《温病学》精品课程建设的实践与思考

2003年4月，教育部下发了“关于启动高等学校教学质量和教学改革工程精品工程建设工作的通知”，正式启动了国内高等院校精品课程建设工作。精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。师资队伍、教学内容改革、教学方法和教学手段改革、教材及实践性教学环节等是精品课程建设的主要内容。2008年，中医临床基础学科的《温病学》课程被评为首都医科大学校级精品课程。笔者就《温病学》精品课程建设的实践谈一点体会。     

《针灸医籍选》精品课程建设的实践与思考

《针灸医籍选》是一门以培养学生阅读古籍能力、提高针灸基础理论水平以指导临床与科研为主要目的的重要课程.该课程自20世纪80年代设置以来,对完善针灸学的学术体系,培养高素质针灸专业人才,发展针灸学起到了一定作用.近年来,随着针灸学的不断发展,《针灸医籍选》在针灸临床、科研中的作用日益凸显.精品课程是具有一流教学队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程.精品课程建设是高等院校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,也是加强素质教育,培养复合型、研究型、开拓型人才的重要手段[1].《针灸医籍选》课程依托于省级重点学科——针灸推拿学科,在多年的重点课程和精品课程建设实践中,有几点思考与体会与同道共享.     

中西医结合妇产科学精品课程建设的探究

加强精品课程建设是当前教学改革的手段之一,通过对中西医结合妇产科学精品课程建设的可持续发展,旨在运用现代信息技术,围绕专业人才培养目标,着力促进教育教学观念转变、教学内容更新和教学方法改革,提高人才培养质量,建设服务学习型社会,发挥高校人才优势和知识文化传承创新作用,精品课程建设的可持续发展是提高教学质量的重要措施。     

国家级精品课程《医古文》建设探索

国家精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程,建设精品课程是高校深化教育改革,提高教育质量的重要举措。上海中医药大学《医古文》国家级精品课程建设从课程内涵、课程体系、人才建设、教学内容与教学模式等多方面进行了探索,获得一定经验。     

"C语言程序设计"精品课程建设的探索与实践

精品课程是"高等学校教学质量和教学改革工程"的一项重要内容,这些课程是高校课程的精华,是我国在1999年高等教育扩招、高等教育进入大众化阶段之后,提高教学质量、加强教学建设的重要举措。建设、推广和应用国家、省(市)和校级精品     

实施精品课程建设 提高西医院校中医学教学质量

精品课程建设是高等学校教学质量和人才培养质量的重要标志。中医学教研室从教学目标、教学内容、教学方法和教学手段、师资队伍建设等方面进行实践,加强了中医学精品课程的建设,提高了教学质量。     

国家精品课程建设的思考

精品课程建设是学校教学的基本建设,是提高教学质量的根本保证。围绕国家精品课程——中药化学课程的建设经验,从课程定位与建设方向、师资队伍建设、课程内涵建设、教学条件与环境建设、课程效果评价等方面,论述了提高国家级精品课程建设水平的方法和途径。     

流媒体技术在中医药精品课程建设中的应用

国家精品课程建设是教育部"高等学校教学质量与教学改革工程"的重要组成部分.精品课程评审,实行网上申报、网上教学资源评审、网上观摩教学录像等,对高校建立基于网络的远程学习环境,为学生的个性化学习提供高质量的支持服务是一个推动.网络环境下的精品课程建设大量使用了时基媒体.例如,声音、影像等.其中,流媒体技术应用广泛.最主要的应用是基于网络的授课录像和课件视频.     

中医诊断学课程的教学实践与研究

为了适应现代教育的需要,提高教学质量及教学水平,近年来,在中医诊断学精品课程的教学改革和发展中积极探索,取得了一定的效果,一是优化整合教学内容,锻炼实践能力;二是强化实验教学,培养创新能力;三是探索好的教学方法,激发学生学习兴趣。     

中医基础理论国家精品课后续建设实践与思路探讨

精品课建设是专业建设和学科建设的基础及中心环节，是学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。在中医基础理论国家精品课教学实践的基础上，提出继续保持一流的师资队伍是国家精品课后续建设的前提、继续打造精品教材是国家精品课后续建设的重点和坚持科学而合理的教学质量管理体系是国家精品课后续建设的关键。     

《中医骨伤科学》精品课程建设规划及实施

为了提高<中医骨伤科学>精品课程建设水平,力争通过3年努力建成省级精品课程,在省教育厅资助下进行了研究.经过精心规划、建设和实施,在教师团队建设、课程体系建设、教材建设、课程内容建设、教学方法改革、考试题库建设、教学改革、实(见)习基地建设、评估体系建设等方面取得了阶段性成果,为高等中医院校精品课程的开发与建设提供了有益的思路.     

创建中医基础理论精品课程的思路与举措

通过加强师资培养,建设合理梯队;加强教材建设,选用精品教材;深化教学改革,重在方法创新;加强效果评价,注重总结分析;加强网络建设,开创自学平台5个方面,阐述了创建中医基础理论精品课程建设的思路,并强调了精品课程建设的重要性和长期性.     

中药化学精品课程建设与实践

通过中药化学精品课程的建设,提高教学质量,改善教学效果,为培养合格的高级药学专门人才奠定坚实的基础。     

落实四个回归一流本科专业建设探究

基于一流本科专业背景,国家全面实施“六卓越一拔尖”计划2.0,启动一流本科专业建设“双万计划”,各大高校开展了教育改革的探索和实践。此文以大连医科大学中西医结合学院教育教学改革研究为例,从“四个回归”着手,围绕人才培养制度、人才培养定位和目标、人才培养教学平台、教师队伍和教育保障机制5个方面构建中西医临床医学专业一流本科教育人才培养体系,推动教学管理和教学质量的提升,进一步探索如何实施一流本科教育的建设路径这一迫切问题。     

以打造精品为核心实现优质实验课程资源共享

＂精品课程＂的建设目标,主要在于提高该门课程的教学质量,同时,也为同行之间的交流起到一个模范带头作用,〈医学实验基本操作技能〉是一门实践性很强的独立实验课程,将其打造为省级精品课程,目的 就是实现其优质课程资源的共享共用.     

建设中药化学精品课程的实践与体会

中药化学精品课程的建设对带动中药专业课程群的发展、提升教育教学质量和强化创新型中药学人才的培养具有重要意义。本文小结在精品课程建设中所面临的各个重要环节,包括建设规划、教学团队建设、教学内容完善、方法创新和第二课堂的开展等,以及相应的改革和创新的思路与方法,反映教学质量工程建设的具体内容,并为其他课程建设提供有益的借鉴。     

树立创新意识 打造精品课程——《中医诊断学》精品课程建设的自主创新与实践

本课程树立创新意识,精心打造精品课程,以教学新理念的确立为突破口,结合已有的教学研究成果,积极进行精品课程建设的教学改革、创新与实践。     

加强精品课程建设 培养技能型人才

开展精品课程的评选与建设工作,是国家改善高等教育教学质量的一项重要举措。项目组结合精品课程的建设内涵与中医药"技能型"的人才培养目标,对国家级精品课程推拿手法学的教学团队、教学方案、教学方法、教学条件、教材使用等方面进行了改革与建设,通过提高教师学历层次、完善团队梯队建设、注重团队学术发展、调整理论课时与实训课时比例、实行"三段五式"教学法和"1+3的考核模式"、改善教学条件、积极主编参编规划教材等方法,使得课程建设水平登上新台阶,为其他课程的建设起到积极的促进作用。     

中医护理学课程建设的思路与应用

众所周知,影响教学质量的核心要素是教师、学生和课程。课程建设是保证人才培养质量的重要的教育教学基本建设任务之一,是教学改革的核心,对提高教学质量具有十分重要的意义[1]。在高校扩招后的今天,各高校均在进行轰轰烈烈的教学改革活动,     

以精品课程建设为契机提高中医骨伤教学质量

中医骨伤科学是一门防治骨与关节及周围筋肉损伤和疾病的学科,是一门实践性非常强的临床课程。新疆医科大学中医学院中医骨伤教研室在2011年成功申报了《中医骨伤科学》校级精品课程,并以精品课程建设为契机进行思考与实践,对如何提高中医骨伤科教学进行了探讨,从教学理念转变、课堂教学改革、实践教学优化、动手能力训练、临床思维能力培养、教研室文件的规范管理和教师积极性提高等方面进行创新,进一步提高了中医骨伤科的教育教学质量。