人工智能的国际化—多元化创新教学模式

通过文献研究方法分析美国一流大学人工智能课程的开设情况以及国外经典人工智能教材的主要内容,提出人工智能国际化—多元化创新教学模式,包括教学体系框架、教学内容创新、案例教学法、全英文授课方式、创新教学实践等方面,阐述国内人工智能课程教学在课程体系、教学内容、教学方法、教学手段等方面的具体改革措施。     

Oracle数据库应用课程教学模式改革探索与实践

本文基于工作过程课程教学模式改革平台,根据Oracle数据库应用技术教学实际体会,从教学内容组织、课程教学模式、教学方法、教学手段和考核方式等方面提出课程模式改革在实践中的具体应用与实施。     

人工智能精品课程的创新性教学探索

针对人工智能课程自身特点和中南大学人工智能课程的建设历程,总结我校人工智能精品课程的建设改革经验及体会。首先介绍优化课堂教学和实践教学内容方面的改革,然后探讨教学模式与教学方法的创新,包括采用现代教育技术构筑人工智能课程的现代教学模式、以兴趣引导的互动式教学、举行课堂讨论会营造自由探索气氛等。最后分析了人工智能课程尚需改进的两个问题。本文可供兄弟院校人工智能精品课程建设和其他课程建设借鉴。     

大学计算机课程引入人工智能内容的教学探索

分析大学计算机课程中引入人工智能内容存在的挑战,从教学目标、教学内容、教学模式、实践环节以及考核方式多个方面介绍教学全过程改革和实践过程,并通过调查问卷说明教学效果,为新工科建设中大学计算机课程的进一步改革和新工科人才培养提供有益的借鉴。     

工程认证下的人工智能导论课程教学改革

根据工程教育认证人才培养要求,分析当前《人工智能导论》课程的教学过程中存在的问题,对现有课程教学模式和教学方法进行改革与创新是十分必要的。本文从调整与优化课程教学内容、改革与创新现有教学模式和教学方法、重构学生学习过程评价体系、将教学内容融入课程思政教育、加强课程资源建设五个方面探讨了课程教学方法的改革措施。实践结果表明,采用这一系列方案取得了较好的教学效果。     

线上教学平台在人工智能课程教学中的创新应用

针对传统人工智能课程教学模式亟待改革、实验环境难以满足教学需求、教师资源稀缺等问题,结合人工智能课程的特点与教学实践,探讨如何进行人工智能课程线上教学模式的创新,介绍线上教育平台在人工智能课程教学中的创新使用,最后说明创新应用效果.     

案例教学在Flash动画制作课程中的应用探讨

教学模式改革是“人才培养模式改革和开放教育试点”工作的重点和核心内容之一。本文通过对《Flash动画设计》课程的教学设计，从改革教学内容、教学方法、教学模式、考核方法四个方面进行探讨。     

大学计算机基础教学模式改革的研究与实践

本文分析了大学计算机基础课程教学模式改革的意义,提出了以多模块教学内容为载体,以网络教学为平台,以第二课堂实践教学为基地的立体教学模式。     

研究生数据挖掘课程全英文教学的探索与实践

随着大数据时代的来临,在研究生中实行全英文教学既是国际化发展的要求,也是由数据挖掘课程本身所具有的学科性质决定的。文章从全英文教学存在的问题和数据挖掘课程自身的特点出发,就该课程全英文教学模式、师资力量、学生外语水平、教材精选、教学管理等方面对该课程实施全英文教学的途径作详细阐述。     

人工智能系列课程研究

在对人工智能学科的重要性进行分析的基础上,介绍首都师范大学精品课程人工智能原理及其相关系列课程的教学内容和知识点;总结该课程的特点和教学目标。同时,对该门课程针对不同教学对象采取的不同层次、不同内容、不同深度和不同教学手段进行探索,提出人工智能课程差别化的教学模式。     

普通高等院校程序语言教学的改革与探索

面对就业压力的增加,市场需求的改变,普通高等院校的计算机程序语言教学模式和内容需要进行相应的课程改革。改革的内容涵盖教学目标、教学内容、教学方式以及课程考核评价等。     

普通高等院校程序语言教学的改革与探索

面对就业压力的增加,市场需求的改变,普通高等院校的计算机程序语言教学模式和内容需要进行相应的课程改革。改革的内容涵盖教学目标、教学内容、教学方式以及课程考核评价等。     

CDIO模式在高职ASP.NET实训课程教学中的应用研究

实训课程是培养高职软件专业学生技能的重要环节,通过对目前实训课程的教学现状分析,该文讨论CDIO模式在ASP.NET实训课程教学中的应用,以重组教学内容、改革教学过程、更新考核方式,来构建一个适用于高职软件学生的教学模式。     

基于问题导向的人工智能应用案例式教学

针对人工智能技术快速演进而学生学时有限的问题,分析当前人工智能应用开发的需求,提出基于问题导向、项目导向的案例式教学模式,从重组教学内容、融入课程思政、设计大量项目案例、改革教学方法、以MOOC和翻转课堂开展教学、设计全新的考核评价方式等方面介绍具体教学实践,最后说明教学效果。     

大学游戏课程O2O混合教学模式研究

在新型冠状病毒疫情期间，大学师生不得不面临从传统教学到在线教学的转变，这促使大学教师寻求新的教学模式，以提高学生的学习兴趣、参与度和动机。本研究旨在改革传统教学模式，构建大学游戏课程的新教学模式，通过收集分析有效的评估和反馈，进一步优化平台的使用，从而充分利用在线教学平台，完善混合教学模式。文章通过在线教学平台的教学实践，丰富教学内容，讨论如何重新设计大学游戏课程教学模式。该模式试图通过线上线下教学模式、课上课后教学模式相结合，以及进行数据收集与数据分析，形成有效的教学监督和评估，打破封闭的课堂教学环境，丰富教学内容和手段，补充和完善传统的大学游戏课程的教学方法。     

基于创新实践能力培养的《电气工程制图》课程改革的研究

创新人才培养模式是教学改革的关键所在,而《电气工程制图》是电气工程类专 业重要的专业基础课程,对创新人才的培养具有不可推卸的责任。为此,从《电气工程制图》 的课程改革入手,通过对课程的教学内容、教学模式、考核方式进行深入地研究与改革,提高 学生的创新实践能力,效果良好。     

基于DAP高职教学模式的ADO.NET课程改革与实践

依据当前先进的教育教学理念以及长期的教学实践经验,结合高职生源情况,形成以职业岗位能力培养为核心的DAP教学模式。通过Demo→Activity→Project渐进模式,逐步培养学生的专业能力,全面提升学生的职业能力。基于DAP高职教学模式,对ADO.NET课程进行改革。通过改革教学内容、开展教学资源库建设、改革课程考核方法、开拓第二课堂、加强双师型师资队伍建设等措施,取得了一定的教学成果。     

面向新工科的人工智能导论实践教学模式初探

针对人工智能导论课程的教学情况,分析了实践教学过程中存在的问题,根据新工科人才的要求,对人工智能导论课程的实践教学模式进行初探,设计了相应的实践平台、实验内容、案例库、校企合作及实践教学等,以期为人工智能导论实践教学模式改革提供参考.     

面向铁路应用的人工智能教学改革研究

针对本科学习特点和学校建设铁路特色专业的要求,分析人工智能课程特点和存在的问题,提出以单一应用为教学主线的分段式教学方法,以铁路工程为人工智能的应用领域,将人工智能课程教学分为理论知识教学和面向铁路的应用教学两部分,根据其教学内容的不同采取"案例—任务驱动"和"案例与课程实践结合"两种不同的教学方法,探讨人工智能在铁路工程应用中的教学模式。     

高职院校《maya动画设计与制作》课程改革初探

教学模式和教学内容的改革是做好动漫教育突破和创新的关键,也是提高教育教学质量、提高学生就业竞争力的关键。根据"教、学、做一体化"、"项目累集"、"校企合作"层层递进、环环相扣的教学模式改革,《maya动画设计与制作》课程教学体现了高职院校高技能应用型人才的培养。在这一模式下,有利于学生真正实现零距离就业。