学院士官任职教育教学改革的实践

为有效提高士官任职教育人才培养质量,在分析士官教学存在的主要问题的基础上,根据士官任职教育培养目标,着重采取了探索理论实践一体化组训模式、优化课程设置、强化岗位任职能力训练、改进培养过程和加强师资队伍、教学条件建设等改革措施.通过上级组织的毕业学员联合考核,士官理论考核、仪器仪表使用、雷达性能参数调试等取得了历史最好成绩,总体平均成绩92.75分,优秀率75.71%.实践证明教学改革措施是可行有效的.     

基于“五改”的理实一体教学模式探索

为适应军事任职教育转型要求、培养出适合部队需要的技术人才,根据任职教育特点和预选士官教学实际,提出了以改善教学内容、改革组训方式、改造教员队伍、改建实践平台、改变考核方法为核心的理实一体教学模式．实践表明,该教学模式能够有效提高教学质量,促进预选士官岗位任职能力的培养．     

军校任职教育师资队伍建设存在的问题及对策

为提高军校任职教育水平和人才培养质量,通过任职教育师资的能力水平、来源、培养培训制度和政策机制等四个方面分析,指出了当前军校任职教育师资队伍建设存在的问题,从提高教员任职教学水平、完善教员代（任）职制度和教官制度、制定任职教育教员执业资格和认定标准、改革职称评审和晋升制度等方面给出了加强军校任职教育师资队伍建设的对策.     

以素质为本位能力为核心改革高职高专考核模式

针对当前考核模式存在的问题,分析考核模式改革的必要性、重要性、紧迫性,阐述考核模式改革的思路与方法.     

"信号、系统与信号处理"课程教学的几点思考

按照军事任职教育课程设置的要求，“信号、系统与信号处理”课程的教学达到了整合知识、提高效率的目的，从教学内容、实验环节以及考核模式等方面对该课程的教学进行了分析，指出了所存在的问题，提出了相应的对策．     

美国海军研究生院办学特色研究及其启示

为形成具有我军特色的军队研究生教育,提高军队研究生的创新能力.研究了美国海军研究生院在招生、入学、人才培养、考核、分配方式等独具创新意识的教学机制,鲜明军事特色的学科体系和世界一流的教学环境建设中的创新发展和成功做法;分析了目前我军军事教育院校研究生教育在招生模式与生源质量、学科体系与培养模式等方面的现状和问题;并就如何形成有特色的军队研究生教育提出了采用联合培养模式、加强招生分配用人制度改革、加强研究生教育实践平台建设等建议.     

通信设备课程综合考核改革与实践

为了提高通信设备课程教学质量、强化和培养学生的岗位任职能力,分析了课程基本情况、原有考试方式,对考试内容、考试形式及考核方法进行了改革,探索出平时成绩与考试成绩相结合、期末考试与阶段考试相结合、理论考核与实践考核相结合、笔试与口试相结合等多种手段的考核方法,综合评定成绩.     

高校的教育理念及教学模式改革探讨

简单介绍了美国部分高校的教育理念及课程设置、课堂教学与考核情况,对照分析了我国高校课程教学方面存在的问题,对我国高校的课程体系、课堂教学模式和成绩考核方式的改革提出了建议。     

高职生注册入学条件下数学教学考核模式的改革

针对高职生注册入学条件下的数学教学实际,进行了数学课程考核模式的改革实践.推行平时成绩加期末"开一页"的考核模式,将数学学习的过程性考核与期末考核有机地结合起来,有助于客观、有效地评价教师课程改革的成效和学生的学习情况,更好地发挥考核的导向功能,促进数学课程的全面改革.     

实用主义教育思想对思想道德修养课改革的启示

介绍了杜成的实用主义教育思想,分析了我国高校思想道德修养课教学存在的问题.从教育理念、教育内容、教学方法和考核方式等方面,提出了改革思想道德修养课教学的建议.     

高职教育考试模式的改革与创新

考试作为检验教学效果、提高教学质量的重要手段,是高职教育改革的一个重要环节。阐述了高职教育考试模式改革、创新的重要性和必要性,针对现阶段高职教育考试内容、考试形式方面存在的弊端,提出相应的改进方法,以促进高职教育人才培养目标的实现。     

改革高职教育考试方法的探讨

联系高职教育的特点,分析了现行的高职教育考试方法存在的问题,提出了改革高职教育考试办法的思路。给出了改革高职教育考试模式的案例。     

研讨式教学模式的理论与实践

为加强任职教育改革、适应创新人才培养需求,研究并践行了研讨式创新教育模式.在概述课堂研讨式教学模式的基本内涵、目标、作用及教学理论、思想、方法、特点和评价功能的基础上,提出了课堂研讨式教学的步骤、操作程序和实施要求,并以"杨氏干涉实验"为例进行了实践.实践调查表明:认为研讨式教学对提高自己能力与素质"确有很大好处"、"确有一定好处"的学生分别占52%和48%;能提高自己思维、自学、合作交流、科研和创新能力的学生分别为75%、90%、80%、65%和40%.     

烹饪工艺实践毕业(定级)考试结构改革初探

烹饪工艺实践毕业(定级)考试是衡量烹饪工艺毕业生工艺水平的手段,也是烹饪高等院校技能培养水平的集中反映.现有的毕业考试模式存在一些弊端,必须对考试结构和成绩评价体系进行改革,使新考试模式具有结构上的完整性和较强的可操作性.     

高职高专精品课程建设的实践与探索

分析高职高专精品课程建设的特点和定位,重点介绍高职高专精品课程在教学内容改革、师资队伍建设、教材建设、实践环节和教学方法手段改革等方面的思路.     

积极稳妥地推进考试制度的改革

分析了当前实行中的考试制度的利弊,提出了为推进素质教育而改革考试制度的方向和具体措施。     

基于科研成果的专业课程教学改革实践

为激发学生的学习兴趣,促进学生的创新能力,培养学生的能力素质,结合雷达原理课程教学,提出了将科研成果运用于理论教学和转化为实验平台的方法。教学实践证明了所提教学模式的有效性,为学院任职教育转型中的教学改革提供了参考。     

基于任职教育的实践牵引式组训模式应用

从任职教育现状入手分析实践性教学的必要性,阐述了实践牵引式教学组训模式的含义和特点,从组织形式、实施途径、过程控制和效果评估等方面研究该组训模式在无人机系统原理课程中的实际运用,并对两个期班应用效果进行了比较分析.结果表明,采用实践牵引式组训模式教学,学员的实践动手能力有了明显提高.     

高考英语改革背景下的高职英语教育研究

文章从近年高考英语改革这一社会热点问题切入并进行思考性论述,对国内英语教育状况,尤其对高职英语教育的改革现状、不足之处进行分析研究,并进一步对高职英语教育改革提出建议。     

《服装材料学》教学方法和考核模式改革探讨

本文就<服装材料学>的教学改革问题进行了探讨,围绕高职院校的人才培养目标,根据高职教育的特点,探讨了如何调整教学内容,改革教学方法,重建考试模式.