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中职学生学习英语是为了提高学生用英语进行交流的能力,初步形成职场英语的应用能力。然而,在现实的中职英语教学中,听说能力往往得不到应有的重视,学生的听说能力比较薄弱。基于这一事实,本文主要讨论了中职学生如何从两大方面来提高英语听说能力。 相似文献
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英语作为重要的国际官方语言之一,在国际交流中起着重要的作用。而听和说是人与人交流的主要的途径,因此在英语教学中听说能力的培养愈发重要。本文以对本校学生的听说能力调查为基础,总结概括了影响学生英语听说能力的几个主要因素,并提出了如何提高大学生英语听说能力的主要途径。 相似文献
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在英语教学中教师要遵循英语教学规律.坚持实施素质教育,在传授英语语言知识的同时,更要重视培养学生运用语言的能力.要把听说放在首位。设法创设听说英语的语言环境,加强听说训练,发展听说能力。 相似文献
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本文概述了大学英语听说课教学现状,分析并探索大学英语听说课改革策略,提出开设语音选修课,转换课内单一教学模式,结合课外网络辅助平台.培养学生自主学习能力,及采取多元教学评估手段等策略,真正实现提高学生英语听说能力的目的。 相似文献
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提要学习英语的目的在于交际,交际离不开听和说。随着我国科学技术的不断发展和国际间交流的日益频繁.努力提高大学生的英语听说能力成为大学英语教学中的重要环节。目前大学英语教学中,学生在听、说方面存在着很多障碍,诸如发音不标准,词汇量不足,语法知识不扎实,知识面狭窄等。根据这些存在的问题.要采取一些相应的解决办法。以提高大学生的英语听说能力。 相似文献
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在大学英语听说课堂中合理使用英文电影,对帮助学生了解不同国家的文化背景、培养学生的学习兴趣、提高学生的听说能力有着显著的优势。教师使用影片进行教学,应选择合适的影片,作好观前准备,并结合影片安排形式多样的听说练习,最大限度的发挥影片对英语听说能力的促进作用。 相似文献
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一、听说能力的重要性英语是一种交际工具,英语学习最终是为交流服务的。提高用英语进行交际的能力是英语教学的出发点和归宿。通过各种语言交际活动培养学生初步的英语交际能力是初中英语教师的根本任务。说到提高用英语进行交际的能力,那么学生的 相似文献
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目前影视教学中存在诸多问题,将影视教学纳入专业英语教学计划,能使学生在较为真实的语言环境中提高英语听说能力。 相似文献
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内隐学习机制是二语习得中的一种重要形式。针对大学英语听说教学中普遍存在的现实问题,本篇文章探讨了内隐学习的概念、本质及其特征,同时阐述了如何结合外显学习机制,运用内隐学习机制改进大学英语听说教学现状,提高学生的语言实际应用能力。 相似文献
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信息技术与传统教学的整合使得大学英语教学不断地作出调整。大学英语教学越来越多地依靠网络来进行。大学英语视听说的教学策略和成效一直是教学改革的重点。自主学习是一种新型教学形式。在自主学习中,每个学生都是他自己的主宰,而教师的职责也是促进学习而不是引起学习的产生。学生要做到自主学习,心理必须要达到一定的发展水平,具有内在的学习动机,并具备一定的学习策略。本文从以上几个方面探讨网络环境下大学英语视听说自主学习能力的培养策略。 相似文献
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在网络环境下进行大学英语听说教学是大学英语教学改革的必然趋势。安徽科技学院外国语学院采用听说课小班教学模式和网络自主学习模式,取得一定成果,但也存在一些不足。 相似文献
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根据教育部《大学英语课程教学要求》:"大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力。"本文分析了当前大学英语听说教学的特点和存在的主要问题,阐述了如何通过调整听说教学测试策略来解决当前存在的问题。文中通过笔者的教学实践证明了这种策略调整的有效性和可行性。 相似文献
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基于独立学院非英语专业学生的特点,针对其大学英语听说课课堂教学存在的问题,需要从构建多样化的课堂教学模式,关注学生个体差异,改善语言学习环境,提高教师自身素质和业务水平,培养学生的学习兴趣,重视学生课堂学习过程评价等六个方面来提升独立学院大学英语听说课课堂教学效率。 相似文献
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随着大学英语教学的不断改革与发展,传统意义上的培养学生阅读与写作等应付各种英语考试的能力已经不能满足现阶段对于英语人才的需要。英文电影语言生动,画面形象,可以极大地激发学生学习英语的兴趣,并为学生真实地还原了语言环境,渲染了语言学习的文化氛围,从而有效地提高了英语交际能力。 相似文献
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英语作为一门语言,就是一种交际工具,学习它是为了运用它。语言首先是有声的,要想掌握有声语言进行交际,就必须能听会说。在英语教学中,要想让学生能自如地运用英语进行交际活动,教师就必须教授学生英语听、说、读、写、译几项基本语言技能,尤其是听说技能,更是位于诸项技能之首。英语听说技能的熟练掌握和运用,能有效促进其它几项语方技能的发展与提高。此外,随着中国加入 WTO 以后国际间交往与贸易的不断发展与深化,更加需要能熟练使用英语直接交流对话的各类高级人才。时代的进步和社会的发展表明,强化英语听说能力势在必行。 相似文献
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非英语专业学科的英语应注重听说能力方面的教学方法以及英语听说实践微观技能的培养方法;从基本功培养入手,扩大学生学习英语的知识范围,激发学生听说英语的兴趣,提高学生听说英语的能力. 相似文献