他将美育视为促进人的全面和谐发展的重要条件,积极探求美育的实践途径和有意识地建构美育实施环境,重视学生审美情感与审美能力的培养,积极促进学生完满人性与品格的形成。本文在探讨苏霍姆林斯基美育思想特色的基础之上,结合现代学校美育发展的要求,分析其时代价值,促进学校美育工作的开展。     

在数学教学中的美育教育

美育是学校教育的一项重要任务,它可以体现在各个学科的教学中,也可以在各项活动中得以实施。本文将就数学中美育的作用、内容、实施美育的途径以及在实施美育的过程中应注意的几个问题等几方面展开论述。     

大学英语阅读教学的审美意识漫谈

根据美育教育的基本原理，提出了在大学英语阅读教学中实施美育教育的必要性和可能性。就英语阅读教学的目标、过程、策略、方法、媒体、测试等方面如何实施美育教育提出了自己的见解。     

新时代实施高质量美育的逻辑建构与路径创新

随着高等教育的发展,党和国家对高职院校的人才培养提出了更高要求。美育是素质教育的重要组成部分,高职院校开展高质量美育是提升育人成效和人才培养质量的重要途径。目前由于对美育的重视程度不够、美育师资力量不强、美育教学方式单一等因素限制了高职院校美育发展水平。高职院校要从强化美育的思想认识和顶层设计、加强美育师资队伍建设、构建沉浸式美育模式等方面入手,实施高质量美育,充分发挥美育在人才培养中的重要作用。     

浅谈大学英语教学中的美育

美育是素质教育的重要内容,是深化大学英语教学改革的有效途径。从美育的主导者、美育的内容和美育的方法三个方面探讨如何在大学英语教学中实施和加强美育,以逐步培养和提高学生的审美素质。     

论王国维的翻译与近代文学之创立

王国维博学多才,其学术研究涉及多个领域。翻译并非王国维的主要涉猎范围,但王氏的翻译却在中国学术史上占有一席之地。王国维将所译哲学与美学思想用于阐释传统文学作品,开创了中西文学比较研究的先河,促进了文学近代化的发展。     

在数学教学中的美育教育

美育是学校教育的一项重要任务，它可以体现在各个学科的教学中，也可以在各项活动中得以实施。本文将就数学中关育的作用、内容、实施美育的途径以及在实施美育的过程中应注意的几个问题等几方面展开论述。     

美育提升高职学生职业素养的理论关联与实践路径探析

当前,高职毕业生缺乏职业素养导致的个人职业发展障碍、用人单位不满意等问题亟待破解,高职院校传统美育教学与职业素养培育相互脱节、缺乏创新的现状也有待改善.本文先分析和明确高职美育与职业素养之间的理论关联性,然后针对职业教育特点和校内外育人环境,提出了以转变内在美育导向来提升外在职业素养为基础的教学路径与合作路径,以保障美育提升高职学生职业素养的实践路径切实可行.     

试论高校美育课程体系建设及教学问题

确立必修课与选修课相结合的双层次课程设置模式,将使高校美育更趋于规范化、制度化与科学化.美育课程的设置和教学,是构成高校美育的基础,但不是全部,它还渗透到各个学科以及校园文明建设之中.     

大众文化在当代美育中的功能

通过从大众文化雅俗兼备,具有平民性、直观性、亲和性、大众性等多元文化特征等方面,论述了大众文化对恢复当代美育的感性之维的作用。其娱乐性能唤起现代社会中人们被压抑的童心和天真,能够恢复美育的"游戏"本质,而大众文化的现代性也有助于实现美育的现代化。同时,大众文化还是当代美育的重要践行对象,对之进行的审丑或审美都有助于实施美育的最终目的——造就全面和谐发展的新人。因此,大众文化在当代美育中的价值和功能不可忽略。     

幼儿二声部合唱教学中的素质教育

艺术活动是实施美育最集中、最有效的途径,科学正确地指导幼儿的艺术实践活动,能使艺术教育中的显性美育产生正向的功能和效果。通过对幼儿二声部教学的实践与探索,进一步培养了幼儿的审美能力和表现能力,更有效地培养了幼儿的合作精神和人际交往能力。     

物理学美与物理教学中的美育

物理学是具有丰富科学美内涵的学科。物理学中的简单、对称与和谐之美折射出人类对科学美的追求历程，具有重要的美育价值。然而，物理教学往往注重物理学的技术价值而忽视物理学的美育价值。在大学推进素质教育的今天，重新审视物理学科学美的内涵，探讨物理教学中的美育以及实施美育的途径，是迫切而重要的。     

美育与素质教育

美育是素质教育的重要内容,其任务是培养正确的审美观和提高审美能力,在美育实施过程中,坚持理论联系实际．将教育者、学生和美育环境有机结合,形成教育合力．促进学生综合素质的提高．     

中国当代审美教育观内在逻辑路径

审美教育观是人们关于美育的概念、美育的本质及美育的功能、地位等的理性认识，它是美4育学科建构的理论基础和逻辑前提，审美教育观的变化与发展直接影响学校审美教育实践的目的、内容、方法和实施效果。20世纪80年代后，审美教育观的发展，融人跨学科的理论与研究方法，呈现出一种从属到自律，再到多元与开放性和谐的有机演化的层次特征。