教学研究中的主成分模型

利用主成分分析方法处理了我院信息与计算科学专业第一届学生前三年的学习成绩,分别找到了"综合因子"、"基础因子"、"组网模型因子"、"通信基础因子"、"抽象思维能力因子"、"编程能力因子"等一组能代表该专业的主因子。这些因子较全面地反映了该专业的特点,并通过它们可进一步分析课程结构、教学过程的合理性,为我院提高教学管理水平,新建专业的建设提供十分有益的信息。     

教学研究中的主成分模型

利用主成分分析方法处理了我院信息与计算科学专业第一届学生前三年的学习成绩，分别找到了“综合因子”、“基础因子”、“组网模型因子”、“通信基础因子”、“抽象思维能力因子”、“编程能力因子”等一组能代表该专业的主因子。这些因子较全面地反映了该专业的特点，并通过它们可进一步分析课程结构、教学过程的合理性，为我院提高教学管理水平，新建专业的建设提供十分有益的信息。     

大学生综合测评评述

构建科学、合理的大学生综合测评制度,有利于培养学生综合能力,促进学生全面发展.文章分析了高校现行大学生综合测评系统,讨论了综合测评在实施过程中存在的问题,并提出大学生综合测评系统的改进方案.     

基于粗糙集理论的高校学生学习能力分析研究

针对目前高校对所有学生采用相同的标准进行综合评价、不考虑学生个体专项能力的差异、学生高分低能的现象,采用粗糙集理论和平均测评方法找出了学生能力的薄弱环节,并针对性地对不同学生的能力提升进行了量化。实验结果表明,基于粗糙集理论可精确地对学生的综合能力进行评价,同时可为学生有针对性地提升综合素质和能力提供理论依据。     

高职酒店管理专业学习领域课程体系构建研究

文章基于高职酒店管理专业学习领域课程体系构建的理论基础,对高职酒店管理专业学生综合职业能力进行分析,从职业素养能力层、专业岗位能力层和社会适应能力层三个层面入手,提出高职酒店管理专业学习领域课程体系的构建方案。     

材料成型及控制工程专业培养方案设计思考

结合我国高校课程体系改革的现状,以“厚基础、宽口径、重实践、明方向、强适应”为原则,对材料成型与控制工程专业的培养方案和课程体系改革进行了初步的探讨,并就如何加强基础理论课的教学和实践教学,拓宽专业知识面,提高学生综合能力和参与竞争的能力提出了具体的做法和设想,从而保证人才的培养质量。     

《数据结构与算法》课程教学革新与研究

《数据结构与算法》课程是计算机等相关专业的核心专业基础课程之一,是程序设计的重要理论基础.为适应新形势下现代教育的发展和提高教学质量,本文针对该课程的教学内容、教学方法以及实践教学环节等几方面进行教学改革与探讨,力求提高学生的学习能力和综合素质.     

许昌学院健美操专选学生俱乐部教学能力培养的实践研究

我国体育教育专业的培养目标要求提高学生各方面的能力,对于本科生来讲,要提高各方面的能力,专项教学能力是基础。本研究运用文献法、访谈法、对比分析法、问卷调查法、数理统计法对许昌学院体育学院体育教育专业健美操专选班的教学现状进行分析,并提出:体育教育专业学生健美操教学,不仅要重视理论知识和动作技能的学习,更应注重教学能力与实践等方面的综合能力培养,为社会培养出高质量和综合型的健美操教学人才服务。     

基于工作室平台下工业机器人技术专业学生职业能力培养——以重庆城市职业学院为例

为更好的培养工业机器人技术专业学生职业能力,先对工业园区相关机器人企业进行调研,得出该专业学生应具备的基本职业素质能力和专业核心能力,再对比学院该专业职业能力培养现状,最终提出以工作室平台作为培养学生职业综合素质能力的场所,并提出工作室的建设思路。     

安徽应用型音乐教育人才培养创新实验区建设研究

应用型音乐教育人才培养创新试验区建设有助于学生专业基础能力的培养,通过传统教学与"艺术创作工作室"相配合的教学模式,可以拓宽学生的知识面、提高学生的综合素质和能力,还可以充分发挥地域优势,将专业教学与地域文化有机地结合起来,构建具有鲜明地方特色、理论与实践并重、符合市场需求的音乐教育人才专业教学体系。     

高职外语专业一年级学生职业价值观调查报告

回顾了国内外学者对职业价值观内涵意义和调查测评等研究情况,基于美国学者D.E.Super的"职业价值观量表"(WVI)测评工具,以昆明冶金高等专科学校外语专业一年级学生为例,对高职外语专业学生职业价值观进行调查。根据收集的调查数据进行统计分析,提出高职外语专业学生开展职业价值观教育的几点建议。     

基于任务驱动的经济学基础课程建设研究——以河南工学院为例

经济学基础作为经济管理专业的一门必修课,为学生深入学习其他专业课奠定了基础,但现有的教学方式造成学生学习效果不佳。为解决这一问题,将任务驱动教学引入该课程建设,通过明确教学目标、模块化课程内容、丰富和优化课程资源等方式,调动了学生学习的积极性,实现了提高学生综合能力和素质的目的。     

理工科大学生高考成绩与素质综合测评

通过对理工类大学本科生的追踪性研究,从教育统计测量的角度,实证分析和研究大学生大学期间素质综合测评分与高考分之间的关系.研究得出高考总成绩与素质综合测评成绩无显示著相关性,单科英语分、综合科目分与素质综合测评分存在显著相关.研究结果为高考改革、学生录取、人才培养和学生的教育管理工作提供有益的佐证.     

理工科大学生高考成绩与素质综合测评关联问题的实证研究

通过对理工类大学本科生的追踪性研究,从教育统计测量的角度,实证分析和研究大学生大学期间素质综合测评分与高考分之间的关系。研究得出高考总成绩与素质综合测评成绩无显示著相关性,单科英语分、综合科目分与素质综合测评分存在显著相关。研究结果为高考改革、学生录取、人才培养和学生的教育管理工作提供有益的佐证。     

大学英语后续课初探

旧大纲指出:大学英语教学分为基础阶段和专业阅读阶段.基础阶段为打好英语基础,专业阅读阶段为提高英语专业应用的能力.本文重点论述了从基础阶段到专业阅读阶段的过渡.如何提高学生用英语进行专业信息交流的能力.并根据新大纲的要求采用多样化的教学方法和手段达到专业英语提高阶段的目的     

关于热工基础课教学改革的探讨

热工基础三门课:工程流体力学、工程热力学和传热学(以下简称热工基础课)是我校热能工程技术专业最重要的技术基础课,构成了该专业基础课程体系的主体部分.作为热工学基础,一方面,它为学生今后学习专业课,如锅炉设备与运行、供热工程等提供基础知识;另一方面,通过实验、测试技能等综合训练,提高学生运用理论分析和解决工程实际问题的能力.     

培养模具制造工艺能力的教学探索

《机械制造工艺基础》是高职院校模具设计与制造专业的专业基础课，如何针对专业能力需求组织教学对提高学生的制造工艺能力起着至关重要的作用．结合专业能力分析，从工艺过程、案例教学、任务驱动等方面对培养学生模具制造工艺能力进行了探讨．     

高职高专院校计算机类专业学生的专业能力培养方案研究

分析目前高职高专计算机类专业学生的特点和加强专业能力培养的意义,从专业基础能力培养和专业核心技能培养两个方面着手,对计算机类专业学生的专业能力培养方案进行探讨。     

学生素质测评的模糊评判

对学生素质测评的评判是一个比较复杂的过程.建立一套适合高职学生特点的学生素质测评的模糊评判体系对提高学生综合素质,提高教学效益具有重要意义.运用模糊综合评判法,以某学院学生素质测评办法的构成要素为对象,收集学生在主要活动领域中的表征信息,在建立学生素质测评的模糊评价指标体系方面作了初步探讨.     

基于决策树算法的学生综合测评系统的设计

本文用决策树算法(ID3算法),在对安徽省第一轻工业学校学生综合测评信息进行分析的基础上,建立综合测评预测模型。该系统对今后的学生综合评价具有一定的实用意义。