心理技能训练对柔道运动员技能表现和心理坚韧性影响的研究

本研究的主要目的旨在探讨柔道运动员接受心理技能训练后,运动员的技能表现和心理坚韧性的变化,以及透过心理技能训练后比较技能表现和心理坚韧性的差异。本研究受试者为36名柔道运动员,分为控制组、身体练习组、心理坚韧性练习组、心理坚韧性加身体练习组。各组依设定技能训练施以四周,每周三次。以柔道单臂过肩摔、大外割、水中憋气技能以及特质运动心理坚韧性量表为测验项目,进行前测、后测,并在后测后一周实施保留测验,以二因子混合变异数分析。结论:心理坚韧性加身体练习组在接受心理技能训练和身体技能训练后,优于其他三组(控制组、身体练习组、心理坚韧性练习组),不仅能有效提升技能学习,而且也能提升心理坚韧性。     

我国优秀运动员心理技能量表的初步编制

心理技能动训练是提高运动员比赛表现及应对能力的重要途径和方式,也是运动心理学领域的热点问题之一.为了能够从比较量化的角度为我国运动员及教练员提供心理训练的参考依据,本研究在参考国外学者相关研究成果基础上,立足我国运动员的实际特点,进行量表的初步构建.结果表明:我国运动员的心理技能量表可分为应对、自信心、专注、动机等4个维度,经过信效度检验,该量表可以做为评定我国优秀运动员心理技能水平的测评工具.     

运动员心理唤醒量表的编制与初步分析

根据心理唤醒的概念模型，在对以往有关运动员心理唤醒测量工具的广泛研究和预备测试的基础上，编制出运动员心理唤醒量表(第1版)。采用“运动员心理唤醒量表”对240名运动员进行了测试。在对229份有效测验的项目分析基础上，剔除了第1版量表中的11个项目，形成了包括31个测验项目的运动员心理唤醒量表(第2版)。进一步的项目分析表明，运动员心理唤醒量表第2版各项目的区分度高，各分测验的内部一致性信度达到了心理测量学的基本要求。     

“决定测验”对心理技能训练持续性的影响

为了探讨传统心理技能训练的效果和"决定测验"对心理技能训练持续性的影响,分别选取16-20岁左右的南拳运动员和太极运动员各10人作为实验组和对照组。实验组和对照组都进行传统心理技能训练,但实验组在传统心理技能训练结束后继续使用"决定测验"进行干预,对照组不进行任何干预。结果表明:以讲课为主要模式的传统心理技能训练对中国运动员的心理技能训练效果并不是很理想,对照组在传统心理技能训练后心理技能的使用情况产生衰减,实验组使用"决定测验"进行干预后有效地促进了心理技能的使用。     

对《瑞文标准推理测验》进行简化处理及对运动员施测的可行性研究

对135名运动员的瑞标准推理测试，根据测验的构成及运动员的通过率情况，对原始资料、试卷等进行筛选、综合及整理，选出30题形成一个新的测验问卷(简化量表)，并将该简化量表与标准量表在100名体育系学生中进行交叉测验。结论认为该简化测验的施测时间较短，完成的测试题量比较少，对运动员测验比较适合，将为运动员的智力测试带来更多的方便，在运动员中使用是可行的。     

运动员参赛心理风险的理论建构

运动员参赛心理风险是指运动员在运动竞赛中由于内心活动受到干扰和发生变化而导致出现运动员比赛发挥失常或运动成绩降低的可能性.以<运动员心理技能量表>中心理技能因素为风险源对运动员参赛心理风险进行了溯源分类,提出运动员参赛心理风险有情绪风险、动机风险、注意力风险、自信心风险与协调能力风险,并编制了<运动员参赛心理风险检查表>和<运动员参赛心理风险评估表>,最后提出了运动员参赛心理风险应对策略有风险回避、风险降低与风险自留.     

大学生篮球运动员技能测验

篮球技能测验是一个有价值的工具,可以帮助运动员认识到自己的优点和不足,为运动员指明了在以后训练中应强化的薄弱环节,同时它也可以作为运动员对训练效果进行自我评价的一个工具。本技能测验内容是由运动顾问丹尼·库伯(Denny Kuiper)和莱姆斯图大学(Limestone College)篮球教练罗达·弗莱明(Rhonda Fleming)设计制定的,其标准建立在对大学生男女运动员参加篮球运动的能力的分析基础之上。     

台湾准优秀乒乓球运动员的运动竞赛焦虑、特质性心理坚韧性和运动心理技能间的关系

运动员的心理技能在他们获取成功的过程中起着关键作用.目前已归纳出获得优异运动成绩所必需的心理品质.然而,结合乒乓球运动,对这些心理品质间的相互关系的研究却很少.因此,本文主要研究了对乒乓球运动员取得优异成绩起重要作用的几个心理品质间的相互关系.研究对象75名高中生和大学生乒乓球运动员,其中男运动员55名,女运动员20名.研究方法要求所有被试者填写运动竞赛量表(SCAT-A)、特质性心理坚韧性问卷(TMTIS)、运动心理技能问卷(APSI).对所测数据进行皮尔逊相关分析.研究结果TMTIS总量表分与APSI总量表分呈高度相关(r=0.866),而SCAT总分与它们不相关.除了注意力分量表外,APSI量表中的各分量表分均与TMTIS各分量表分呈正相关.APSI量表中的注意力与SCAT总分呈负相关.     

运动员意志品质测量问卷的编制与研究

运动员意志品质评定是运动心理学研究的一个热点,也是运动心理学研究的一大难点。该领域的研究对运动员选材、心理训练、心理咨询、技能学习等具有重要的意义。测评工具的研究被认为是影响研究质量的一个重要因素,然而,长期以来国内外对运动员意志品质的评定大多采用主观评定的方法,量化性较差。目前我国使用的测量工具基本上是从国外引进的,都是信效度较高的标准化测验。但在我国文化背景下,这些测试工具无论在理论和实践上尚需进一步探索。提高测试工具的质量,在克服已有测试工具缺陷的基础上,借鉴已有的意志品质问卷的编制方法,…     

速滑运动员心理训练计划的制定与实施

速滑运动是一项集速度、耐力、力量、技术为一体的竞技运动项目,速滑运动员除应具备过硬的技术水平,良好的心理素质和掌握过硬的心理技能是其技术正常发挥的重要保证。论述了速滑运动员的心理训练计划制定的重要性、原则、内容,阐明了速滑运动员的心理训练计划实施的原则、程序和应注意的要点,指出了速滑运动员的心理训练是科学化训练的重要组成部分,速滑运动员的心理训练计划应贯穿于整个速滑体能训练、技术训练、战术训练的完整体系中,速滑运动员心理训练计划的核心内容是与速滑运动体能训练、技战术训练有机结合的运动技能心理训练方法,并介绍了容易被忽略的、相当重要的、必须贯穿于速滑运动员心理训练计划之中的心理训练方法及其组合,速滑运动技术训练心理调控技能是速滑运动员重要的心理技能。     

怎样测量视觉表象

近年来,专家们深入研究了如何利用想像来对运动员进行心理训练,以帮助他们提高运动技能,使他们的运动技术达到熟练的程度。本文不详细介绍在心理训练过程中怎样利用想像,而仅向大家介绍两个有关测验视觉表象能力的方法。通过这两个测验,在一定程度上,可以鉴别个体的视觉表象能力的差异。我们都知道,想象是一系列表象的活动。要利用想象来进行心理训练,就必须提     

心理技能训练研究综述

心理技能训练是运动员科学训练不可缺少的一个重要组成部分,对于心理技能的研究起步于上世纪中叶,发展于上世纪下半叶,到目前处于一个不断完善时期。未来的研究方向是完善心理技能训练方法,突破评价传统心理技能训练有效性的传统方式。检验训练效果的保持和迁移。随着2008年奥运会的临近,运动员的心理训练、心理技能训练也处于一个绝对的关键期,通过对心理训练内容、模式、方法的剖析,提出一套行之有效的训练方法,旨在不断改善运动员的心理承受能力和抗干扰能力并提高运动成绩。     

对教练员与运动员关系量表(CART-Q)的跨文化修订

教练员与运动员关系时运动员的训练、生活和运动成绩均有重要的影响,因此国外许多运动心理学家尝试致力于此领域研究,但国内鲜有相关研究.英国运动心理学家Jowett近年提出的3C理论及CART-Q量表,通过研究证明该量表适用于中国教练员与运动员.针对中国举国体制的现实国情和传统文化对教练员与运动员的影响,对原量表进行了修订,获得该量表的中文修订版的心理测量学数据.研究发现CART-Q修订版比翻译版在中国使用具有更好的信度、效度.     

江西省大学生短跑运动员非智力因素调查问卷的编写、修订及初步分析

运用文献资料法、专家访谈法、数理统计法和逻辑分析法,根据对现有非智力因素理论模式及相关心理测量的研究,结合客观需要和运动实践的特点,编制江西省大学生短跑运动员非智力因素调查问卷,并对45名大学生短跑运动员进行了3轮测试。结果表明：测验符合心里测量学的基本要求,最终形成的量表具有较好的信度和效度。     

我国乒乓球运动员的个性特征及其研究

本文作者采用美国心理学家卡特尔编制的十六项个性因素测验量表,对我国优秀乒乓球男女运动员的个性特征作了研究,所测数据对今后乒乓球运动员的个性选材、培养和使用提供了心理依据。     

运动心理技能对我国青年男子篮球运动员 身体对抗能力的影响

运动心理技能是运动员体能、技术和战术水平正常发挥的保证.以现代篮球运动训练理论和认知理论为基础,以篮球运动项目身体对抗性特征作为切入点,对我国106名青年男子篮球运动员的运动心理技能同身体对抗能力关系进行研究.标准回归分析表明:在所测量的六项运动心理技能中,注意力和动机控制两项心理技能对我国青年男子篮球运动员身体对抗能力具有较强预测力,自信心和集体重要性这两项心理技能预测力相对较弱.     

网球运动员情绪智力对运动表现的预测作用

采用网球运动员情绪智力量表和运动表现评价量表,通过对169名专业网球运动员的测试,运用相关和分层回归分析探讨网球运动员情绪智力对运动表现的预测作用。结果表明:在排除人口统计学变量的影响后,网球运动员情绪智力分量表对运动表现的弹性方案执行、失去冷静、情绪低落、决心、焦虑、流畅和有效战术7个维度均有不同的预测作用。该研究为网球运动员达到最佳竞技心理状态提供帮助,对提高网球运动表现具有理论和实践意义。     

运动智能结构的测量及相关分析

通过问卷调查、数理统计等方法,初步建立运动智能结构的测评量表,内容分为运动想象、运动注意、运动感知、运动思维和运动记忆能力等5个方面。随后对该量表进行信效度检验,并探讨不同性别、不同水平及不同训练年限运动员在运动智能结构上的差异现象。结果表明:运动智能结构量表具有较好的信效度,符合心理测量学的要求;不同性别、不同水平运动员的运动智能水平不存在显著性差异(P>0.05),不同训练年限运动员的运动智能水平具有显著性差异(P<0.05)。该研究旨在进一步加深对运动智能结构的认识,以促进运动员智能水平的发展,并为全面提升运动员的竞技能力提供服务。     

陕西省游泳运动员个性心理特征与人格特质研究

该文采用《大五人格测验简化版(NEO-PR)》量表,对40名游泳运动员的个性心理特征及人格特质进行测量,并通过对性别、不同年龄、不同运动等级、不同主项游泳运动员个性心理特征及人格特质进行分析,得出游泳运动员个性心理特征及人格特质,为培养游泳运动员更强的心理品质提供参考依据,为全方面提高运动员素质做出贡献。结果显示,陕西省游泳运动员个性心理、人格特质总体上不如我国优秀速度耐力型运动员。     

运动员竞技心理能力和状态诊断软件

国家体育总局体育科学研究所综合了国内外先进的运动心理测试与评价的理论、测试方法和手段,结合国内体育界的实际情况,开发了"运动员竞技心理能力和状态诊断"软件,为运动员提供科学的竞技心理能力和状态诊断工具。本系统软件可用于专业运动员的运动训练,以及体育科研单位和体育院校的教学和科研工作。其主要功能如下:气质-神经类型测验