强化德育意识 做好德育工作

强化德育意识做好德育工作天津市第一百中学王月敏我校是一所市重点中学。这样的学校里的学生，大多都学习刻苦，成绩优良。但是，我们清醒地认识到，面对学习优良的学生，德育工作同样也不能放松，同样必须强化德育意识，切实把德育放在突出位置上，扎扎实实地做好德育工...     

社会主义市场经济体制下中专德育的改革

社会主义市场经济体制下中专德育的改革天津市橡胶工业学校德育研究会一、中专德育深化改革的紧迫性德育在中专教育中的重要地位是人们公认的。长期以来，逐步积累而形成的一整套德育工作的指导思想、原则、内容和方法、程序，在培养人才方面是有一定实效的。党的十一届三...     

精心组织,扎实推进,全面实施《天津市中小学德育规程》

天津市委教卫工委、市教委颁布的《天津市中小学德育规程》（以下简称《德育规程》）是贯彻实施《公民道德建设实施纲要》的有效措施，是加强和改进中小学德育工作，推进德育工作创新与发展的有力保证。按照市教委的统一部署，在落实《德育规程》的工作中，河西区教育局确立了精心组织、分步实施、突出重点、扎实推进的工作思路，努力创建浓厚的贯彻《德育规程》的教育氛围，中小学德育工作取得新的进展。一、提高认识，确立实施《德育规程》在学校工作中的重要位置《德育规程》是对我市中小学德育工作的规范化要求，其内容既吸纳了已经形成…     

注重德育创新深化德育改革

过去的学校德育工作虽然取得了长足发展，但与学生的生活和思想实际仍存在较大距离。如何增强德育工作效果，是教育理论和实践方面的一个重要课题。注重德育创新，完善德育工作体系，精心构建德育立交桥，深化德育改革，是搞好德育工作和深化课程改革的关键。为使课改成功进行和实现德育工作效果的最大化，必须下大功夫落实学生德育主体地位，对德育工作模式、德育与心理健康教育结合等进行创新。     

面向学科天地宽——记天津市25中学科德育的实践与探索

天津市 25中学是 1952年建校的完全中学。该校自 1985年以来，本着“以德育为首位，以教学为中心，以质量为重点，以学科德育为特色，以改革促发展”的办学思路，积极在学科教学中开展德育，探索学科德育的理论体系，使该校得到了蓬勃发展，各方面工作蒸蒸日上。时至今日，该校不仅一跃成为市级重点中学，天津市“三 A”学校，还成为同时具有“天津市艺术教育特色学校”、“天津市优秀家长学校”、“天津市实施中小学生日常行为规范示范校”、“天津市青少年科技活动示范校”四个德育工作荣誉称号的学校。去年 ,又被评为“全国中小学德育工…     

湖北省举行中小学德育研究年会

湖北省中小学德育研究会第九届年会于1988年12月5日至8日在湖北省黄石市举行,参加年会的会员和特邀代表共89人,交流论文70篇。这届年会的中心议题是:在发展社会主义商品经济的条件下,如何以党在社会主义初级阶段的基本路线为指导,加强和改进中小学德育工作。同时还研究了怎样进行中小学生行为规范教育和青春期教育的问题。经过探讨,会员们明确了在商品经济条件下进行德育工作是一个急需研究的新课题。一、商品经济已经向德育挑战,不管我们态度     

浅谈小学德育的现状及对策

当前小学的德育工作受到传统德育观念、方法、手段的制约,目前的小学德育中存在着做秀的德育、知识化德育、强制性德育等现象,已不适应新时期德育工作的要求,致使德育工作的效果不够明显。如何加强小学德育工作,是值得教师研究的重要课题。     

在实践中实现德育生活化

教育工作者只有在有意识地对德育活动进行有效、全面的设计的基础上,才能真正使德育工作走向生活化。设定科学的目标是德育活动的基础。德育目标是德育活动的出发点和归宿,也是衡量德育工作成绩的唯一标准和依据,因此,在进行德育工作伊始,德育工作者心中应该具有明确的目标。德育工作计划和进程应该根据德育目标而展开。在德育目标的问题上,许多德育工作者还存在着一些非科学的做法,一是把暂时性的工作任务看成具有持久效能的德育目标;二是在具体的工作中迷失了德育目标,忘却了德育工作的初衷,注意了工作中的枝节,或者把德育目标简化为一堆…     

高校德育评估中的几个问题

高校德育评估中的几个问题李康平在社会主义市场经济条件下，高校德育评估建设正面临着许多新问题和新情况。诸如重新认识德育评估的标准，德育评估指标的设计方法，德育工作质量的认定等。这些都需要德育理论工作者深入研究和认真探讨，以便切实改进和加强高校德育工作。...     

增强中专学校德育实效性的理性思考

中专学校在改革大潮面前，德育工作经受着严峻的挑战，德育地位淡化，德育内容泛化，德育队伍弱化，德育效果滞后化，因此，必须提高认识，摆正德育工作地位；管教结合，营造良好的德育氛围；求真务实，解决学生的实际问题；自我教育，帮助学生主动发展；加大投入，建设高素质德育队伍。     

新形势下高职院校德育创新的思考

经济全球化、文化多元化、信息多元化的世界发展格局对高职院校的德育工作提出了更新、更高、更全面的要求。但目前我国高职院校德育工作还存在着德育地位弱化、德育内容陈旧、德育方法简单、评估体系不科学等问题。适应新形势，必须强化德育地位，创新德育内容、德育方法和评估体系。     

设计“课程德育” 执行“课堂德育”

新课改背景下学校课程德育工作要求突出德育与教学的一体化，突出德育工作的全员化、民主化和科学化，突出德育资源的丰富化，突出德育途径和评价的多样化。只有德育课程化，使德育工作主动运用课程，才能发挥课程服务于育人目标的作用。     

德育导师制是高校德育工作的新途径

德育是提高民族素质的重要方式，是促进我同经济建设和发展的重要前提，德育工作是高校工作中的一个根本任务。目前高校德育工作存在着较多的问题，使得德育工作的实效不尽人意，因此如何适应当今社会发展形势，改进德育工作途径和方法，提高高校德育工作实效，已成为诸多德育工作者努力解决的问题。     

论社会转型期高校德育的有效开展

社会转型期我国高校德育面临着许多冲击，然而高校德育工作的开展又显得严重滞后，本文从解放思想、更新德育观念、构建德育“五大课堂”、建立学校德育整体运行机制等方面探讨了社会转型期我国高校德育工作有效开展的新途径。     

主体性德育模式与德育实效性探究

德育在整个教育活动中处于核心地位，是素质教育的灵魂。如何做好德育工作，提高德育的实效性，已经引起教育界的广泛关注。当代学校德育的核心理念是“以人为本”，德育工作者有必要在这个全新教育理念的指导下，重新审视传统的以“灌输”方法为主的德育模式，坚持将学生作为德育主体，丰富德育方法，重视德育实践，构建主体性的德育模式，实现德育育人目标。     

世纪之交高校德育形势、问题及对策

世纪之交高校德育工作面临着复杂的新形势,也存在着许多问题。加强和改进德育工作,必须更新德育观念、调整充实德育内容、改进德育方法、优化环境及加强德育队伍建设等。     

高校德育队伍建设与评估之探讨

一、德育工作队伍的构成及现状全过程、全方位的大德育观认为：高等学校教师担负着教书育人的神圣职责，在教书育人、服务育人的全过程中，所有教师都理应是高校德育的直接实施者，尽管教师中相当一部分人不是直接从事学生德育工作的。而传统的德育观认为德育队伍是指专职...     

日记与德育──“学校日记收阅”谈

日记与德育──“学校日记收阅”谈伍国珍德育实践表明，德育的形式和内容直接决定着德育的效果。几年来，我们在“学校日记收阅”上作了有益的尝试，为学校的德育工作在制度化、规范化方面开辟了一个坚实的德育阵地，有效地进行了学校的德育工作。日记是心灵的商户，是学...     

实施快乐德育 提升德育实效

近年来，针对德育工作中存在的重“成才”轻“成人”、德育与智育相脱离的问题，广东省珠海市香洲区第五小学进行了“快乐德育”的实验研究，构建了“五注重、五突出”的德育工作新模式，形成了鲜明的德育特色，取得了突出的德育实效。     

微德育 让学校德育贴地而行

正对于德育工作,学校承担着重要的使命。那么,怎么具体开展德育工作呢?笔者认为,开展微德育工作可以让德育走下神坛,贴地而行,焕发出强大的生命力。一、德育队伍微培育,让学校教职员工成为德育导师首先,校长要重视学校的德育工作,培育出一支好的德育队伍来。当然,在培育这支德育队伍的时候,校长可以从"微"处入手。在学校,校长要处理的事情很多,如果事事亲力亲为的话肯定是忙不过来的,这时,校长可以放权,让分管德育的副校长和德育主任来做培育德育队伍这件事情,而校长可以在必要的时候进行指导。分管德育的副校长和德育主任在学校的德育工作中起着承上启下的作用,是学校德