论互动生成教学在初中信息技术课堂的应用

为适应时代发展要求,目前大部分中小学都开设了信息技术课程,其目的在于培养学生的计算机操作能力和信息素养.而自新一轮基础教育课程改革开始,互动生成教学就以各种不同的方式对传统的灌输式、填鸭式课堂教学产生冲击.本文从实施互动生成教学的原则出发,探讨提出若干应用策略,希望能为初中信息技术教学水平的提升提供参考.     

面向现代信息技术的工科课堂师生言语互动行为分析方法

当前大学课堂现代信息技术虽然高速发展,但师生言语互动仍然是最直接有效的教学途径。本文研究了当前现代信息技术对课堂师生言语互动的影响,分析了弗兰德斯互动分析系统方法的限制,提出了面向现代信息技术的工科课堂师生言语互动行为分析方法。在“单片机原理及应用”课程中开展了试验,结果表明,本课题的研究可使教师更好地了解自己在课堂上的言语行为,掌握整体教学情况,改善语言表达,增强师生互动,对于提高课堂教学质量具有重要意义。     

现代信息技术在数学教学中的应用

简要介绍现代信息技术在数学教学中的应用及其效果。     

浅谈信息技术课堂的创新能力培养

创新是一种精神,更是一个课堂的灵魂.信息技术教学应当注重运用科学、合理的教学方法,让学生亲身实践参与进去,手脑并用、积极创新,从而逐渐熟练的掌握其基本技能以及实际运用.根据新课改的要求,高效课堂的构建同样应当注重对其自主学习的创新能力以及素质教育和学习兴趣方面的培养,而互动教学模式同样对学生学习的有效性和创新能力有着积极促进的作用,本文将从教学中的兴趣培养以及互动教学模式的推进等方面浅谈如何在信息信息技术课堂中培养学生的创新能力.     

浅谈现代信息技术对数学教学的影响

现代信息技术极大地拓展了教育的时空界限,改变着数学教与学的关系,提高了人们学习数学的兴趣和效率,对数学教学产生了深远的影响。本文对此进行了探讨。     

利用现代信息技术实现生物有效教学

新课程理念要求教师成为学生主动建构意义的帮助者、促进者以及课堂教学的组织者、指导者,而不是课堂的“主宰”和知识的灌输者;要求学生通过自主发现的方式来进行学习,换句话所,在建构主义的学习环境下,“发现式学习”是学生掌握学科内容的最基本方法,也是实现生物课堂教学有效性最重要的一种教学策略。     

注重教学方法的引导 提高数学教学课堂互动能力

主要探讨了数学教学中教学方法的运用,以及由此对数学课堂互动的影响。目前我国的新课改以及数学课程标准都要求重视数学课堂教学中师生之间的交流和互动,因此教师在开展数学教学中应该关注学生之间的合作交流,运用情景设置、双向互动等方法提高数学课堂的互动能力。     

高中生物课堂互动教学初探

随着新课程改革的不断开展,开放互动的教学方式与合作探究的学习方式受到普遍关注。新课程标准中强调指出院教学过程是“师生交往、共同发展的互动过程”。在生物教学中,开展互动教学为教师和学生提供平等对话、相互交流与沟通的平台,有助于构建积极、和谐的师生关系,促进师生的共同发展,是实现生物课程改革目标的重要途径。     

应用现代信息技术提高数学课堂质量

将信息技术广泛应用于数学课堂教学,能提高学生的兴趣与学习的积极性．从而提高课堂效益,优化课堂教学。     

信息技术在数学教学中的应用

当前,信息技术已渗透到社会生活的各个领域,对人们的学习、工作、生活产生着越来越大的影响。在数学课教学中运用信息技术,可以实现教学资源的共享;可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣;可以增强学生的感知效果;可以跨跃时空、扩大课堂容量,将书本知识化静为动,化虚为实,化抽象为直观,实现教学重难点的突破。在数学课教学中运用信息技术,要符合数学教学原则,要注重素材积累,信息展示要适时适度。     

现代信息技术在高职高专数学教学中的应用

文章分析了高职院校高职数学教学的现状、高职数学课堂教学的特点,说明了如何实现现代化信息技术与高职数学教学的整合,论述了不同的信息技术在与高职数学教学整合中的优点。     

利用现代信息技术提高中职语文教学实效性

随着信息技术的迅猛发展,以多媒体和网络为核心的现代信息技术早已在教育教学中得到了广泛的应用。中职文教学肩负着培养中职学生一般语文能力和从业实用语文能力的双重任务,如何更好地利用现代信息技术提高中职语文教学实效性显得尤为重要。具有资源海量化、形式多样化、活动交互性等特性的现代信息技术,为传统语文教学注入了“源头活水”,优化了课堂结构,拓展了学习空间,增进了师生之间的交流,使语文课堂更加鲜活、灵动。     

提倡互动教学 打造高效课堂

互动教学是新课程教学改革背景下根据新教学理念所产生的新教学方式中的一种,随着全球化时代的到来,教育教学板块对英语的重视程度不断加深,增加英语教材实用性,提高英语口语对话能力,从而提高英语课堂教学质量,保证课堂教学高效性成为当下初中英语教学活动开展中的重点问题。本文以此为出发点,通过对互动教学方式的介绍,深入探讨了如何通过互动教学来提高教学活动的高效性。     

中学语文教学中的课堂互动探索

在新课程的实施过程中,互动式教学成了新课程语文课堂的有效教学方式,尤其是教师与学生在语文教学过程中的交互作用、交互影响日益引起语文教育界的广泛关注。现阶段的实践虽颇有成效,但课堂上的师生互动有效性方面存在一些问题,笔者在教学中尝试利用有效的措施来改变这些问题。     

信息技术课堂有效教学浅说

信息技术课程是中学阶段不可或缺的课程,有效地进行信息技术教学是课程改革的重要一环。吃透教材、抓住课堂时间、善于反思、及时总结是提高课堂有效教学的必由之路。     

中学英语课堂中的互动教学透析

通过对中学英语课堂“为用而学，在用中学，学了就用”的互动教学模式的分析，提出了几个行之有效的互动教学思路，以提高学生的学习能力与学习兴趣。     

课堂互动是教学效率的保证

课堂互动是相对独立的生命个体之间在学习过程中相互促进、相互推动、相互交流思想和情感、相互传递信息并且相互影响的过程。教师应创造条件,把握最佳时机,增加课堂互动,提高课堂教学效率,使互动课堂成为学生学习的乐园。     

浅析大学英语的互动教学

目前我国外语教学的传统模式仍然是以教师为中心组织教学。这种教学方式有其严重的弊端,教学改革势在必行。互动教学使教学过程从传统的以“教”为中心转变为以“学”为中心,能激发学生学习英语的积极性和主动性。     

巧妙运用信息技术提高数学课堂效率

信息技术与教育教学深度融合已成为现代教育教学的一种常态,在课堂教学实践中,有效运用信息技术,能大大优化教学过程,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,进而提高课堂效率.     

小学信息技术课堂的有效性教学

目前随新课程改革的不断深入,课堂教学的有效性越来越受到各级教育主管部门的关注。本文以新课程理念为指导,以课改实践为依据,通过"以兴趣引领,培养学生信息技术的意识;以学生发展为中心,重视学生的实践操作能力;以人为本,促进学生信息素养的提高"等三个具体策略来提高小学信息技术课堂的有效性教学,让课堂真正成为学生学习的乐园。