平行病历在护理本科生临床见习教学中的应用研究

目的 探讨平行病历在护理临床见习教学中的应用效果。方法 选取于辽宁省某三级甲等医院临床见习的2018级、2019级护理本科生作为研究对象并分别设为对照组与观察组。对照组采用传统见习教学,观察组在对照组基础上安排撰写平行病历,记录患者的就医故事、体验及心理感受,完成后集体分享讨论,并要求观察组护理本科生记录平行病历书写感受并提炼主题。教学培训后采用杰弗逊共情能力量表-护生版、医学生沟通技能态度量表对2组实施评价。结果 培训结束后,观察组共情能力总分及观点采择、情感护理、换位思考3个维度得分均高于对照组（P<0.05）;且沟通技能正性态度显著高于对照组（P<0.05）。于平行病历体会报告中提炼出共情、态度与技能3个主题。结论 将平行病历引入护理临床见习教学,有助于提升护理本科生的共情能力,改善沟通技能态度,提高临床见习质量。     

巴林特小组活动对本科护生共情能力的影响

目的 探讨巴林特小组活动对本科护生共情能力的影响。方法 选取我院2016级护理学本科一年级共20名护生实施巴林特小组模式干预,应用中文版杰弗逊共情量表于干预前后测评教学效果。结果 实施干预后护生共情能力总分及各个维度得分较实施前有所提高,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 巴林特小组模式能够有效提高护生的共情能力,促进“移情”与“反移情”能力的提升,对护生早期开展巴林特活动能够促进共情能力的稳定及增长。     

肿瘤内科护士共情疲劳与人格特征的相关性研究

目的 了解肿瘤内科护士共情疲劳现状,探讨其与人格特征的关系。方法 采用一般情况调查表、中文版专业生活品质量表、大五人格问卷简式版对大连市7所综合医院291名肿瘤内科护士进行调查,采用Pearson相关检验法分析共情疲劳与人格特征的相关性。结果 （1）肿瘤内科护士共情疲劳各维度得分分别为共情满足（34.79±5.87）分、二次创伤（24.75±5.20）分、倦怠（24.92±5.46）分。（2）相关分析结果显示：大五人格与共情疲劳各维度密切相关,其中宜人性、严谨性、开放性、外向性维度与共情满足成正相关（r=0.311~0.496,P<0.01）,与倦怠成负相关（r=-0.304~-0.404,P<0.01）;神经质人格与二次创伤、倦怠呈正相关（r=0.338~0.422,P<0.01）,与共情满足呈负相关（r=-0.178,P<0.01）。结论 肿瘤内科护士共情疲劳现象普遍,总体处于中度水平,而在不同人格特征的肿瘤内科护士中,神经质人格者最易出现共情疲劳。建议管理者应根据个体特有的人格特征,及早发现高危人群并积极进行干预,降低共情疲劳的发生,提高肿瘤护理的工作质量。     

687名儿科护士共情能力水平分析

目的 调查儿科护士的共情能力水平现状。方法 采用便利抽样方法,2018年8—9月抽取广州市某妇女儿童医疗中心4个院区的儿科护士作为研究对象。采用一般资料调查表、Davis人际关系指针量表对687名儿科护士进行调查。结果 687名儿科护士共情能力总分为(51.42±8.54)分;得分最低的维度为个人痛苦(10.98±3.48)分;得分最低的条目为“当我看到有人处于紧急情况中急需帮助时,我会不知所措”(1.72±0.99)分。不同性别、年龄、受教育程度的儿科护士,其共情能力总分比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 儿科护士的共情能力处于中等偏上水平,女性、≤25岁、硕士以上受教育程度的儿科护士共情得分最高。护理管理者关注不同学历护理人员的共情技巧,发掘人才进行同伴教育,组成护士小组活动开展共情分享与培训;此外可通过案例讨论、经验分享、感性素材阅读与反思、女性护士同伴引导等培训方式,提高护理人员的共情水平。     

人文关怀品质在心内科护士共情能力和医学叙事能力间的中介效应

目的 探讨心内科护士共情能力和医学叙事能力的关系以及人文关怀品质在其间的中介效应。方法 采用便利抽样方法,于2022年3—4月选取西安市5家三级甲等综合医院的380名心内科护士作为研究对象,采用护士人文关怀品质量表、杰弗逊共情能力量表、医学叙事能力量表对其进行调查。采用SPSS21.0分析心内科护士人文关怀品质、共情能力和医学叙事能力的相关性,采用AMOS23.0建立结构方程模型并用Bootstrap法检验模型。结果 本组心内科护士人文关怀品质总分为（124.77±17.66）分,共情能力总分为（117.49±18.76）分,医学叙事能力总分为（158.03±18.15）分。结构方程模型结果显示,本组心内科护士共情能力对医学叙事能力有正向预测作用（β=0.745,P<0.001）,人文关怀品质在共情能力与医学叙事能力之间有部分中介作用（β=0.283,P<0.001）,中介效应占比为37.99%。结论 本组心内科护士医学叙事能力处于中等偏下水平,人文关怀品质、共情能力处于中等偏上水平,人文关怀品质在共情能力与医学叙事能力之间有部分中介作用。建议护理管理者要注重人文关怀品质和共情能力的培养,从而提高医学叙事能力。     

918名高职护生职业成熟度现状及影响因素分析

目的 调查高职护生职业成熟度现状,并分析其影响因素。方法 于2021年10月—2022年2月采用分层整群抽样方法抽取广东省4所高职院校918名高职护生为研究对象,采用一般资料问卷、大学生职业成熟度量表、杰弗逊共情量表护生版、领悟社会支持量表对其进行调查。采用多重线性回归分析高职护生职业成熟度的影响因素。结果 高职护生职业成熟度总分为（110.74±12.12）分;多重线性回归分析结果显示年级、专业态度、毕业后是否投入到护理工作、家庭氛围、共情能力总分、领悟社会支持总分是高职护生职业成熟度的重要影响因素（P<0.001）,共解释了总变异的32.5%。结论 高职护生职业成熟度处于中等偏上水平,高校应针对不同年级开设不同的职业课程,引导高职护生父母营造和谐的家庭氛围,通过共情培训课程提高高职护生的共情能力,给予高职护生足够社会支持,以提升高职护生的职业成熟度水平。     

助产士共情疲劳影响因素的研究进展

目的 介绍共情疲劳的概念,分析影响助产士共情疲劳的相关因素。方法 归纳与总结国内外助产士共情疲劳影响因素的文献。结果 影响助产士共情疲劳的因素主要包括：人口学因素、心理因素、工作因素、组织因素及社会因素。结论 助产士共情疲劳受护龄、文化程度、心理、工作、组织、社会等因素影响,可在未来的研究探讨我国不同级别、不同区域的医院文化制度及医疗技术水平对助产士共情疲劳影响。     

共情在高职实习护生正念与临床沟通能力间的中介效应

目的 探讨共情在高职实习护生正念与其临床沟通能力间的中介效应。方法 采用便利抽样法,2019年9—12月选取泉州医学高等专科学校、漳州卫生职业学院、福建卫生职业技术学院的541名护生作为研究对象,采用一般资料调查表、五因素正念量表、临床沟通能力测评量表、人际反应指针量表对其进行调查。采用AMOS 23.0建立结构方程模型,并用Bootstrap法对中介效应模型进行验证。结果 本组高职实习护生临床沟通能力、正念、共情能力总分依次为（87.10±10.05）分,（120.68±10.16）分,（54.94±9.33）分;临床沟通能力与正念、共情能力呈正相关（r=0.283,0.263;均P<0.05）,正念与共情能力呈正相关（r=0.318,P<0.05）;共情能力在正念与护患沟通能力间起部分中介作用,中介效应为0.089,占总效应的33.0%。结论 正念、共情与临床沟通能力关系密切,正念可以通过共情来间接影响临床沟通能力。护理高职院校工作者可以在教育内容上增加正念和共情训练,提高高职护生的临床沟通能力。     

门诊护士关怀行为现状及其影响因素研究

目的 调查门诊护士关怀行为现状及其影响因素,为门诊护士管理提供依据。方法 采用便利抽样法,选择2023年2月至4月广东省某3家三级甲等综合医院335名门诊护士作为研究对象,采用一般资料调查表、关怀行为量表（caring behaviors inventory,CBI）、杰弗逊共情量表（Jefferson scale of empathy-health professionals,JSE-HP）进行问卷调查,采用Pearson相关分析门诊护士关怀行为与共情能力的相关性,采用多重线性回归分析关怀行为的影响因素。结果 307名门诊护士完成研究。门诊护士关怀行为总分的条目均分为（5.14±0.72）分,处于高水平,各维度得分从高至低排序为知识和技能、支持和保证、尊重患者。门诊护士共情能力总分的条目均分为（5.86±0.66）分,处于高水平,各维度得分从高至低排序依次为：观点采择、换位思考、情感护理。Pearson相关分析显示,门诊护士关怀行为总分及各维度得分与共情能力总分及各维度得分均呈正相关（均P<0.01）;多重线性回归分析结果显示,观点采择、换位思考是门诊护士关怀行为的影响因素（均...     

共情在实习护生实习压力与患者安全感知间的中介效应

目的 探讨共情在实习护生实习压力与患者安全感知间的中介效应,为实习护生患者安全教育提供依据。方法 运用方便抽样法,采用共情量表、护生实习压力源及压力水平评价量表和卫生职业教育患者安全感知量表对河西学院306名实习护生进行调查。结果 本组实习护生实习压力总分为（78.15±15.93）分,共情总分为（95.65±13.16）分,患者安全感知总分为（57.75±10.34）分;本组实习护生实习压力与共情、患者安全感知总分呈负相关（r=-0.220,-0.134;P<0.01,P<0.05）,共情总分与患者安全感知总分呈正相关（r=0.265,P<0.01）;共情在实习压力与患者安全感知间起部分中介作用,中介效应为5.8%。结论 实习护生的患者安全感知处于中等水平,共情在实习压力与患者安全感知间起部分中介作用。通过减轻实习压力,提高共情能力,可提高实习护生的患者安全感知水平。     

高职护理女生共情现状的研究与探讨

目的:了解高护女生的共情现状,探讨共情现状的形成以及提高共情能力的方法.方法:采用整群随机抽样的方法进行团体施测,使用杰弗逊共情量表( JSE - HP)对262名高职护理女生进行测量.结果:非独生子女在观点采择上明显高于独生子女(P＜0.05);各年级中大三护生在共情上得分最高,大三护生在情感护理、换位思考及共情方面的评分情况明显高于大一、大二护生(P＜0.05);月生活费水平低的护生在情感护理和换位思考上明显高于月生活费水平高的护生(P＜0.05).结论:本研究支持共情的自我和他人融合理论.以往经历可以增强共情者的感知相似性,有助于共情者的自我和他人进行融合,促进共情.     

Bishop scoring: Perceived benefits of using in labour induction by Turkish midwives

It is not always possible to achieve a successful induction. Bishop scoring system is an efficient method used in determining whether the induction will be effective or not. The aim of this study was to train midwives on the benefits and use of the Bishop scoring system and to minimize the unnecessary use of induction. This study was conducted as pretest–posttest quasi‐experimental design. This study was conducted in a maternity hospital in Erzurum between 01 February and 31 July 2012. In the study, the midwives received training on the use of the Bishop scoring system, and changes in their knowledge levels and application during practice of induction were then evaluated. While only 20% of midwives were using the Bishop score before the training, 56.7% started to use this tool after the training. Comparing the examinations performed on pregnant women by the midwives in the pre‐induction period before and after the training, the mean of the Bishop score changed from 7.26 to 9.68 after the training. It was determined that the training could increase the knowledge levels of midwives regarding the Bishop scoring system and their attention paid to the Bishop scoring system in the practice of induction.     

The effects of high-fidelity simulation training on empathy and attitudes toward older people among undergraduate nursing students: A quasi-experimental study

AimTo evaluate the effects of high-fidelity simulation training on attitudes towards older people and empathy among undergraduate nursing students.BackgroundPeople worldwide are living longer and, consequently, the number of older people is increasing globally. Geriatric syndromes are highly prevalent and associated with increased morbidity and mortality in this population. Positive attitudes towards older people and high levels of empathy are necessary for the provision of high-quality nursing care, which will contribute towards improving the quality of life of older patients affected by these syndromes.MethodsA quasi-experimental study was conducted using a longitudinal design with a single group and a pre- and post-intervention evaluation. The development of attitudes towards older people and empathy skills were evaluated using high-fidelity simulation-based training, comparing the levels obtained in these skills at baseline and after the simulation experience. The simulated scenarios recreated the great geriatric syndromes in older patients: instability, immobility, intellectual impairment and incontinence.ResultsAfter the simulation sessions, nursing students significantly improved their total scores for both attitudes toward older people and empathy, moreover, improvements were found in the three subscales of empathy. The effect size was large for the total scores of both the attitudes towards older people and the empathy scales and the ‘perspective taking’ subscale. The obtained effect size was small for the ‘compassionate care’ subscale, whereas for the ‘standing in the patient’s shoes’ subscale, the obtained effect size was medium.ConclusionsOur high-fidelity simulation-based training allows undergraduate nursing students to improve their empathy levels and positive attitudes toward older people. The development of these skills may provide benefits directly related to high-quality care for older patients. Therefore, the inclusion of simulation training programs in geriatric nursing study plans is necessary to train nursing students in the care of older people and to prepare them for real clinical practice.     

中国助产士人力资源现状调查研究

目的 通过调查了解全国的助产士人力资源现状。方法 2017年12月—2018年11月,通过判断抽样和便利抽样法选取中国妇幼保健协会成员机构中的三级和二级医院作为调查对象,使用自行编制的中国助产士人力资源现状调查表进行数据收集,调查单位覆盖国内22个省、自治区、直辖市。结果 共发放问卷1 254份,共回收有效问卷1 213份,问卷的有效率为97.4%;国内产科平均床位使用率为90%;平均每所医院拥有助产士12名,以25~34岁、工作年限<10年、初级职称的助产士为主;助产士的平均外出培训率为12%;不同等级和类型医院的年分娩量、产科床位使用率、助产士人数和构成比较,差异有统计学意义（P<0.05）。 结论 国内助产士的人员紧缺状况有所缓解但人力仍不足,助产士的学历提升,但助产人员内部构成仍不合理,且不同等级和类型助产医疗机构的资源利用率不同,需进一步开展助产专科教育和培训,优化助产士人力资源配置,实现合理利用助产资源。     

精神科护士共情倾向与关怀能力的相关性研究

目的探讨精神科护士共情倾向与关怀能力之间的关系。方法采用人际反应指针量表和关怀能力量表调查147名精神科护士的共情倾向、关怀能力及其二者之间的关系。结果精神科护士共情各维度得分由高至低依次为共情性关心、幻想、观点采择、个人痛苦;关怀能力总分为(180.99±19.48)分,各维度得分均低于常模(P<0.01);精神科护士共情倾向的各维度(共情性关心、观点采择、幻想、个人痛苦)以及护士的职称、护龄是关怀能力的影响因素。结论精神科护士的关怀能力有待进一步提高,共情倾向影响护士实施关怀照护行为,建议对护士进行有针对性的管理和培训,提高护士的共情能力,有助于改善护士对病人的关怀,进而提高护理服务质量。     

临床护士心理弹性与共情疲劳相关性的Meta分析

目的 采用Meta分析的方法评价临床护士心理弹性与共情疲劳的相关性。方法 检索美国科学引文索引网络版数据库(Web of Science)、世界医学文献数据库(PubMed)、Ovid电子期刊全文数据库、EBSCO护理学全文学术期刊(CINAHL)、中国生物医学文献数据库、中国知网(CNKI)、万方数据库和维普全文电子期刊,检索时限为2001年1月—2021年10月,查找关于临床护士心理弹性与共情疲劳相关性的文献。由2名研究人员根据纳入、排除标准独立筛选、评价文献。提取资料后,使用RevMan 5.2进行Meta分析。结果 共计纳入4项研究,文献质量中等。Meta分析结果显示,护士心理弹性与共情疲劳合并相关系数为-0.22,亚组分析显示,ICU护士心理弹性与共情疲劳水平相关系数高于全院护士。结论 临床护士的心理弹性水平越高,其共情疲劳的程度越低,ICU护士心理弹性与共情疲劳水平相关性更高。建议护理管理者加大对于临床护士心理弹性建立的支持,减少共情疲劳对临床护士工作的影响。     

MEWS评分结合年龄和既往史在急诊患者危重程度评估中的应用价值

目的 探讨MEWS评分结合年龄和既往史在急诊危重患者分诊评估中的应用价值。 方法 选取2018年4月在我院急诊就诊的4 200例患者作为研究对象,对每位患者进行MEWS评分和MEWS结合年龄、既往史(MEWS⁺)评分,通过HIS系统对患者的去向进行追踪。绘制2种评分方法对4 200例急诊患者的ROC曲线,比较2种评分系统中患者转归情况。 结果 MEWS评分和MEWS结合年龄、既往史评分ROC曲线下的面积分别为0.68和0.84;2种方法评分<4分的患者,24h告病危、死亡的比例存在统计学差异(χ²=41.497,P<0.001)。 结论 应用MEWS结合年龄、既往史评分更能准确评估患者病情,对急诊患者病情危重程度评估有重要价值。     

正念在急诊科护士职业倦怠感和主观幸福感间的中介效应

目的 探讨急诊科护士正念水平在职业倦怠感和主观幸福感间的中介效应,为护士的培训和心理健康干预提供科学的理论基础。 方法 随机选取我院急诊科护士129例为研究对象,采用正念注意觉知量表、幸福感指数量表和护士职业怠倦量表进行调查。 结果 急诊科护士的正念水平得分为(54.15±12.41)分,职业倦怠感得分为(23.25±4.31)分,主观幸福感得分为(9.28±2.03)分,护士正念水平、主观幸福感和职业倦怠感呈负相关(r=-0.747, P＜0.001;r=-0.718,P＜0.001),正念水平与主观幸福感呈正相关(r=0.843,P＜0.001),急诊科护士正念水平在职业倦怠感和主观幸福感间起部分中介效应。 结论 急诊科护士的正念水平在职业倦怠感和主观幸福感间存在部分中介效应,护理管理者可通过对护士进行正念培训来降低护士的职业倦怠感,提高其主观幸福感。