《信号与系统》双语教学网站的设计与开发

以Windows 2000+IIS 5为网络平台,以Dreamweaver MX为编辑工具和以SQL Server 2000为后台数据库,运用PhotoShop,ASP等技术开发一个具有交互性的自主学习型双语教学网站,以达到充分利用网络技术和网络资源,使课程教育从课堂延伸到课外同时提高学生学习的兴趣和效率的目的,进而达到对学生自主学习能力的进一步培养。该网站的功能主要包括课程简介、课程教学、课程学习、课程练习与网络答疑。     

基于协作关系高校精品课程统一平台的设计

本文针对现在大部分高校精品课程网站建设出现的内容匮乏、课程团队成员之间没有协作等问题,提出了以协作关系为基础的高校精品课程统一平台的设计方案。该方案以协作关系为出发点,旨在建立一个围绕课程资源,让不同的角色都参与到精品课程网站建设中来的系统,使得精品课程网站不再是一个简单课程展示的页面,而是课程团队互相沟通、学习提高、相互监督的平台。     

大创项目“C语言精品资源共享课网站建设”实施方案

本大学生创业项目主要任务是以《C语言程序设计》课程为内容,研究与实现本课程精品资源共享课程开发。《C语言程序设计》精品资源共享课程与网络资源共享资料为今后学生课外学习提供了自主学习的教学资源,旨在利用网络的平台,为学生提供了更加周到和个性化的学习环境。以实现教学资源的优化与共享。学生通过网站可以随时随地学习或复习有关学习内容,有了问题可以在线与教师、同学进行讨论学习。     

计算机控制类课程自主学习平台关键技术研究

为了推进计算机控制类课程学生自主学习平台的研究与建设,提高学习平台的兼容性和功能完备性,提出一种基于嵌入式移动互联终端多模驱动的计算机控制类课程自主学习平台设计方法.首先进行自主学习平台的总体框架设计构架,主要包括了平台基础结构建设单元、学习资源整理单元、网络平台构建、BBS论坛建设维护和计算机仿真实验设计几大部分.在嵌入式Linux 内核下进行在线学习交流平台的模块化驱动程序开发和模块自动配置,利用虚拟文件系统VFS提供的统一接口进行学习资源的加载,引入PC仿真系统在网络实践平台中进行模拟仿真和项目驱动建设.在移动互联终端上通过多模驱动实现自主学习中的进程管理、程序引导和源码目录加载,完成在线学习平台搭建和测试.实验分析结果表明,采用该平台进行计算机控制类课程的自主学习,平台对教学资源的整合推送性能较好,系统可靠稳定,有效满足学生在线自主学习需求.     

试论“电力拖动”教学中互动式教学模式的应用

互动式教学模式是以学生为中心,促进师生之间以及学生与学生之间相互交流观点、共同进步与学习的课堂教学模式。该模式大大激发了学生学习、老师教学的积极性与主动性,并培养了学生的自主学习、思考以及创新能力。"电力拖动"作为机电专业和制冷专业的重要主修课程之一,其乏味枯燥、实践跟不上理论的课程特点使得学生学习起来毫无兴趣。因此,可将互动式教学模式应用到"电力拖动"的课程教学中来,以提高教学质量和学生的学习效果。本文主要介绍了互动式教学的特点及优势,以及"电力拖动"教学中互动式教学模式的应用。     

一种基于Web的课程网络教学软件的设计与实现

为了提高课程教学质量和效率,研究采用IIS+ASP网页编程+ACCESS数据库+SQL查询语言实现开发教学网站网上教学平台。教学平台服务包括管理员、教师和学生三个不同身份的用户,通过平台可以方便教师上课和学生之间交流。实现了教学资源管理、资料下载和上传、作业管理、教学评价、课程论坛、在线调查等功能。通过平台提高了学生对本课程的学习积极性和主动性。     

基于ISP下载的89S51单片机实验平台设计及应用

为了使学生能在较短的时间里掌握单片机的原理及应用知识,通过自制单片机实验平台进行学习,是学好单片机课程的有效途径。基于ISP下载的89S51实验平台主要由89S51单片机最小系统、ISP下载电路、输入模块、输出模块等组成,具有电路简单、工作可靠的特点。利用该平台进行实验教学有利于培养学生自主学习、自主探索的意识,提高教学质量。     

基于Moodle的在线学习平台的设计与实践

针对目前在线学习平台存在的问题,采用Moodle开源网络课程管理系统搭建在线学习平台的方法,建立了具有课程管理、在线测试、网上答疑、电子作业、教学反馈、电子学档等功能的在线学习平台。通过在该平台下进行的《Windows编程》的网络课程设计与实施的试验,表明在该在线学习平台下的自主与协作学习,可有效提高学生的实践能力和创新能力。     

基于微信公众平台的移动学习《计算机应用基础》课程的设计与实现

本文利用微信公众平台开放接口进行功能二次开发,架构微信公众平台与本地微网站融合的完整移动学习环境.提出了环境体系结构、资源的分类与组织、功能模块的设计与实现的综合方案.选择Eclipse PhP Studio开发工具和AppServ环境,使用PhP技术、MySQL数据库技术、XML技术、HTML5技术和jQuery Mobile技术,选择云服务器新浪SAE作为开发者服务器,将其与微信公众平台进行链接,实现基于微信公众平台的移动学习环境开发;并以《计算机应用基础》的课程为例.基于微信公众平台的移动学习环境有望在一定程度上协助学生的自主学习,教师的教学、评价与反馈,加强师生、学伴之间的交流和互动.     

“生物医学传感器与测量”课程的网络教学平台

本文通过建立"生物医学传感器与测量"课程网络教学平台,为学生提供学习该课程所需的基础知识和最新科研成果资料,帮助他们课下自主学习,扩大学生知识面,增加学习自由度。师生利用网络平台可以就课程难点重点问题等进行交流沟通,增加交流渠道。实践证明,网络教学平台是一种很好的辅助教学手段,我们在应用中取得了一些有益的探索和尝试。     

基于网络环境下的"路与电子技术实验"革

我校"路与电子技术"验课程为校级精品课程,经过近几年来的建设,课程组对课程体系、教材更新、教学内容、教学方法、测试手段等各方面都进行了有益的实践改革.课程引进网络教学平台Blackboard,将课程的相关内容放到网络教学平台,学生即可进行自主学习,使学生的学习从课堂内延伸到课堂外,实现了教师对学生实验的课外指导,提高了学生参与实验的主动性.     

基于网络环境的电路与电子学教改试验研究

为探索网络环境下以教师为主导、学生为主体的自主学习的教学模式和教学效果与评价方法,我们开展了基于网络环境的电路与电子学课程教学改革试验。本文介绍了教学试验中的电子电路仿真平台、电路与电子学课程学习网站的设计与功能;提出了以建构主义学习理论和行动研究与评价研究方法为指导的一阶电路响应分析专题试验的教学策略和教学设计方案,总结分析了电路与电子学课程的六个专题试验结果,探讨了教改试验中有待深人研究和解决的问题。     

主题学科网站的研究与设计

本研究根据教育课程改革和教学信息化发展的走势,依托校内课题“利用主题学科网站促进高职学生自主学习”在研究性学习理论的指导下,以校园网为基础,以活动为主线,创设学习情境为重点,运用现代教育理念和教学设计原理,构建了基于校园网的单学科主题学习模式,并从主题的开发、网站内容的选定、网站结构的设计,网站功能的设计几大方面探索了该学习模式的设计。     

“电力电子技术”可视化教学平台设计与实现

“电力电子技术”是一门实践性和综合性很强的课程，为解决传统教学中教学任务重，教学效果不是很理想的问题，本文基于Matlab/Simulink和图形用户界面设计开发了本课程的可视化教学平台。该平台包括主界面、电路选择界面和仿真界面，借助简易的人机交互界面得到常见电力电子电路的仿真结果。此平台可供学生课程学习和自主探究，增进学生对所学知识的理解，培养学生的学习兴趣与实践能力，提升教学效果。     

微机原理及接口技术课程教学网站开发

网上教学是传统教学方式的一个重要补充,可以方便学生课下预习和复习,并且也是教师与学生一种新的交流平台。为了使学生更好的学习微机原理及接口技术这门课程,开发了微机原理及接口技术课程教学网站。通过建立后台数据库及开发前端应用程序,实现了课程简介、复习指导、资料下载、课程实验、在线题库、信息发布、在线答疑等功能。通过该网站,可实现师生互动,实现了网上学习、网上答疑、网上自测以及网上资源共享。     

"模拟电子技术"混合式教学改革与实践

"模拟电子技术"专业课理论性强,学生学习压力较重,并且传统课堂师生间缺乏有效的互动.为解决这一问题,本文将混合教学模式应用于该课程,利用学习通和腾讯会议实现翻转课堂与师生互动,构建"模电"教学资源网站,为学生知识体系的巩固和提升提供保障.实践表明,该教学改革激发了学生的学习兴趣,培养了学生自主学习的能力,提升了教学效果...     

基于MOOCs高职“应用电子技术”课程教学改革与实践

文章研究了基于MOOCs高职"应用电子技术"课程教学改革与实践。将MOOCs理念引入高职"应用电子技术"课程的教学模式改革,基于互联网平台的优势,将众多优秀的教学资源数字化并组织放在MOOCs平台上,学生在MOOCs平台上通过翻转课堂的模式自主学习,充分提高学生学习的自主积极性,扩宽学生的学习与职业视野,提升学生的专业素养以及职业技能,为进一步推进高职"应用电子技术"课程的教学改革提供新方法和新思路,达到改善高职教学质量的目的。     

经济学课程的课堂教学与网络自主学习整合探究

课堂教学与网络自主学习已经成为教育的大势所趋。笔者以经济学课程为例,分析并探讨了学生网络自主学习与教师课堂教学的整合问题。网络自主学习与课堂教学整合以社会构建主义和分布式认知理论为理论基础,以丰富健全的教学资源为物质保障。打造兼容性的教学平台,提高教学资源利用率,促进课堂教学与学生自主学习相衔接,促进课堂教学与网络自主学习相衔接,从而提高经济学课程教学水平与质量。     

“模拟电子技术”混合式教学改革与实践

模拟电子技术专业课理论性强,学生学习压力较重,并且传统课堂师生间缺乏有效的互动。为解决这一问题,本文将混合教学模式应用于该课程,利用学习通和腾讯会议实现翻转课堂与师生互动,构建“模电”教学资源网站,为学生知识体系的巩固和提升提供保障。实践表明,该教学改革激发了学生的学习兴趣,培养了学生自主学习的能力,提升了教学效果。     

"航空航天供电系统"课程物理仿真及计算机演示系统教学平台的建设

“航空航天供电系统”课程具有知识面宽、结合实际紧密、新概念多、理解困难等特点,为了搞好课程建设,更好地帮助学生从系统的角度学习和掌握该课程的知识,激发学生的学习热情,笔者设计了“航空航天供电系统”物理仿真及计算机演示系统教学平台。本文介绍该平台的硬件系统构成和演示软件。该平台成功地实现了科研成果与教学相结合,提高了教学效率,使教学质量和教学效果都上了一个台阶。