健康教育对支气管哮喘患者疾病认知水平和健康行为的影响

目的探讨健康教育对支气管哮喘患者疾病认知水平与健康行为的影响。方法 采用问卷调查的方法,比较80例支气管哮喘患者在健康教育前后对支气管哮喘疾病认知水平和健康行为的差异。结果 经过健康教育,80例患者对疾病相关知识的认知有了明显的提高（P〈0.01）;且患者健康行为发生率也明显优于教育前,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论 健康教育可明显提高患者对支气管哮喘疾病的认知及健康行为的改善,利于患者哮喘发作期的缓解和缓解期的康复,有效减少患者哮喘的复发和住院的次数。     

行为改变理论的健康教育对肺结核患者疾病认知的影响

目的 探讨行为改变理论的健康教育对肺结核患者疾病认知的影响。方法 纳入2022年1月～12月接收的肺结核者80例,随机分成研究组(n=40)、对照组(n=40)。对照组采取常规健康教育干预措施,研究组则是采取基于行为改变理论的健康教育干预措施。比较两组干预前后对疾病认知情况以及健康行为情况;对两组的预后情况(痰菌转阴、药物性肝损伤)进行对比。结果 研究组干预后的疾病认知、健康行为各个维度评分均高于对照组(P <0.05);研究组痰菌转阴率97.50%,对照组82.50%(P <0.05);研究组药物性肝损伤发生率5.00%,对照组22.50%(P <0.05)。结论 采取行为改变理论的健康教育干预的肺结核患者,可提高疾病认知水平,改善健康行为,促进患者痰菌转阴并能降低药物性肝损伤发生率,改善预后。     

健康教育对糖尿病患者行为方式影响的探讨

目的 探讨健康教育对糖尿病(DM)患者行为方式的影响.方法 进行系统、有针对性的住院健康教育及出院后利用电话回访进行健康教育.结果 进行健康教育后主动运动、DM知识掌握情况、合理饮食、正规用药、主动监测血糖和尿糖、情绪改善、遵医行为、足部护理、胰岛素治疗依从性例数均明显增多(P＜0.01).结论 通过健康教育能较好地改善DM患者的行为方式,提高患者的自控能力及遵医行为,从而延缓疾病的发展和并发症的发生.     

健康教育对老年糖尿病患者认知功能的影响

目的探讨健康教育模式对老年糖尿病患者认知功能康复作用的影响。方法将120例老年糖尿病住院患者随机分成两组,观察组采用有计划的多种健康教育方式进行多次教育,对照组仅进行入院常规宣教,采用事件相关电位P300和威斯康星卡片分类测验(WCST)于干预前和干预后2个月时进行认知功能评定。结果两组在健康教育治疗前事件相关电位P300和WCST各项指标差异无显著性意义(P>0.05),干预后两组事件相关电位成分中N2、P3波潜伏期较治疗前缩短,P3波幅增高,而观察组改变更为明显,两组差异存在统计学意义(P<0.01),干预后两组WCST与治疗前相比,总测验次数、持续错误数及随机错误数均减少,正确数及分类数治疗后较治疗前增加,两组相比观察组改变更明显,差异有显著性意义(P<0.01)。结论有计划的健康教育更有助于老年糖尿病患者的认知功能康复。     

健康教育对2型糖尿病患者健康行为的影响

通过护理人员有针对性、有计划性和有目的的健康教育指导,使患者了解和增进了糖尿病的相关知识,可提高自我保健的意识,正确掌握自我保健的方法。主动改变不良生活方式,提高积极主动配合治疗的依从性,有利于有效地控制血糖,促进疾病的康复。     

认知行为方法对冠心病患者健康行为的影响

目的 探讨认知行为方法对冠心病患者健康行为的影响.方法 对80例冠心病患者,通过认知行为方法改变其过去不良的生活方式进行研究分析,与不参与认知行为方法的80例冠心病患者对比,观察两组病人生活方式方面的情况.结果 通过认知行为方法的80例患者,1年后在吸烟、饮酒、缺乏运动、体质量超标等方面改变比较显著,效果明显优于对照组（P＜0.05）.结论 关注冠心病患者的认知教育问题,系统地对冠心病患者实施健康教育,改变冠心病患者不良的生活方式,建立新的健康行为,提高患者生活质量,减少心绞痛发作机会及心肌梗死的发生,防止猝死的发生,延长生存期.     

健康教育对糖尿病患者健康行为的影响

糖尿病(以下简称DM)患者的健康行为是个体为了预防疾病或早期发现疾病而采取的自我管理行为。健康教育是增强患者自我管理行为的重要途径,也是DM治疗的核心所在。我院对45例DM患者实施了系统化、专业化的健康教育,取得了良好效果,现介绍如下。     

健康教育对糖尿病患者遵医行为的影响研究

目的:通过护士在患者整个住院过程中的一系列教育工作,使患者了解有关自己所患疾病的相关知识和康复保健知识,从而能很好地遵从医疗、护理工作.方法:将314例2型糖尿病(DM)患者随机分为2组,试验组采用积极、主动的健康教育,对照组采用单纯药物治疗和被动健康指导.对2组患者进行疗效对比观察.结果:试验组能很好遵从医疗和护理(...     

健康教育对社区糖尿病患者的影响

对社区60例糖尿病患者行健康教育，分别于教育前及教育8个月后调查其遵医率，结果教育后各项指标显著优于教育前（P〈0．01）。提示健康教育对帮助社区糖尿病患者提高遵医行为有重要作用。     

糖尿病患者健康教育

近几年有同行提出糖尿病强化健康教育能明显提高糖尿病患者自我管理能力，提高饮食控制、运动的自觉性。洛阳中信重型机械公司中心医院自2009年1月-2009年12月根据临床实际、患者需求，对探索制定实施强化健康教育方案，取得满意疗效，现总结报告如下：     

浅谈对糖尿病患者开展健康教育的必要性

目的探讨健康教育对糖尿病患者的影响。方法将在珠海市第五人民医院就诊的糖尿病患者分为试验组和对照组两组。试验组运用相关程序实施针对性的健康教育,对照组按传统经验进行教育。结果受试者通过系统适宜的糖尿病健康教育,空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白的水平显著降低,而且对糖尿病相关知识的掌握程度及遵医行为明显提高。结论实施健康教育能帮助患者有效控制血糖,显著地提高患者的自我监控意识和能力,建立良好的遵医行为,达到有效控制疾病,在很大程度上减轻了社会和家庭的经济负担。     

糖尿病病人饮食健康教育与护理

糖尿病是一种具有遗传倾向性的全身慢性代谢性疾病,随着人们生活水平的不断提高,发病率呈逐年上升趋势。国际糖尿病联盟对糖尿病治疗提出了包括糖尿病患者的教育、营养治疗、运动治疗、自我监测及降糖药物治疗5大要素的综合治疗模式。其中营养治疗是糖尿病的首要疗法,糖尿病患者的饮食治疗较其他疗法有其特殊性和复杂性,护理人员应意识到这项护理任务的重要性,不断发现新问题,采取新对策。     

健康教育对糖尿病患者知识认知程度及用药依从性的影响

目的：探讨健康教育对糖尿病患者糖尿病知识认知程度和用药依从性的影响.方法：入选我院2012年10月～2013年6月2型糖尿病患者190例,根据就诊单双日期分为观察组和对照组,每组各95例,观察组患者接受健康教育干预,对照组患者仅被告知用药事项说明,比较两组患者对糖尿病知识的认知程度和用药依从性.结果：干预前,两组患者对糖尿病知识认知程度的差异无统计学意义（P＞0.05）,干预后认知程度均有改善,且观察组对糖尿病知识认知程度评分高于对照组[（94.4±5.1）分vs.（72.3±9.0）分,P＜0.01],观察组患者对糖尿病知识认知的优良率（91.6%）高于对照组（45.3%）,用药依从性（86.3%）高于对照组（40.0%）,差异均有统计学意义（P＜0.01）.结论：2型糖尿病患者对疾病的认知和用药依从性较差,采用健康教育有助于提高糖尿病知识认知度和患者用药依从性.     

健康教育对糖尿病低血糖反应患者依从性的影响

目的探讨健康教育对糖尿病低血糖反应患者依从性的影响程度。方法采取问卷调查法于住院病人入院时,出院后150天对76例低血糖患者随机分成两组(1组)教育前(2组)教育后进行依从性的调查评定。对2组38例患者住院期间实施有计划、有目的、有组织的健康教育。结果入院时两组患者依从性得分差异无统计学意义(P>0.05),出院前和出院后150天教育后组得分明显低于教育前组,(均P<0.01和P<0.05),出院后150天两组患者得分与入院时比较均下降(P<0.05),但较出院前均有所回升,再发生率1组为52.63%,2组为18.42%。结论健康教育能显著提高糖尿病低血糖反应患者的依从性,降低复发率,提高救治水平。     

对改善阴道炎患者实施健康教育的效果观察

目的探讨健康教育对改善阴道炎患者个人行为的效果及对治疗效果的影响。方法对300例在肇庆市第一人民医院门诊诊治和体检的阴道炎患者随机分为实验组185例和对照组115例,实验组采取护士进行了治疗阴道炎时根据患者的实际情况进行个性化指导,发放健康教育处方等形式进行宣教,对照组按常规给予指导。比较两组患者遵从医嘱行为的差异。结果实验组对阴道炎知识的认知率为100%,对照组为66.08%,实验组明显高于对照组(P<0.05),实验组对医嘱的遵从率高于对照组,症状复发率明显低于对照组(P<0.01,P<0.05)。结论健康教育不仅可以提高患者对防治阴道炎知识的认知程度,还能改善患者的个人行为,促进康复,预防复发,提高生活质量。     

产妇对产后抑郁症认知情况及健康宣教需求的调查分析

目的:为产妇进行有针对性的产后抑郁症相关知识的健康宣教提供参考。方法:对180例住院产妇进行问卷调查,了解其产后抑郁症认知情况,对结果进行描述性分析和多元逐步回归(Stepwise法)分析。结果:产妇对产后抑郁症的认知得分为(20.80±4.52)分;文化程度、经济收入、生产次数、社会支持水平是影响产后抑郁症认知的主要因素。94.3%的产妇希望医护人员为健康宣教人员;出院当日是产妇最希望的宣教时间;发放学习资料是产妇最易接受的教育方式。结论:产妇对产后抑郁症的认知现状不容乐观,规范、有效的健康教育有待加强。     

2型糖尿病患者健康教育指导效果的观察及护理

目的观察对2型糖尿病患者进行健康教育后在认知方面、血糖控制方面的效果。方法选取住院的2型糖尿病患者100例，对其采取计划性教育、随机性教育、书面式教育、问答式教育、示范式教育，出院后跟踪指导。结果健康教育后患者对健康知识的知晓率明显提高，各代谢指标下降显著（P〈0．01）。结论健康教育有助于增强患者的自我管理能力．提高其生活质量。     

糖尿病患者健康教育需求及药学服务策略的调查分析

目的:了解糖尿病患者对疾病的认知、知识的掌握及健康教育的需求情况,以提供更加便捷和人性化的药学服务。方法:采用调查问卷方式对我院及南通市中医院门诊和住院糖尿病患者进行调查,共发放246份问卷,内容涉及患者控制血糖的方法、对糖尿病知识的掌握及教育途径、是否需要进一步加强对糖尿病知识及健康教育的了解、是否支持和配合药师的健康教育工作以及需要医院药师提供的药学服务形式和内容等,并对调查结果进行统计、分析,进而提出药学服务策略。结果:共收回有效问卷242份,其中有42.15%的受访者在确诊糖尿病前即对糖尿病知识及健康教育予以关注;患病后分别有50.00%、43.39%、38.02%、15.70%、13.22%和6.20%的受访者通过阅读相关书籍和报刊杂志、咨询医师、集体专题讲座、家庭健康教育、与病友交流和社区教育等途径获得糖尿病的相关知识;85.54%的受访者对糖尿病并发症用药有了解的需求;希望由医师提供健康教育咨询服务的占78.09%;接受药师提供健康教育咨询服务的占96.69%;欢迎以专家咨询窗口提供服务的占55.79%。结论:糖尿病健康教育需求量大,患者受教育程度低,医院药学工作者应加强对患者的健康教育和用药教育普及力度,为患者提供形式多样的药学咨询服务,建立科学的服务流程,树立药学专业威信,切实提高药学服务质量。     

全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果

目的：探讨全程健康教育模式（Holistic health education mode,HHEM）在糖尿病（Diabetes,DM）护理管理中的应用效果。方法将158例在该院长期治疗的DM患者按照数字表法随机分为两组,对照组79例患者给予传统的健康教育模式;观察组79例在对照组的基础上实施HHEM,比较两组的临床效果。结果观察组患者血糖控制率和糖尿病相关知识掌握率均显著高于对照组（P<0.05）,观察组患者满意度和自我管理率均显著高于对照组（P<0.05）。结论采用全程健康教育模式在DM的治疗管理中,能够有效的改善护理质量,提高患者的满意度,值得在临床上大力推广与应用。