网络学习环境中情感交流的缺失及解决策略

本文对网络学习环境和情感交流标准进行了分析,列举了情感交流缺失的表现形式及其产生原因,并对如何促进网络教学环境中的情感交流提出了一些解决策略。     

网络社群中自主学习的赋能策略研究

随着MOOCs在中国的兴起,在线教育又成为教育界关注的焦点。借助各种在线教育平台,网络学习成为当代学生自主学习的新形式。但由于在线平台的开发不足以提供个性化的学习环境以及学生对网络社群的社会关系意识淡薄等原因,目前在线教育面临着自主学习缺乏社会性情感支持和交流反馈不及时等瓶颈性问题。本研究针对这些问题相应地提出了赋能策略,以提高学生在网络自主学习中的效率。     

基于微信网络的《养猪与猪病防治》辅助教学模式探索与实践

正微信作为一个较为成熟的网络交流软件,被大家广泛使用,对人们的工作、学习和生活产生了深远的影响。本研究提出通过利用微信网络平台的优势和特点,在师生间搭建微信网络平台辅助教学的作用。微信网络平台教学模式对于提高学生学习成绩、增进师生的情感交流、激励教师工作的热情和促进教师教学经验的交流都是大有帮助的。伴随网络技术、移动通信技术的飞速发展,使得人们的生活从有线网络时代迈向了无线网络世界,以信息     

QQ网络平台在兽医微生物学教学中的应用

近年来QQ作为一个较为成熟的网络交流软件,被大家广泛使用,对人们的工作、学习和生活产生了深远的影响。简要列举了目前大学兽医微生物学教学中现存的问题,提出通过利用QQ网络平台的优势和特点,在师生间搭建QQ网络平台辅助教学。实践证明,该平台扩展了有限的课堂教学,提高学生的开拓创新能力,激发学生的学习动力。QQ网络平台教学模式对于提高学生学习成绩、增进师生的情感交流、激励教师工作的热情和促进教师教学经验的交流都是大有裨益的。     

“慎独”思想及其对网络道德建设的启迪

＂慎独＂强调在人所不知的环境中,主体能凭借内心的诚意和高度的自觉性依然恪守道德原则。这种内涵与网络道德运行环境有诸多契合之处,运用慎独的思想,对网民进行道德认知、道德情感、道德意志、道德行为的教育,对于控制网络失范行为具有重要启迪。     

视频诊断——力畜达的新型服务模式

通过电话可与远方的亲人交谈,通过网络可与陌生人视频聊天,通信的发展改变了我们的生活方式和情感交流模式,网络视频的出现更是给我们的生活带来了美好与便捷。然而通过网络视频进行动物疾病诊疗,却是一个新兴的服务模式,而这个模式的发起者就是吉林力畜达动物药业有限公司的总经理战铁楠先生。虽然他的这一服务模式现在还处于一个初级的、摸索的阶段,但是他却给兽药企业的服务模式带来了新的理念。     

浅谈思想品德课教学中的情境创设

所谓教学情境,是指具有一定情感氛围的教学活动。"境"是教学环境,也指教学双边的关系。"情"指洋溢在"境"中的教学双方即师生之间的情感交流。情因境生,境为情设,情与境和谐统一方为情境。下面就结     

档案信息资源开发与利用的几点思考

在当前网络环境下,传统的信息提供及获取方式,正在发生较大的变化.分散于不同地理位置的信息资源以数字方式存储,通过通信网络相互联接:信息传递与交流消除了时间、空间的限制和地理位置的差异,知识与信息在更高的程度上实现了全社会的共享.在此环境下,档案工作者不得不考虑档案信息资源开发利用的未来走向.     

基于情感过滤学说的艺术类大学英语教学策略探究

随着我国经济水平的迅速提高,我国与外界交流的机会也日益增多,对外语教学也提出了更多新的要求。本文通过克拉申的"情感过滤假说"理论,分析了情感因素在艺术类英语教学中的作用,并探讨了"情感过滤假说"对艺术类大学英语教学的启示。     

高校图书馆微服务的实践与创新

微服务在当今网络环境下,俨然成为最方便实用的信息交流工具。本文以仁爱学院图书馆为例,结合微服务的特点,分析其对高校图书馆读者信息服务的新型理念。     

电路分析协作性虚拟实验网络教学平台的设计

本文在虚拟实验技术和网络技术的发展环境下,结合协作化网络教学的发展需要,运用仿真技术、多媒体技术和网络技术,按照电路分析实验教学特点,构建协作性电路分析实验网络教学系统,满足电路分析实验教学基本要求。同时,学生在实验过程中可使用多种交流手段互相探讨、协同操作各种虚拟仪器,克服网络异地教学带来的学生之间的陌生感和学习气氛的缺乏等问题,提高了实验效果。     

微博环境下的社会动员与集体行动研究——以“杨达才事件”为例

微博作为中国互联网的新生力量,日益成为网络公共事件的策源地,扮演着社会动员的角色,发挥着推波助澜的作用。“杨达才事件”通过新浪微博曝光后,其舆论关注度一路走高,其传播大致经历了潜伏期、爆发期、扩散期、高潮期、消散期。通过情感认同、身份认同和目标认同,形成了微博环境下情感动员和扩散动员的巨大力量,引发了“微博反腐”的集体行动。     

大学法语教学中的情感教育探析

在大学法语教学中进行情感教育的重要性不言而喻。法语是一门应用型工具,是以交流与沟通为宗旨的,所以大学法语教学中的情感教育对培养学生对法语的兴趣具有重要作用。试从寻求情感教育内容的多样化、激发大学生的情感及结合大学生的实际开展教学几方面探析大学法语教学中的情感教育。     

新媒体时代的网络交流工具对于高职学生班级管理的积极作用

随着网络技术的发展,我们已经进入了新媒体时代,QQ、微信和微博等网络交流工具在学生群体中已非常流行,这些网络交流工具对于高职学生班级管理起着积极的作用。高职学校学生管理者应积极利用这些交流工具来加强学生管理和进行思想教育。     

从当下微博现象浅析网络言论自由和舆情管制的相互平衡与制约

在这个网络普及且高速发展的时代,微博逐渐从达人们的新宠变成了网民们普遍拥有和使用的,发表言论、情感的娱乐方式。当这种自发性强,简单且易操作的言论表达方式逐渐成为流行趋势时,网络长久以来存在的弊病也逐渐在其身上展现。虚假夸大的言论、不实的网络谣言,小到让人上当受骗,大到左右人的是非观念,以至于影响社会舆论走向。因此在保障言论自由的同时,适当的舆情管制不仅能维护网络环境的清洁与安全,更能正向健康的引导网络发展。     

论高校思想政治教育工作中的情感教育

所谓高校思想政治教育工作中的情感教育,是指高校思想政治教育工作者通过情感交流触发大学生积极的情感体验,唤起大学生自我教育的主动性。通过分析情感教育在高校思想政治教育工作中的重要作用,从而探讨高校思想政治教育工作中开展情感教育的方式与手段。     

数字化显微网络互动实验室在组织学实验教学中的应用评价——以内蒙古医科大学为例

本校采用数字化显微网络互动系统进行组织学实验课教学,实现了对传统实验教学模式的尝试性改革,极大地改善了本校组织学的实验教学环境,增强了实验室的教学功能,丰富了教学手段。这种教学模式在师生互动交流、学习的时效性、所学知识的掌握程度、学生学习的主动性、积极性等方面有了明显提高,对本校基础医学人才培养及教学质量的提高发挥了重要作用。     

基于C mooc课程模式的网络学习环境设计探讨

网络学习环境的研究不是近两年的事,不同研究者从不同视角对网络学习环境进行了研究。随着技术的发展,网络学习环境各方面越来越完善,推动教学模式的发展。大型开放式网络课程(MOOC)这几年非常火热,本文在对MOOC简要介绍的基础上,阐述c MOOC课程模式及其对网络学习环境建设的影响,并提出c MOOC课程模式下网络学习环境的框架。     

网络环境下图书馆信息资源建设之我见

图书馆在网络环境下加强信息资源建设,是夯实资源基础、构建核心竞争力的有力举措。本文通过介绍网络信息资源的特点、类型及发展趋势,阐述网络环境对图书馆信息资源建设的影响,提出了网络环境下图书馆信息资源建设的策略。     

浅谈音乐课的情感教学

音乐教学过程是师生情感的双向门交流过程.这其中的情从何来?是从教学内容中来,如果离开了教学内容,课堂教学的情感就会变成无源之水。所以,音乐课中应该贯穿情感教学。一、充分发挥教师自身的感染作用在教学中,情感是具有引导、定向、激励和强化的作用,会直接影响着学生对教学活动的参与及内化。可以这样说,在音乐课中,情感是教学成功的催化剂。