浅析如何进行小学语文课内外阅读的有效结合

阅读教学是小学语文教学中的重点内容,小学语文阅读教学是学生养成良好的阅读习惯的关键时期,进行课内外阅读的有效结合有利于从小培养学生养成良好的阅读习惯,帮助学生建立良好的阅读方法,提升学生的阅读能力和阅读水平,但是目前小学语文阅读教学的过程中,课内外阅读关系的处理不到位,对小学语文阅读教学产生了很大的影响.     

提高小学语文阅读教学有效性策略的研究

语文是小学基础教学中最为重要的一门课程,阅读教学作为语文教学中的重要内容之一深受重视,小学语文阅读教学对于培养小学生良好的阅读习惯,提升小学生的阅读水平和阅读能力都有着十分重要的作用,但是目前小学语文阅读教学的过程中存在着一些不容忽视的问题,影响着小学语文阅读教学有效性的提升,本文针对提升小学语文阅读教学提出了几点针对性的建议.     

初中语文学生自主阅读能力培养初探

"自主阅读"是初中语文教学的一个核心问题,在初中语文教学中,如何借助课本中的课文作为例子,抓好阅读教学,培养学生自主阅读能力是初中语文教师要解决的重要问题.因此,在语文课堂中,以学生为主体,创设阅读环境,激发学生学习积极性,让学生快乐学语文是广大语文教师着力要解决的课题.本文从激发学生阅读兴趣谈起,着力探讨初中语文教学中培养自主阅读能力的途径和方法.     

浅谈小学语文阅读教学研究

阅读是搜集处理信息认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.随着新课程改革的深入,阅读教学在小学语文的地位日渐凸显.如何在教学中培养学生的阅读习惯,提升阅读能力,是每位小学语文教学工作者需要思考的问题.     

阅读悦读——略论小学生语文自主性阅读能力的培养

阅读教学不仅具有获取信息、积累知识、培养能力、开发智力的价值,还具有陶冶情操和塑造品格的价值,在小学语文教学中占有很重要的地位.因此,学生阅读能力的培养是每个小学语文教师需要深思的问题.本文主要结合《小学语文阅读教学的研究》这一课题的研究,谈谈如何培养学生的阅读能力.     

阅读悦读——略论小学生语文自主性阅读能力的培养

阅读教学不仅具有获取信息、积累知识、培养能力、开发智力的价值,还具有陶冶情操和塑造品格的价值,在小学语文教学中占有很重要的地位.因此,学生阅读能力的培养是每个小学语文教师需要深思的问题.本文主要结合《小学语文阅读教学的研究》这一课题的研究,谈谈如何培养学生的阅读能力.     

数学,也需要阅读——小学高年级数学阅读能力的调查及几点思考

数学阅读是学生个体根据已有的知识经验,通过阅读教学材料建构数学意义和方法的学习活动.目前小学高年级学生并不重视数学阅读,因此数学教学中应对学生进行阅读能力的培养,养成"边阅读,边思考"的习惯,促使学生数学素养的提升,提高学生的数学阅读能力.     

如何培养低年级小学生良好的阅读习惯

良好的阅读习惯对增强学生语文阅读理解能力和语言运用能力具有重要意义,本文对培养低年级小学生的语文阅读习惯与兴趣的方法策略进行了探索.     

浅谈培养阅读兴趣提高写作能力

在小学阶段学生所学到的语文知识有相当一部分不是教师"授予"的,而是通过各种途径自主汲取的.而面对孩子写作难的问题却不知道从何下手如何提高.对于写作的提高最主要的途径就是学生广泛和深入的阅读.阅读量的大小在相当程度上决定了学生语文素养的高低和获取知识的多少.大量事实证明光靠做题是不可能提升语文素养的"题海战术"只会让学生对语文的学习失去兴趣甚至讨厌语文.语文教学除了知识、提高能力外更重要的是培养学生良好的阅读习惯,提高学生的阅读能力.同时才会提升写作能力.     

培养阅读习惯是提高阅读能力的前提

阅读是一项最重要的语文基本功.阅读能力是学生语文能力的一项主要能力之一,是学习、吸收知识必须具备的能力,也是提高初中学生语文素养,提高学生综合素质的重要途径.因为阅读教学不仅是培养初中学生获取信息,积累语文知识,提高各种能力、发展智力的教学环节,还是陶冶情操和塑造品格的良好平台.阅读能力,对于每个人来说,特别是初中学生,应该说是一种非常重要的能力之一,同时也是初中学生应该具备的一个特别重要的素质.因此,我们应当重视提高初中生的阅读能力.     

由阅读进入悦读——探究小学语文快乐阅读教学法

小学语文阅读教学,旨在培养学生的良好的思想品质和健康向上的人生态度,提升文化品味和审美情趣,充分认识我们中华民族的传统文化,吸收人类优秀的文学瑰宝.改变传统枯燥、单调的课堂阅读教学现状,引导学生自主"悦"读,进而提升其阅读能力,更为后期的写作教学做重要奠基.     

小学语文中段阅读教学之我见

小学中段处于思维变化和对语言知识接受能力最强的一个过渡时期,也是培养小学生阅读能力的重要阶段.因此在阅读教学中,教师要根据小学生这一时段的心理发展特点因材施教,采取多元化的教学手段帮助小学生建立起良好的阅读习惯,促进小学生的全面发展.本文将针对小学生中段语文阅读教学进行讨论,并结合笔者教学经验谈谈看法和体会.     

浅谈小学语文阅读教学

阅读是搜索处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。它可以使学生形成良好的世界观、人生观、价值观。如何提高小学生阅读的兴趣,使学生尽快进入阅读的角色中,掌握阅读的方法,提高阅读的质量,是新世纪语文教学中的一个热点问题。《课程标准》要求：“语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言丰富语言的积累培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力,阅读能力,写作能力,口语交际能力。小学语文阅读教学充分发挥学生在课堂上的自主性,培养学生良好的阅读习惯,激发学生的阅读兴趣,养学生的感悟能力。     

试论如何提高初中生语文阅读表达能力

阅读表达能力是学生必须掌握的基本生活和工作学习能力,对学生的一生都有重要作用,一定程度上决定着学生的未来.初中阶段是学生语文阅读表达能力学习发展的重要阶段,加强阅读表达能力的培养至关重要.初中生仅经过了小学简单的语文教育,语文基础薄弱,阅读表达能力不足,阅读表达能力的培养不仅能扩充知识储备,更有利于学生各科的学习,应予以足够重视.本文旨在通过分析初中语文阅读教学的现状和问题,提出提高初中生语文阅读表达能力的途径,希望对初中生和初中语文教师有所帮助.     

基于"比较阅读"的初中文言文阅读教学研究

文言文阅读教学时初中语文的重要教学内容之一,作为我国传统文化的重要载体,对于培养学生语文核心素养和人文情怀十分有利.在初中阶段,新课程标准要求学生能够有一定的文言文鉴赏和评价能力,这对教师的文言文教学提出了新的要求.本文将针对基于"比较阅读"的初中文言文阅读教学进行讨论,并结合笔者经验谈谈看法和体会.     

如何培养小学生语文自主预习的能力

小学语文课前预习是小学语文教学的一个重要组成部分,在实际教学中,通过"预习"这一环节对学生进行学法指导,重视预习中的个体差异,强化训练,从而提高阅读教学的课堂效率,不失为一个良策。具体可以从以下几个方面入手:教给预习方法,培养预习能力;照抄知识要点,激发预习兴趣;划分层次阅读,培养自读能力;养成预习习惯。     

试论如何优化小学语文阅读教学质量

素质教育的深化和新课改的推进使得小学语文阅读受到普遍的重视,阅读是小学语文教学中的重要组成内容,同时也是学生基本的学习能力和应用能力,所以教师必须要加强对小学语文阅读教学的重视,并根据当前的教学现状,不断的优化小学语文阅读教学质量.本文主要对小学语文阅读教学质量的具体优化措施进行分析.     

让"现代教育技术"之花在低年级阅读教学中绽放

小学语文低年级的阅读教学中,老师往往感觉到不好组织课堂,调动不了学生的学习积极性和主动性.现代教育技术是教学过程的重要要素.随着社会的发展,新的现代教育技术的引入,让老师感觉到"现代教育技术"之花可以在低年级阅读教学中绽放.笔者在营造教学内容情景,激发学生兴趣;感知课堂文本内容,加深内容理解;创设课文内容情境,培养学生情感;统筹"听、说、读、写"内容,提高阅读能力;深化语言阅读练习,延伸阅读外延等几个方面展开多媒体教学在低年级阅读中的运用.     

趣味教学，高效阅读——浅谈小学语文阅读教学有效性的提升

阅读教学作为小学语文教学中的重点和难点内容,其教学的有效性直接关系到语文其他方面知识的学习。小学语文阅读教学是整个阅读教学的基础阶段,良好的阅读兴趣和阅读习惯的培养对于提升阅读教学的有效性有着十分重要的意义。本文首先分析了小学语文阅读教学现状,其次提出了如何运用趣味教学的方式,提高阅读教学有效性的基本方法。     

试论小学低年级阅读教学能力的培养策略

新的《语文课程标准》指出:"要让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中陶冶情感."《小学语文课程标准》也要求:"各个学段的语文教学都要注重朗读和默读."可见,阅读教学已经成为小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分,是提高小学语文教学质量的关键.如何有效地指导阅读?本文结合自己的一点教学经验,谈一点自己的浅见.